五年級語文第二學(xué)期期末試卷分析xiexiebang推薦-資料下載頁
2024-10-24 20:08本頁面
【正文】 書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。第五篇：三年級語文第二學(xué)期期末試卷分析2010—2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試三年級語文試卷分析一、總體情況分析這張試卷考察的知識點比較全面，并沒有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的評價內(nèi)容，考察的題型多樣，不同層次的檢驗了學(xué)生的各方面知識，能力，習(xí)慣及思維方向，試卷的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、積累及運用情況，這對于我們的教學(xué)改進也起了不少作用。二、各題情況分析看拼音，寫詞語。這是我們常見的考察學(xué)生對一類生字掌握情況的訓(xùn)練形式。正確率較高的是“磨坊、鼓勵、欣賞?！睂W(xué)生錯誤較多的出現(xiàn)在“威武”上。其中，“威武”的“武”字，“準(zhǔn)確無誤”的“準(zhǔn)”丟了一橫，錯誤率較高。辨字組詞。五組詞語中，學(xué)生對“燥”和“操”分辨不清。還有“緒”字錯誤較多，原因也是超范圍出題所致。照樣子寫詞語。大多數(shù)學(xué)生都能填出，說明我們老師平時對疊詞還是足夠重視的。有些孩子會將字寫錯，由此可見，三年級孩子寫錯別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。選擇正確讀音。三小題，考察“給、扇、處”三個多音字在句子中的正確讀音。對于平時不注意積累、拼音基礎(chǔ)薄弱的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。很多孩子出現(xiàn)了搭配不恰當(dāng)?shù)膯栴}。此題失分較多的地方還在一個細節(jié)上，很多孩子亂選或漏選了，造成讀不通的現(xiàn)象，但只要細心檢查或讀一讀，就不難發(fā)現(xiàn)問題。“細節(jié)決定成敗”，可見，平時細心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。按順序排列。此題旨在考察學(xué)生對時間詞語和五官排列的理解。排列題的形式降低了難度。正確率較高的是3小題，錯誤集中在對節(jié)假日時間的理解和把握上。配反義詞。一共六個詞語，學(xué)生只要通讀一遍，了解詞語，不難填；“美麗、快樂”這兩個詞跟生活息息相關(guān)，正確率高，“慌張”辨析起來有點難，對處在三年級上學(xué)期的孩子來說，出現(xiàn)錯誤是情理之中的。補充成語，使成語更具體。6個小題中，都是學(xué)生平時做過的題目，只要仔細讀題是不難理解的，盡管專項練習(xí)做過了，有些學(xué)生還處在機械模糊的記憶階段，所以題目就依然出現(xiàn)錯誤選擇題。此題旨在考察學(xué)生對詞句中重點字義的理解。選擇題的形式出現(xiàn)較為新鮮，也降低了難度。正確率較高的是 “把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實”的“封”。錯誤集中在對 “夜深了”和“有深有淺”的“深”字的理解上，意思填顛倒了。按要求改寫句子。每個句子的考查內(nèi)容都不同，分別抓住了本學(xué)期的重點句子，擴寫句子，把字句和被字句，改寫病句，題目提示比較清晰明白，少數(shù)人沒有理解題目的要求而失分。根據(jù)課文內(nèi)容填空?？疾鞂W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和識記。第一小題中詩句的“疑”，學(xué)生錯寫的較多。第四小題，有些孩子對詩人所處的朝代記得不準(zhǔn)確，錯的較多。1閱讀理解題，短文內(nèi)容生動，寓意深刻，適合三年級孩子閱讀，問題設(shè)置難易適中。3題的答案在文中均可找出。學(xué)生出錯主要在答得不全面。第4小題讓學(xué)生談讀文后想對人們說什么，其實也就是讀文的感受，重視學(xué)生的個性化閱讀，看學(xué)生是否能抓住中心意思，有無正確的價值觀。第2小題的填量詞，很多學(xué)生對量詞使用不太準(zhǔn)確。1習(xí)作。習(xí)作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，寫景記事或童話皆可，內(nèi)容廣，不完全限定學(xué)生，可最大限度發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很符合中年級學(xué)生特點。習(xí)作失分主要集中在以下幾個方面：有部分學(xué)生不懂最起碼的書寫格式，如：題目直接寫成“自定”或干脆丟掉；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標(biāo)點等。審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如，有的孩子寫的不是一件事而是幾件事；有的題目寫某某某，內(nèi)容卻寫自己；還有的寫動物、寫景，文不對題。三年級剛剛開始練習(xí)習(xí)作，大多數(shù)孩子內(nèi)容雷同、空洞、平淡無味、語言表達不流暢。卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。標(biāo)點符號使用錯誤在小學(xué)生語文習(xí)作中較普遍，錯別字也是作文扣分的主要原因。三、幾點建議加強寫字教學(xué)。針對三年級孩子容易大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語文課堂上加強識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強。注意豐富學(xué)生的詞語積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。加強習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴大學(xué)生的閱讀面。
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