【正文】 還安排了資料袋或閱讀鏈接?！　∪?、教材分析：　　全冊(cè)共有課文29篇，這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的”學(xué)習(xí)提示“的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。　　，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！　。?）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)?！　。?）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。注意默讀的速度?！　??！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話?！　。?）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈?！　?。　?。?）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字毛筆字的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。各單元主題分別為：春光無(wú)限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然?！　〖訌?qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平，寫作水平，朗讀水平，寫字水平，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平?！　∨浜蠈W(xué)校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，學(xué)好等傳統(tǒng)文化?！　?chuàng)新課堂教學(xué)，把時(shí)間還給學(xué)生，指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面。　　提高學(xué)生的誦讀能力?！　∫皂n軍的“學(xué)生要學(xué)文言文”和學(xué)校傳統(tǒng)文化教育思想為思想，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》?！　》治鰧W(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用消息，寫簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告”，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫鉆研報(bào)告，因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生正在讀寫中可能（或該賣）碰到的標(biāo)題。應(yīng)援助孩子熟識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求?！　〖訌?qiáng)平常練筆的指示。開(kāi)端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指示學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來(lái)寫。三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境，正在逐步深進(jìn)的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相比簡(jiǎn)略、外貌，到交際得相比富余、深進(jìn)的熬煉過(guò)程。　?。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)　　要激發(fā)喜歡，惹起學(xué)生交換的欲觀?！　〗?jīng)過(guò)課后的考慮熬煉題，指示學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)要領(lǐng)。讀的指示，該賣指示學(xué)生進(jìn)進(jìn)到文章的情境之中，正在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情?！　”緝?cè)寫字150個(gè)，整個(gè)安排正在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成?！　。ㄎ澹┓治鰧W(xué)習(xí)　　分析學(xué)習(xí)，要進(jìn)步學(xué)生策劃、規(guī)劃本人學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)踐題手法能力以及語(yǔ)文的分析使用能力?！　∵B續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)程度，扶植良好的言語(yǔ)習(xí) ?！　。ǘ╅喿x教學(xué)　　繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的熬煉?！　〉?單位：讓學(xué)生進(jìn)一步感覺(jué)作家筆下新鮮的人物抽象，領(lǐng)會(huì)作家描繪人物的要領(lǐng)，并正在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。　　第3單位：一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)念書感覺(jué)精妙言語(yǔ)的魅力，感覺(jué)言語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)；二是經(jīng)過(guò)對(duì)差別文體文章的閱讀，了解差別文體文章表達(dá)方式；三是指示學(xué)生積累美麗的言語(yǔ)。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變?！　〗滩膬?nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作出勤奮；正在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。生字表　?。?）是請(qǐng)求熟識(shí)的200個(gè)字。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，請(qǐng)求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只需求認(rèn)記，不請(qǐng)求書寫。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于鞭策，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?！　《?、學(xué)情分析：　　本班共有學(xué)生 60人?！　≌Z(yǔ)文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀?！　「鶕?jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告?！　∮^察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。　　二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)3設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生?！　?，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。　　鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。　　把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。　　三、教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字教學(xué)　　本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。　　第5單元：　　讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！　。ㄈ﹩卧攸c(diǎn)、難點(diǎn)　　第1單元：　　一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；　　二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；　　三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中?！　ｎ}設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇?！　∽⒁庹{(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。　　充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力?！　∽⒁馓岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。　　五、方法和措施　　充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練?！　。?）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)　　為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！　÷?tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?！　W(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。　?。?）關(guān)于習(xí)作　　懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。　　在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法?！　￠喿x敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！　÷?lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。　　能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美?！　∷?、工作目標(biāo)　?。?）、識(shí)字與寫字。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會(huì)努力讓他們變得更好。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，有良好的求知欲，上進(jìn)心強(qiáng)。本冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，即春光無(wú)限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4　　新的學(xué)期開(kāi)始了，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們五年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了不少。　　認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。作文教學(xué)18課時(shí)　　六、作文計(jì)劃　　認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。　　及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：　　做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，　　努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法?！　±觅Y源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。建立班級(jí)書庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。會(huì)背誦指定的課文。會(huì)讀寫396個(gè)詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距仍很大。本冊(cè)教材的篇排注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，全冊(cè)課文分為六組，每組教材由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用組成?！　?作文要求　　著重對(duì)觀察方法、選材范圍、寫作順序及重點(diǎn)部分的寫作進(jìn)行指點(diǎn)?！　∽裱瓘恼w到部分再到整體的講解課文的一般順序　　（1）、要從整體出發(fā)進(jìn)行詞句段的教學(xué)?！　∵M(jìn)一步加強(qiáng)朗讀默讀訓(xùn)練　　朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情?！　∨囵B(yǎng)仔細(xì)看圖和有重點(diǎn)地觀察周圍事物的能力，能抓住事物的主要特點(diǎn)，了解事物之間的聯(lián)系?！　±^續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔、行款整齊。但本班有個(gè)別學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有個(gè)別學(xué)生缺乏良好家教和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，以致影響自身的學(xué)習(xí)，成績(jī)總不盡人意。五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2　　一、學(xué)生情況分析：　　本班學(xué)生天真活潑，樂(lè)于動(dòng)腦。　　以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。　　努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。　?。?）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練?！　。?）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)　　1．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。　　5。　　1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。　　學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。擴(kuò)展自己的閱讀面，　　（3）關(guān)于習(xí)作　　懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！　?．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高?！　≡谡Z(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。 五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1　　一、班級(jí)基本情況　　本班共有學(xué)生50人?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？下面是我精心整理的五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏?！　∵@學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開(kāi)頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)?！　?．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力?！　。?）閱讀　　1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感?！　?利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。　?。?）關(guān)于口語(yǔ)交際?！　?．表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言?！　。?）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。　?。?）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。　　指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。他們又充滿著求知欲，喜歡閱讀各類書籍，樂(lè)于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀。　　識(shí)字189個(gè)練習(xí)用已掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣?！　。?）加強(qiáng)句子教學(xué)，掌握理解句子的方法?！　。?）逐步提高默讀的速度?！　。?）要注意理解上的逐步深化。本冊(cè)共有32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。　　樂(lè)于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力?！　≈匾暱谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。對(duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子都很聰明，他們的主要問(wèn)題是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神，愛(ài)做小動(dòng)作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多，閱讀能力較差，作文時(shí)語(yǔ)句不通，無(wú)話可說(shuō)。　　給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度　　共計(jì)六個(gè)單元，第一單元10課時(shí)，第二單元12課時(shí)，第三單元13課時(shí)，第四單元12課時(shí)，第五單元10課時(shí)，第六單元10課時(shí)。