四年級英語第二學(xué)期期末試卷分析-資料下載頁
2024-11-02 07:50本頁面
【正文】 斷出單詞，然后再聽出單詞并排上正確的順序呢，錯的較多。第3題是聽音選句子，第4題是根據(jù)問句選答語，考查了學(xué)生對句子的掌握，學(xué)生失分較多，說明學(xué)生在句型的學(xué)習(xí)上有些薄弱。筆試部分第五題是根據(jù)圖片選單詞，主要考查學(xué)生對單詞的熟練程度，這些單詞都是課文中的重點詞匯，平時要求學(xué)生必須熟讀熟記。雖然這些單詞在平時被反復(fù)強調(diào)，甚至要求能夠默寫，但還是只有少數(shù)的學(xué)生能做全對。說明學(xué)生還要在記單詞上多下工夫。第六題是單詞分類，這要求學(xué)生能夠先看懂所給單詞的意思并分類，然后還要認(rèn)識選項里的每一個單詞，才能對它們進(jìn)行正確地歸類。大部分學(xué)生只是寫對了一部分單詞的類別，能全部做對的學(xué)生很少。在以后的學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生給單詞分類。第七、八題是選擇題和連詞成句，考查學(xué)生句子的掌握情況，也是考查學(xué)生對課文內(nèi)容熟練程度，大部分學(xué)生失分較多，說明他們對課本內(nèi)容掌握不熟練。以后還要以課本為主，反復(fù)練習(xí)課本里的重要句型。句子的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說一直都是一個難點，老師還要多加功夫，想辦法攻克這一難題。第九、十題考查了學(xué)生對句型的應(yīng)用能力，學(xué)生只有在熟練掌握課本句型的基礎(chǔ)上才能很好地運用，學(xué)生句型都沒學(xué)好，所以這兩道題也就做不好。三、總體分析從答題情況可以反映出以下幾個特點：、基礎(chǔ)知識不扎實本次命題絕大部分為基礎(chǔ)知識和基本技能題，但從得分情況看出，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固。這說明在平時的教學(xué)中我們忽視了基本知識的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得不扎實。、書寫習(xí)慣不好出現(xiàn)學(xué)生的書寫不規(guī)范，字母占格錯誤，還以后的教學(xué)中要注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。、學(xué)生的能力有待提高英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，要提高學(xué)生的語言運用能力。從本次答題的情況中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力題得分還有待提高。四、反思、個人原因本次考試成績非常不理想，這也與教師個人有關(guān)。在學(xué)期開始時，由于身體原因一直在休病假，直到十一之后英語才開課，整整荒廢了一個月的時間。我想，這也跟本次考試有很大關(guān)系。、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)試卷主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在以后的教學(xué)中，要以課本為主，重要的單詞要求學(xué)生會讀、會背、會默寫。重要句型讓學(xué)生多說、多練，爭取能靈活運用。句型的掌握及靈活運用一直以來，句型的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說都是一個難點，也是老師比較發(fā)愁的一個方面。我覺得這與學(xué)生的詞匯量、已有的知識經(jīng)驗有很大關(guān)系，如一篇對話中出現(xiàn)的新句型只有幾個，其他的都是之前學(xué)過的知識，但對于之前學(xué)過的句子學(xué)生完全沒印象，更別說會說、會用了，這樣一來整篇對話都成了新的知識點，老師教起來、學(xué)生學(xué)起來都比較吃力。另一方面，學(xué)生的詞匯量有限，對于學(xué)過的單詞不會遷移。如學(xué)習(xí)新的句型What’s in your schoolbag? 其中只有schoolbag是新學(xué)的單詞，What’s、in、your三個單詞學(xué)生之前肯定接觸過，但他們完全不會說，甚至在老師教讀了幾遍之后還是不會說。這可能與學(xué)生的詞匯量有關(guān)，也跟他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，他們從來不動腦筋思考，只是機械性地重復(fù)。所以學(xué)生連課本上的句型都掌握不好，更別說能靈活運用了。、練習(xí)由于老師們所教班級較多，且英語課較少。光完成書本知識的教學(xué)就已經(jīng)很緊張了，所以就沒有時間和精力讓學(xué)生做練習(xí)了。我覺得多做題、多練習(xí)也是提高英語成績的一個方法。老師可以再做題、講題的過程中向?qū)W生滲透做題的方法，這要比老師說有用的多。以上是我對此次四年級英語考試的一些分析，希望能通過不斷的反思、改變、學(xué)習(xí)，使自己獲得進(jìn)步。
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