【正文】 一定的獨立識字的能力。在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。五、學情分析經過四學年的學習，本班學生掌握常用漢字3000個左右。初步學會了獨立識字。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題。能說出自然段的主要意思，理解課文內容，根據(jù)課文結構劃分段落。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。能說一段話敘述自己看到的事。本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有的掌握字詞較困難，有的閱讀和寫作能力較差，有待這一學期進一步加強教育，使之有較大提高。六、教學措施激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。根據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設計作業(yè)、編排語文實踐活動。3提出課前預習要求，布置課前預習。善于運用現(xiàn)代教學模式，面向全體學生。正確處理好課內外關系，開拓學生的視野。認真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。七、研究課題：如何提高學生的寫作能力采取措施：注重平時積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。根據(jù)課文內容來積累，“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。通過寫日記來積累，堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。八、教學進度安排五年級語文每周上課時間慰7課時。全學期復習考試2周，機動1周除外，實際上課時數(shù)按18周計算，共126課時。精讀課文18課54課時左右略讀課文12課24課時左右語文百花園6次24課時左右寫字每周1課時18課時復習考試10課時左右第五篇：五年級上學期語文教學計劃學生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學生53人，其中男生26人，女生27人。大部分學生聰明活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可，學習基礎扎實，知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內容，能正確、流利有感情地讀課文，能堅持寫日記。但部分學生嬌生慣養(yǎng)，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎較差，自覺性不高，感情朗讀課文不盡人意，觀察能力和想象能力不全面，積累不夠豐富，習作水平低等，個別學生的書寫太差，需要要進一步加強訓練。教材重點和難點教材重點：加強詞、句訓練；重視朗讀和默讀的訓練；重視學生語言的積累，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣；加強口語交際、閱讀、作文的教學。教材難點：加強學生課外閱讀，養(yǎng)成學生良好的閱讀習慣；閱讀教學和作文教學。教學任務及要點（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（五）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學習瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。（六）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。（七）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。學會寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。提高教學質量的措施扎實認真的學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，靈活使用教材，多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源。在學校課題的前提下積極開展課題研究，不斷的吸取經驗，抓住語文教學的實質和教學方式的轉變，培養(yǎng)學生個性化學習的能力。堅持“課前三分鐘”交流，讓學生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報紙上的見聞。指導學生課余多讀課外書籍，每周每日定量，落實學生好詞佳句、名言警句、古詩詞的積累與背誦。引導學生進行語言的積累和運用。以增長知識，促進學生的語文能力。繼續(xù)開展周記的撰寫與評比交流，激發(fā)“寫”的興趣，積累寫作素材。堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績。做好補差工作，每天抽出一定時間給差生補課，幫助他們樹立學習的信心與決心。起止時 間教學內容課時目的要求課外活動結合 點備注單元課題第12周第一組我愛閱讀教學本組課文，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為成長的需要。做閱讀記錄卡。組織學生辯論會第34周第二組月是故鄉(xiāng)明教學本組課文，一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思念，二是通過對比閱讀，使學生領悟到表達方式的不同，但感情是一樣的。三是通過讀書引導品味語言，豐富學生的語言積累。古詩誦讀會“我和我的祖國”征文第68周第三組學習說明性文章讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性；要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確的用詞、形象的表達，并在習作中加以運用。動物知識競賽觀看動物世界，收集動物資料第910周第四組生活的啟示教學本組課文，要引導學生走進文本，對于課文中給人深刻啟示的重點語句要熟讀成誦。指導學生在讀通、讀懂課文的基礎上，展開聯(lián)想，從閱讀的內容想開去，深化對課文的理解，促使學生把課文內容同自己的生活實際，思想實際聯(lián)系起來，擴展閱讀的收獲。收集名人警句講名人故事第11周期中復習及考試查漏補缺，綜合運用已有的語文能力和方法。摘抄筆記評比第12周第五組遨游漢字王國教學本組課文，籌劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。學寫簡單的調查報告。“漢字演變”活動優(yōu)秀作業(yè)評比。第1314周第六組父母之愛教學本組課文，要緊緊扣住“父母之愛”這一專題引導學生重點抓住人物的外貌，語言，動作和心理描寫，品讀文本，體會課文表達的思想感情。古詩名句接龍賽關于“爸爸媽媽的愛”演講比賽第1516周第七組不忘國恥、振興中華教學本組課文，引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，讓學生了解中國的歷史，勿忘國恥。看中國歷史宣傳片。書法競賽第1718周第八組走進毛澤東教學本組課文，要組織學生搜集與課文相關的材料，二是幫學生運用已獲得的知識和方法自讀課文。開展“好書伴我行”展示會毛澤東故事會第1920周期末復習及考試4查漏補缺，綜合運用已有的語文能力和方法。開展比賽、小組學習等方式進行復習