小學(xué)五年級科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析-資料下載頁
2025-09-29 16:04本頁面
【正文】 還是不會分析。第五畫圖題：有錯的同學(xué)出錯形式1人一樣，有畫成滑輪組的，就不分析題型，沒有加重物的，今后加強(qiáng)畫示意圖的練習(xí)。第六實驗題：學(xué)生實踐能力不好，對實驗材料和實驗過程不能很好實施。第七題研究題：個別同學(xué)對礦物研究不深，特征沒有正確掌握。第八題連線題：有1人出錯，對礦物生成方式不了解。第九題解釋題：有1人錯誤，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)（五）今后改進(jìn)措施，掌握豐富的教育教學(xué)理論。，善于探索鉆研，真正做到用教材教。，并充分用于科學(xué)學(xué)習(xí)。，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。，舉一反三、觸類旁通。，注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助。，教師可適當(dāng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。，進(jìn)行科學(xué)小制作，將理論用于實際。第五篇：小學(xué)科學(xué)五年級期末試卷分析24中小學(xué)科學(xué)五年級期末試卷分析一、試卷分析：試卷能反映出學(xué)生最根本的學(xué)習(xí)情形，如填空題、選擇題與簡答實驗題，這些題型根本都能反映學(xué)平生日所學(xué)習(xí)的根本知識掌握與否，并且題量與比分都占有較大的比例，因而本試卷的檢測能考查出學(xué)生根本知識所掌握的情形。試卷具有敏捷性：試卷的題型固然還保留原來古板題型，試卷共分為四個題型，分別為填空、選擇、簡答、實驗題。但試題非凡敏捷，無論是填空題照舊另外的題都具有較好的敏捷性。試卷具有綜合性試卷的綜合包羅它的知識綜合與技能的綜合，知識的綜合表現(xiàn)在試卷的標(biāo)題型上，如對知識的再現(xiàn)，表現(xiàn)在填空、簡答題上，技能的綜合是我們科學(xué)測驗的一個重要組成局部，如實驗題。二、學(xué)生測驗情形剖析從優(yōu)秀出率與合格率來剖析：這兩個指標(biāo)都具有進(jìn)步的空間。優(yōu)秀率不高，主要是綜合試題具有肯定的難度，影響了優(yōu)秀率的進(jìn)步。三、具體分析⒈填空題：填空題是得分率較高的題，同學(xué)們大多數(shù)根本知識較扎實，但也有幾個謬誤。我以為出現(xiàn)這樣的謬誤最主要的因為是沒有認(rèn)真審題，沒左右題中的要害字眼。其余，再有寫錯別字造成丟分的，也有不少同學(xué)。⒉選擇題：選擇題主要考察學(xué)生對科學(xué)觀點(diǎn)掌握的正確與否，選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多，并且又伴有很多作梗的因素，增加了學(xué)生對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。謬誤聚集在3題中。列舉題：列舉題主要考查學(xué)生對知識掌握的情形，檢測學(xué)生剖析本事，讓學(xué)生對所學(xué)知識的再現(xiàn)與再憶，對知識的綜合與辨析。典例:設(shè)計方案檢驗?zāi)姆N化肥的效果好，主要考查的使用模型驗證解釋，由于沒有接觸過這種題型，結(jié)果很多學(xué)生沒答好實驗題：考察的是大腦對刺激的反應(yīng)和物體形狀與承重力的關(guān)系，但學(xué)生不知道如何把學(xué)到的知識運(yùn)用進(jìn)去。五、措施和建議從以上試卷剖析中可以看出，我在以后的教學(xué)中還有很多的難題，但是我會努力的，主要從以下幾個方面努力:⒈認(rèn)真鉆研課本課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀課本，仔細(xì)地閱讀教參，明白課本的編痛快圖，掌握每一課課本的教授內(nèi)容和科學(xué)的觀點(diǎn)，明白課本的重點(diǎn)與難點(diǎn)。⒉做好每一次的實行科學(xué)教授與另外學(xué)科最大的差異便是本學(xué)科有實行運(yùn)動，實行是綜合性的，它能讓學(xué)生從明白東西、猜度、實行打算、實行操縱、得出結(jié)論等一個編制地運(yùn)動，要是學(xué)生能從中學(xué)到要領(lǐng)，并能獨(dú)立可能與同硯合營完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的成長。⒊把握全面的知識點(diǎn)從本次測驗中能反映出老師在教授對某一知識點(diǎn)的遺漏，存在把教授中的重點(diǎn)知識淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識的缺省。⒋認(rèn)真地閱讀教參科學(xué)由于它的知識面較量寬闊，新課本提倡對小學(xué)生的科學(xué)教授的知識面是“要一英里寬”，對知識的學(xué)習(xí)是“一英里深”，意思對科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對知識的學(xué)習(xí)有深一些。我以后會對科學(xué)知識多鉆研。，注重實行打算這一樞紐。我以后會多讓學(xué)生動手操縱，加大學(xué)生對科學(xué)的猜度、假釋、實行打算、實行操縱，表象察看，實行結(jié)論等各標(biāo)的目的本事的培育，真正培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)測驗中能看到有相當(dāng)一部份的困難學(xué)生，看待困難學(xué)生的進(jìn)步我們應(yīng)該加以高度的重視，我以后在平日教學(xué)中會對他們多加重視，對他們多引導(dǎo)、多誘導(dǎo)、多提問，另外實行操縱中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)掘題目時應(yīng)該準(zhǔn)時幫助他們治理，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)志向。馮麗小學(xué)五年級《科學(xué)》試卷分析馮麗寧陽二十四中小學(xué)
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