小學(xué)五年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-08-29 10:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。 第二組： 一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情 。 二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到， 思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的 。三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。 第三組： 一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性 。 另一方面是要讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 第四組： 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育 。然后，帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實(shí)中，聯(lián)系生活實(shí)際， 感悟待人真誠、誠實(shí)做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。最后，還得再回到文本：對于課文中給人深刻啟示的重點(diǎn)語句，能夠熟讀成誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個(gè)誠實(shí)善良、樂觀向上、有益于社會的人。 第五組 1. 通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃，培養(yǎng)探究和合作意識。 ，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。 第六組： 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會 課文表達(dá)的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活、表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通 第七組： 在閱讀課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥 。通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感 。還要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達(dá)能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。 第八組： 走進(jìn) _，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。 教學(xué)時(shí)，一是要盡可能地組織學(xué)生搜集與課文相關(guān)的材料，以幫助學(xué)生讀懂課文 。二是要盡可能地幫助學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識和方法自讀課文 。三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透， 【工作措施】 多練筆，多教給學(xué)生作文的一些最基本的技巧，提高孩子們的寫作能力。 扎扎實(shí)實(shí)地教好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，如正確書寫詞語和積累好詞佳句。 在語文課上要多給學(xué) 生自主感悟的機(jī)會，能夠讓學(xué)生多元解讀課文，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。 發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的模范帶頭作用，在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造寬松的環(huán)境，耐心啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生動腦想，開口說 。 努力創(chuàng)建趣味性強(qiáng)的語文課堂，把學(xué)生的注意力集中在語文學(xué)習(xí)上來，通過開展趣味性強(qiáng)的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣 。 引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，平時(shí)多向?qū)W生推薦一些有思想價(jià)值的課外書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和較強(qiáng)的寫作能力。 【教學(xué)進(jìn)度安排】 周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí) 學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 “ 長生果 ” 口語交際一 回顧拓展一 單元評測 .桂花雨 口語交際二 回顧拓展二 單元評測 口語交際三 回顧拓展三 單元評測 口語交際四 回顧拓展四 期中考試復(fù)習(xí) 1期中考試 1綜合性學(xué)習(xí)：有趣的漢字 1綜合性學(xué)習(xí)：我愛你，漢字 1 19.“ 精彩極了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 1 口語交際六 回顧拓展六 單元評測 1 1 口語交際七 回顧拓展七 單元評測 1 1 口語交際八 回顧拓展八 期末復(fù)習(xí) 2期末復(fù)習(xí) 2期末考試 小學(xué)五年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 3 一、教材分析 本冊教材采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近 _。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際 習(xí)作和回顧 拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 本冊教材共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共32 篇。另外安排兩次 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，一次是在 “ 我愛閱讀 ” 專題中，要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動，交流發(fā)現(xiàn)和得到的 啟發(fā)。另一次綜合性學(xué)習(xí) “ 遨游漢字王國 ” 安排在第五組。 (一 )專題組元的角度更加靈活多樣 。 如學(xué)習(xí)說明性文章，注重學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“ 父母之愛 ” ，但本冊教材在
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