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正文內(nèi)容

小學五年級上學期語文教學計劃(編輯修改稿)

2024-08-29 10:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 明白閱讀的重要意義,激起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習慣,從而受益終生。 第二組: 一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情 。 二是通過對比閱讀,使學生領(lǐng)悟到, 思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的 。三是通過讀書,引導品味語言,豐富學生的語言積累。 第三組: 一方面是為了讓學生了解一些科學知識,喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣,激發(fā)學生學習的自覺性 。 另一方面是要讓學生了解說明的方法,體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。 第四組: 引導學生走進文本,為文本中的人和事所感動,從中受到啟發(fā)和教育 。然后,帶領(lǐng)學生走出文本,回到多彩的現(xiàn)實中,聯(lián)系生活實際, 感悟待人真誠、誠實做人的重要,師生共同努力,一起為生活這本書增添新的美好的篇章。最后,還得再回到文本:對于課文中給人深刻啟示的重點語句,能夠熟讀成誦,牢記于心,自覺用這些富有哲理的話來指導和規(guī)范自己的行為,做一個誠實善良、樂觀向上、有益于社會的人。 第五組 1. 通過綜合性學習,學習制定活動計劃,培養(yǎng)探究和合作意識。 ,學會搜集相關(guān)資料,增進對漢字的了解,增強對漢字的熱愛之情。 第六組: 引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會 課文表達的思想感情??谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見,引導學生正確認識父母的愛。習作應(yīng)在聯(lián)系生活、表達真情上下功夫,讓習作源于生活,服務(wù)于生活,通過習作加強與父母的溝通 第七組: 在閱讀課文的過程中,引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥 。通過整合閱讀、口語交際與習作等教學內(nèi)容,使學生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責任感與使命感 。還要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?,提高表達能力。同時,還要引導學生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。 第八組: 走進 _,讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷,是本組教學的主要目標,同時,在感受的過程中,要重點幫助學生體會文章的思想感情,學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。 教學時,一是要盡可能地組織學生搜集與課文相關(guān)的材料,以幫助學生讀懂課文 。二是要盡可能地幫助學生運用已獲得的知識和方法自讀課文 。三是要注意把握理解的要求,不要盲目求深求透, 【工作措施】 多練筆,多教給學生作文的一些最基本的技巧,提高孩子們的寫作能力。 扎扎實實地教好學生的語文基礎(chǔ)知識,如正確書寫詞語和積累好詞佳句。 在語文課上要多給學 生自主感悟的機會,能夠讓學生多元解讀課文,尊重學生的獨特感受。 發(fā)揮先進學生的模范帶頭作用,在課堂教學中努力創(chuàng)造寬松的環(huán)境,耐心啟發(fā)和引導,鼓勵學生動腦想,開口說 。 努力創(chuàng)建趣味性強的語文課堂,把學生的注意力集中在語文學習上來,通過開展趣味性強的語文活動,培養(yǎng)學生對語文學習的興趣 。 引導學生開展課外閱讀,平時多向?qū)W生推薦一些有思想價值的課外書,激發(fā)學生的閱讀興趣,開拓學生視野,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和較強的寫作能力。 【教學進度安排】 周次教 學 內(nèi) 容課時 學生常規(guī)訓練 “ 長生果 ” 口語交際一 回顧拓展一 單元評測 .桂花雨 口語交際二 回顧拓展二 單元評測 口語交際三 回顧拓展三 單元評測 口語交際四 回顧拓展四 期中考試復習 1期中考試 1綜合性學習:有趣的漢字 1綜合性學習:我愛你,漢字 1 19.“ 精彩極了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 1 口語交際六 回顧拓展六 單元評測 1 1 口語交際七 回顧拓展七 單元評測 1 1 口語交際八 回顧拓展八 期末復習 2期末復習 2期末考試 小學五年級上學期語文教學計劃 3 一、教材分析 本冊教材采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學習說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近 _。每個單元包括導語、課例、口語交際 習作和回顧 拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。 本冊教材共有課文 28 篇,其中精讀課文 14 篇,略讀課文 14 篇 。教材后面還附有 8 篇選讀課文,總共32 篇。另外安排兩次 “ 綜合性學習 ” ,一次是在 “ 我愛閱讀 ” 專題中,要求學生結(jié)合課文的學習,進行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流發(fā)現(xiàn)和得到的 啟發(fā)。另一次綜合性學習 “ 遨游漢字王國 ” 安排在第五組。 (一 )專題組元的角度更加靈活多樣 。 如學習說明性文章,注重學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn),如“ 父母之愛 ” ,但本冊教材在
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