【正文】 作空間，減少對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，著重從學生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意?！　W困生轉(zhuǎn)化。對班里的學困生進行耐心輔導，實行一幫一原則，一有進步就表揚、鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，調(diào)動他們的學習積極性，其次，多與學困生的家長聯(lián)系，共同抓他們的學習，幫助他們進步?！　±枚嗝襟w進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生愿學，樂學?！　　Ｃ繉W完2個單元，及時進行測試，找出學生存在的問題，對癥下藥，采取合理的措施，補救缺漏的知識點，在測試中總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足?！　」膭顚W生多看課外書，開闊眼界，積累豐富的課外知識。五年級下學期語文教學計劃12　　教材分析　　國標本蘇教版小學語文五下閱讀教材共26課，分為七個主題單元，分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學生的生活和心靈世界，有助于全面提高學生的語文素養(yǎng)?！　“嗉壡闆r分析 本班共有學生28人，男9人，女19人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強?！　纳蠈W期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有何輝婷、明娟、李敏、李月梅、何華忠等同學，也存在基礎比較差的同學。在這學期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。這學期教師要充分關注他們，使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好?！　〗虒W目標　　一、閱讀課要求：　　第一，讀書技能：在繼續(xù)抓好朗讀的基礎上，提高誦讀能力，學會瀏覽，提高默讀速度?！　〉诙?，理解能力：理解詞語在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果；注意標點符號的用法；揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；提高對記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀能力。　　第三，積累拓展。繼續(xù)增加學生的有效積累，加強學生獨立自主地進行課外閱讀的基礎能力?！　《?、課堂閱讀訓練重點：　　1．提高默讀速度，學會瀏覽。　　2．體會詞句的感情色彩和表達效果?！　?．揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。　　4．學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章?！　”緝越滩闹攸c與難點　　重點：理解詞語在語境中的恰當意義，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；繼續(xù)增加學生的有效積累，加強學生獨立自主地進行課外閱讀的基礎能力?！　‰y點：體會詞句的感情色彩和表達效果。揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。　　教學時間安排　　培養(yǎng)良好的學習習慣（10） 2課時　　課文126 每課兩課時　　習作17 14課時　　單元練習7個 每個兩課時　　語文綜合性學習 34課時　　教改措施　　，充分挖掘教材的資源?！　?，為優(yōu)化教學過程做好準備?！　?，重視學習方法的指導?！　?，大力提高中等生?！　〗虒W研究課堂　　以學生自主學習為模式的閱讀教學探究五年級下學期語文教學計劃13　　這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）?！　≈贫▋?nèi)容：　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力?！　≥o差的內(nèi)容是教會學生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。　　主要措施：　　課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練?！　≌垉?yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習?！　≌n堂上用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生?！　Σ钌鷮嵤┒嘧龆嗑毚胧?yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！　」膭钕Ｍe極進取。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。　　了解差生現(xiàn)行學習方法給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，提高學習成績?！　≈匾曋械瘸煽儗W生，保持其成績穩(wěn)定和提高?！　”匾獣r與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。五年級下學期語文教學計劃14　　一、學生基本情況分析　　本班有學生57人，大部分學生書寫較認真，主動學習意識強，總體來看，大多數(shù)同學喜歡語文，興趣較濃，基礎知識較扎實；但也有相當一部分學生的學習習慣較差，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善于表達自己的想法；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在這個學期我要努力激發(fā)學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面，努力全面提高學生的語文素養(yǎng)?！　《⒔滩姆治觯骸　”緝匀私贪娼滩睦^續(xù)以專題組織單元，共六組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的116個字，生字表（二）是要求寫的152個字?！　∪⒈緦W期教學任務和奮斗目標：　?。ㄒ唬?、教學任務　　學習習慣?！　。?）掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。　?。?）掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣?！　。?）培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。　?。?）培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣　　（5）學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣?！　。?）培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣?！　。?）培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。　?。?）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。　　漢語拼音?！　±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話?！　∽R字寫字?！　。?）準確認讀116個生字?！　。?）能夠按筆畫順序正確默寫生字152個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱?！　。?）學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?！　】谡Z交際?！　。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話?！　。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！　。?）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌?！　。?）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！　￠喿x　?。?）學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文?！　。?）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。　?。?）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣?！　。?）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　。?）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！　×曌鳌！　。?）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子?！　。?）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！　。?）能修改有明顯錯誤的句子?！　。?）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。　?。?）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號?！　。ǘ?、學期奮斗目標?！　。?）、語文及格率達98%，優(yōu)秀率超50%?！　。?）、提高學生寫作水平。　?。?）、拓寬學生閱讀面，提高閱讀能力?！　∷?、主要教學措施　　認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量?！　±^續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈?！　≡诮虒W中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平?！　≡陂喿x教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來?！　∫髮W生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)?！　∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。五年級下學期語文教學計劃15　　一、學情分析　　本班的學生大多思維非?；钴S，善于思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎比較好，學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高?！　《⒈緦W期采取的具體措施　?。ㄒ唬┱J真?zhèn)湔n　　本學期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識（如字、詞、背誦、積累）和重點句段，表達方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時，盡量重點突出，提升學生能力?！　。ǘ┥险n　　上課確定的基本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。教師出示目標后，學生選擇本節(jié)課要達到的目標，教師走下講臺給以廣別輔導，使每類學生都確確實實地學到東西。最后通過目標檢測，學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料?！　。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導　　早讀時，學生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落。由學生互相檢查，教師早讀　　讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查后進生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況?！　≈芏?、周四輔導學生完成語文能力訓練，要求學生在做之前必須回憶課文的內(nèi)容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等。教師具體班輔導，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè)，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的督促學生與其他學生對改，并抽查學生是否已掌握。學生到校后教師親自檢查，對學生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導　　讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識?！　〖訌娫~句訓練，重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思?！　“盐諘r機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系?！　÷鋵崒嵟鄡?yōu)輔差。每天有任務有記載?！　∪z測與講評　　學生每學完一個單元后要進行單元測驗，讓學生自己認真分析，查漏補缺?！　∷?、本學期目標　　學生習慣培養(yǎng):認真讀書的習慣；課前準備習慣；讀書的習慣；有責任感　　指導學生在寫作上更進一步　　五、本冊教材的分析介紹：　　教材的基本結(jié)構(gòu)：　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇?！　〗滩牡闹饕攸c：　?。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R，全面、準確地落實語文學習目標　　（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強　　（三）蓖乜砜撾牡奈奶搴陀鍰澹如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。　?。ㄋ模W和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能　?。ㄎ澹╉槕獌和睦戆l(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化　　（六）在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語　　文綜合運用的能力　　六、教學中需要注意的一些問題　?。ㄒ唬┳R字與寫字教學　　在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導?！　。ǘ╅喿x教學　　繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。　　學習語言規(guī)律，學習表達方法。　?。?）通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法?！　。?）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。　?。?）在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西?！　“盐彰總€單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處?！　。ㄈ┛谡Z交際教學　　第一，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望?！　〉诙獎?chuàng)設特定的情境?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)?！　〉谌?，要體現(xiàn)雙向互動。　　第四，要不斷提高學生的口語水平