音樂(lè)巨人貝多芬教案設(shè)計(jì)大全-資料下載頁(yè)
2024-10-24 19:29本頁(yè)面
【正文】 出貝多芬貝多芬簡(jiǎn)介①大家說(shuō)說(shuō)你所知道的貝多芬。②教師出示貝多芬生平及主要作品創(chuàng)作表。二、檢查預(yù)習(xí)情況正音三、速讀課文，整體感知。（1）本文記敘的線索是什么？——客人拜訪貝多芬的經(jīng)過(guò)。（2）客人拜訪貝多芬的過(guò)程是怎樣的？其間主要寫了哪幾件事？ 來(lái)訪者來(lái)訪——女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——來(lái)訪者參觀貝多芬的工作室——貝多芬與來(lái)訪者談話——貝多芬與來(lái)訪者共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事四、再讀課文，合作探究劃下文中你認(rèn)為最關(guān)鍵的字句，思考一下：如果讓你給文章加上一個(gè)小標(biāo)題：一個(gè) 樣的人。（導(dǎo)學(xué)：我們常從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面來(lái)刻畫人物。本文在人物的外貌描寫和語(yǔ)言描寫方面也有獨(dú)到之處，通過(guò)外貌描寫和語(yǔ)言描寫，揭示了貝多芬的個(gè)性特點(diǎn)和他的精神世界。在交流時(shí)要聯(lián)系具體的外貌和語(yǔ)言描寫的句子作分析。）學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師點(diǎn)撥。五、精讀品味，課外延展文中是怎樣描寫貝多芬的肖像的？跳讀全文，勾畫關(guān)于貝多芬外貌描寫的句子。（生齊讀外貌描寫的句子）小結(jié)：人物的描寫，我們應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)（放投影）⑴：要以形傳神，忌面面俱到。⑵：忌“臉譜化”，要反映出人物的內(nèi)心和思想。五分鐘人物肖像速寫。六、延伸拓展1．感受貝多芬。播放《命運(yùn)交響曲》。學(xué)生復(fù)聽，再次讓學(xué)生感受貝多芬的精神世界。2．暢談貝多芬。貝多芬是音樂(lè)上的巨人，更是精神上的巨人，他在音樂(lè)上的地位無(wú)人能及，他的精神更是榜樣，下面請(qǐng)看幾位名人對(duì)貝多芬的評(píng)價(jià)。多媒體展示：貝多芬的偉大，絕不僅在于一個(gè)音樂(lè)家，他的音樂(lè)是他的偉大靈魂的表征，他的音樂(lè)是靈魂的聲響?！S子愷耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂(lè)家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國(guó)，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無(wú)名的、原始的力可以相比。——傅雷一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)?！_曼羅蘭師：請(qǐng)同學(xué)們也寫一段話，表達(dá)你對(duì)貝多芬的敬意。(生寫好后師指名交流。略。)七、課堂小結(jié)音樂(lè)巨人貝多芬用他的一生和他的作品為我們做出了杰出的榜樣。是的，人生旅途中不可能沒(méi)有失敗和挫折，就讓我們像貝多芬一樣，去坦然面對(duì)苦難和失敗的挑戰(zhàn)，讓我們扼住命運(yùn)的咽喉，做一個(gè)真正的強(qiáng)者！八、布置作業(yè)(選做兩題)1．把今天所讀的文章講給別人聽。2．摘錄課文與課外閱讀中值得你銘記的句子，抄下來(lái)，作為你的座右銘。3．推薦閱讀書目：《張海迪》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《吳運(yùn)鐸》、《假如給我三天光明》、《霍金傳》。第五篇：音樂(lè)巨人貝多芬蓮山課件:///音樂(lè)巨人貝多芬（何為）（第二課時(shí)）教者：李麗教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法。從人物的描寫中感受到人物的性格及精神。學(xué)習(xí)人物的高尚的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文的人物描寫的方法并會(huì)運(yùn)用這種方法。教學(xué)難點(diǎn)：從描寫方法中感受到人物的性格及精神，并能運(yùn)用人物描寫的方法，來(lái)反映人物的性格及精神。教學(xué)方法：整體建構(gòu)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)初步的了解了“樂(lè)圣“的內(nèi)心，知道了他的偉大人格及與命運(yùn)不屈抗?fàn)幍木?，今天讓我們伴著這《命運(yùn)交響曲》再次走進(jìn)貝多芬，看看作者是如何描繪出這一偉人的形象的。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、根據(jù)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)方法的知識(shí)樹。四、出示自學(xué)指導(dǎo)五、檢查點(diǎn)拔作者在描寫貝多芬時(shí)用了哪些描寫方法？六、合作探究找到文中的描寫語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)表現(xiàn)了人物什么性格或精神？概括板書：肖像動(dòng)作→人物性格、精神語(yǔ)言七、拓展：議一議：片段練習(xí)找一找：本冊(cè)書中其它課文中的人物描寫的語(yǔ)句，并分析表現(xiàn)了人物什么性格。動(dòng)一動(dòng)：自己選擇人物描寫的方法，描寫一下我們的老師和同學(xué)，表現(xiàn)出他們的性格特征。八、回歸系統(tǒng)：談一談你這節(jié)課的收獲九、作業(yè)：蓮山課件:///
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