小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-10-12 15:26本頁(yè)面
【正文】 還是不會(huì)分析。第五畫(huà)圖題：有錯(cuò)的同學(xué)出錯(cuò)形式1人一樣，有畫(huà)成滑輪組的，就不分析題型，沒(méi)有加重物的，今后加強(qiáng)畫(huà)示意圖的練習(xí)。第六實(shí)驗(yàn)題：學(xué)生實(shí)踐能力不好，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)過(guò)程不能很好實(shí)施。第七題研究題：個(gè)別同學(xué)對(duì)礦物研究不深，特征沒(méi)有正確掌握。第八題連線(xiàn)題：有1人出錯(cuò)，對(duì)礦物生成方式不了解。第九題解釋題：有1人錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（五）今后改進(jìn)措施，掌握豐富的教育教學(xué)理論。，善于探索鉆研，真正做到用教材教。，并充分用于科學(xué)學(xué)習(xí)。，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。，舉一反三、觸類(lèi)旁通。，注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助。，教師可適當(dāng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。，進(jìn)行科學(xué)小制作，將理論用于實(shí)際。第五篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)期末試卷分析24中小學(xué)科學(xué)五年級(jí)期末試卷分析一、試卷分析：試卷能反映出學(xué)生最根本的學(xué)習(xí)情形，如填空題、選擇題與簡(jiǎn)答實(shí)驗(yàn)題，這些題型根本都能反映學(xué)平生日所學(xué)習(xí)的根本知識(shí)掌握與否，并且題量與比分都占有較大的比例，因而本試卷的檢測(cè)能考查出學(xué)生根本知識(shí)所掌握的情形。試卷具有敏捷性：試卷的題型固然還保留原來(lái)古板題型，試卷共分為四個(gè)題型，分別為填空、選擇、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)題。但試題非凡敏捷，無(wú)論是填空題照舊另外的題都具有較好的敏捷性。試卷具有綜合性試卷的綜合包羅它的知識(shí)綜合與技能的綜合，知識(shí)的綜合表現(xiàn)在試卷的標(biāo)題型上，如對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)，表現(xiàn)在填空、簡(jiǎn)答題上，技能的綜合是我們科學(xué)測(cè)驗(yàn)的一個(gè)重要組成局部，如實(shí)驗(yàn)題。二、學(xué)生測(cè)驗(yàn)情形剖析從優(yōu)秀出率與合格率來(lái)剖析：這兩個(gè)指標(biāo)都具有進(jìn)步的空間。優(yōu)秀率不高，主要是綜合試題具有肯定的難度，影響了優(yōu)秀率的進(jìn)步。三、具體分析⒈填空題：填空題是得分率較高的題，同學(xué)們大多數(shù)根本知識(shí)較扎實(shí)，但也有幾個(gè)謬誤。我以為出現(xiàn)這樣的謬誤最主要的因?yàn)槭菦](méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)左右題中的要害字眼。其余，再有寫(xiě)錯(cuò)別字造成丟分的，也有不少同學(xué)。⒉選擇題：選擇題主要考察學(xué)生對(duì)科學(xué)觀點(diǎn)掌握的正確與否，選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多，并且又伴有很多作梗的因素，增加了學(xué)生對(duì)客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。謬誤聚集在3題中。列舉題：列舉題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情形，檢測(cè)學(xué)生剖析本事，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)與再憶，對(duì)知識(shí)的綜合與辨析。典例:設(shè)計(jì)方案檢驗(yàn)?zāi)姆N化肥的效果好，主要考查的使用模型驗(yàn)證解釋?zhuān)捎跊](méi)有接觸過(guò)這種題型，結(jié)果很多學(xué)生沒(méi)答好實(shí)驗(yàn)題：考察的是大腦對(duì)刺激的反應(yīng)和物體形狀與承重力的關(guān)系，但學(xué)生不知道如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去。五、措施和建議從以上試卷剖析中可以看出，我在以后的教學(xué)中還有很多的難題，但是我會(huì)努力的，主要從以下幾個(gè)方面努力:⒈認(rèn)真鉆研課本課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀課本，仔細(xì)地閱讀教參，明白課本的編痛快圖，掌握每一課課本的教授內(nèi)容和科學(xué)的觀點(diǎn)，明白課本的重點(diǎn)與難點(diǎn)。⒉做好每一次的實(shí)行科學(xué)教授與另外學(xué)科最大的差異便是本學(xué)科有實(shí)行運(yùn)動(dòng)，實(shí)行是綜合性的，它能讓學(xué)生從明白東西、猜度、實(shí)行打算、實(shí)行操縱、得出結(jié)論等一個(gè)編制地運(yùn)動(dòng)，要是學(xué)生能從中學(xué)到要領(lǐng)，并能獨(dú)立可能與同硯合營(yíng)完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的成長(zhǎng)。⒊把握全面的知識(shí)點(diǎn)從本次測(cè)驗(yàn)中能反映出老師在教授對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教授中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省。⒋認(rèn)真地閱讀教參科學(xué)由于它的知識(shí)面較量寬闊，新課本提倡對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教授的知識(shí)面是“要一英里寬”，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“一英里深”，意思對(duì)科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有深一些。我以后會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)多鉆研。，注重實(shí)行打算這一樞紐。我以后會(huì)多讓學(xué)生動(dòng)手操縱，加大學(xué)生對(duì)科學(xué)的猜度、假釋、實(shí)行打算、實(shí)行操縱，表象察看，實(shí)行結(jié)論等各標(biāo)的目的本事的培育，真正培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)測(cè)驗(yàn)中能看到有相當(dāng)一部份的困難學(xué)生，看待困難學(xué)生的進(jìn)步我們應(yīng)該加以高度的重視，我以后在平日教學(xué)中會(huì)對(duì)他們多加重視，對(duì)他們多引導(dǎo)、多誘導(dǎo)、多提問(wèn)，另外實(shí)行操縱中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)掘題目時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)幫助他們治理，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)志向。馮麗小學(xué)五年級(jí)《科學(xué)》試卷分析馮麗寧陽(yáng)二十四中小學(xué)
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