【正文】 自由抒發(fā)的場。b 適當補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學生。 (2)讓課堂更富有創(chuàng)造力 。 (3)在問題的設計上做到簡而精要富有探索的空間。 ，采用各種方式使學生愛上閱讀。 (1)推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦。 (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。 3. 除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和的練習 ,真正提高學生的寫作能力。 4. 遵循記憶規(guī)律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。 ，提高學生的綜合實踐能力。 6. 重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導。重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的、情感。加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣。 7. 繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。 8. 重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。 9. 加強學生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上。 (一句話概括新聞內(nèi)容 ) 小學五年級上學期語文教學計劃 4 一、班級情況分析 五 (5)班的學生，大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法，有一定的閱讀興趣，能較好地進行課外閱讀。上學期平均分： 95 分以上，及格率 100%，優(yōu)秀率也在 100%。班級大部分學生很好地完成了四年級的語文學習，學習習慣及學習方法上，均有不同程度的提高，愛學語文的學生也越來越多。 二、本冊教學目標： 學習習慣。 培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。 漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 識字寫字：準確認讀 265/260 個生字。能夠按筆順正確默寫生字節(jié) 169/173 個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 口語交際：能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌，討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 閱讀：繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能 憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。能閱讀程度適合的少年讀物，了解主要內(nèi)容。 習作：能修改有明顯錯誤的句子。學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 三、教學措施： 繼續(xù)對培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，要堅持不懈、持之以恒。 繼續(xù)抓好學生語文基本功的訓練。 抓好后進生的學習輔導工作。 要妥善安排教學 時間，處理好課內(nèi)與課外的關系。 小學五年級上學期語文教學計劃 5 一、教材分析 本冊教科書共 6 個單元，共有 30 篇課文，每一個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每篇課文 后面有要求認識的字、課后練習和詞語采集。部分課文的后面，還安排了 “ 學習鏈接 ” 、 “ 閱讀鏈接 ”或 “ 指南針 ” 。教材的特點有注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。 二、教學目標 在學習語文中，感受大自然的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，教育學生熱愛祖國，孝 順父母，尊重他人，互幫互助，激發(fā)他們的民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。 認識 171 個字。會寫 201 個字，會使用字典、詞典。有一定的獨立識字的能力。 能用硬筆書寫楷字，行款整齊，并有一定的速度。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 要會默讀課文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能簡單地說一說課文主要講了一件什么事。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材 料。學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。 三、教學措施 準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。 識字寫字方面：鼓勵學生通過其他主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫中出現(xiàn)的問題。 閱讀教學方面 :重視朗讀和默讀 。加強詞句訓練，積累語言 。引導學生把握內(nèi)容，體會感情 。指導學生精心閱讀，領會方法，并向課外擴展延伸。 口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來，并引導學生自主進行評價。 習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達 。加強習作與閱讀。口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力。 小學五年級上學期語文教學計劃