小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析-wenkub.com
2024-10-12 15:26 本頁(yè)面
【正文】 我以后會(huì)多讓學(xué)生動(dòng)手操縱，加大學(xué)生對(duì)科學(xué)的猜度、假釋、實(shí)行打算、實(shí)行操縱，表象察看，實(shí)行結(jié)論等各標(biāo)的目的本事的培育，真正培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。⒊把握全面的知識(shí)點(diǎn)從本次測(cè)驗(yàn)中能反映出老師在教授對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教授中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省。列舉題：列舉題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情形，檢測(cè)學(xué)生剖析本事，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)與再憶，對(duì)知識(shí)的綜合與辨析。我以為出現(xiàn)這樣的謬誤最主要的因?yàn)槭菦](méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)左右題中的要害字眼。試卷具有綜合性試卷的綜合包羅它的知識(shí)綜合與技能的綜合，知識(shí)的綜合表現(xiàn)在試卷的標(biāo)題型上，如對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)，表現(xiàn)在填空、簡(jiǎn)答題上，技能的綜合是我們科學(xué)測(cè)驗(yàn)的一個(gè)重要組成局部，如實(shí)驗(yàn)題。，進(jìn)行科學(xué)小制作，將理論用于實(shí)際。，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。第八題連線題：有1人出錯(cuò)，對(duì)礦物生成方式不了解。第四填表題：關(guān)于杠桿平衡檢測(cè)，有3人出錯(cuò)，也做過(guò)實(shí)驗(yàn)，練習(xí)也有多次，個(gè)別人還是不會(huì)分析。（三）具體情況分析第一題填空題中，3小題有2人出錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)齒輪的傳動(dòng)的工作原理還是不清楚；5小題3人出錯(cuò)，不會(huì)觀察，對(duì)橋的類型掌握的不夠好；7小題對(duì)自己的出身時(shí)的體重不了解，雖然課堂強(qiáng)調(diào)了多次，也讓調(diào)查了，仍有幾個(gè)同學(xué)不會(huì)，學(xué)生錯(cuò)的較多，這是由于學(xué)生平時(shí)知識(shí)的不理解和掌握不熟練所造成的。：（1）有些學(xué)生將相近問(wèn)題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時(shí)寫錯(cuò)別字或漏字，造成失分。四、試卷分析（一）成績(jī)分析本次期末檢測(cè)五年級(jí)共有13人參加考試，其中優(yōu)秀人數(shù)4人，良好人數(shù)6人，及格人數(shù)有3人，從以上等級(jí)分析來(lái)看，大部分學(xué)生的成績(jī)基本符合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，個(gè)別人成績(jī)不太理想。完全符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了試題的開(kāi)放性，難易程度適中。試題類型進(jìn)一步靈活多樣，體現(xiàn)命題的科學(xué)性。加強(qiáng)小組間的合作，注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，善于探索鉆研，真正做到用教材教。從這些現(xiàn)象來(lái)看，很多學(xué)生做題時(shí)不能認(rèn)真審題，不能用心檢查題目，想當(dāng)然地按照平時(shí)積累的知識(shí)去做題，并且在答完卷后不能認(rèn)真檢驗(yàn)校對(duì)，這需要教師對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。本試題全面體現(xiàn)了三環(huán)節(jié)改革的實(shí)旨，題目及內(nèi)容都比較新穎，既注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，全面考查學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)。完全符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了試題的開(kāi)放性，難易程度適中。引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)小制作，將理論用于實(shí)際。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)試中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。四、實(shí)驗(yàn)題 學(xué)生實(shí)踐能力不好，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)過(guò)程不能很好實(shí)施。（四）具體情況分析第一題填空題中，學(xué)生錯(cuò)的較多，這是由于學(xué)生平時(shí)知識(shí)的不理解和掌握不熟練所造成的。但也存在以下問(wèn)題：（1）有些學(xué)生將相近問(wèn)題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時(shí)寫錯(cuò)別字或漏字，造成失分。學(xué)生的成績(jī)基本符合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，成績(jī)比較理想。（三）今后命題建議：本著自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，所出試題從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)結(jié)合一定的氛圍讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)合理運(yùn)用到生活中。試題與三環(huán)節(jié)的對(duì)應(yīng)分析五年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望為主，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能將學(xué)習(xí)興趣和欲望進(jìn)行長(zhǎng)期保持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本試題從學(xué)生的實(shí)際生活發(fā)，注重考查了學(xué)生各方面的能力，題型全面，完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)和檢驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師可適當(dāng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并充分用于科學(xué)學(xué)習(xí)。五、作圖題：少部分學(xué)生不理解畫圖表示是什么意思，造成出錯(cuò)。下列機(jī)械中屬于杠桿的是()，屬于斜面的是()，屬于輪軸的是()，屬于滑輪的是()。第二大題判斷題：三角形支架比四邊形支架好（）。（2）學(xué)生在做列舉題時(shí)，回答內(nèi)容不夠完整詳細(xì)，句子意思含混不清，一方面說(shuō)明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握還不是很牢固，對(duì)一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹，只是含糊其詞。（二）、學(xué)生答題
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