【正文】 展語文綜合性學習，培養(yǎng)學生寫作能力和口語交際的能力，體驗語文綜合性學習的樂趣。學習理解詞語，有感情地朗讀課文。教學準備：布置學生收集兩則有關住宅的廣告詞。上課前10分鐘將印有《蟋蟀的住宅》的課文發(fā)給學生預習，要求：①對照生字表把課文讀通讀順。②想想蟋蟀的住宅是什么樣子的？③想想蟋蟀是怎樣蓋房子的？ 教學過程：師：今天要學的課文，大家都知道了。誰來讀一下題目？ 生：（讀題）師：同學們有沒有發(fā)現“蟋”、“蟀”這兩個字有什么特點？ 生：“蟋蟀”念“xī shu224。i”，是兩個字的右半邊的讀音。生：這兩字都是“蟲”字旁，由字形可看出蟋蟀是一種昆蟲。師：像這樣既表示讀音又能意會出意思的字叫形聲字。再看“住宅”，只有人才有住宅，想想看，這里的“住宅”是指什么？ 生：“住宅”實際上是指蟋蟀的洞穴。師：這里運用了什么手法？ 生：擬人。師：對。這里以及課文中都用擬人的方法寫的，這樣寫很形象，很有趣，也很幽默。今天，我們就從了解蟋蟀的住宅來進一步認識蟋蟀。請大家一起來把課題讀一下。生：（齊讀課題）師：還記得預習前的三個要求嗎？指名學生回答，教師在課題后標注三個記號，以強化學生的目標意識。生：記得。第一是把課文讀通讀順，第二??第三?? 師：好的。請幾位同學把課文讀一讀。師：聽，這是什么聲音？ 生：手機聲。師：像什么？ 生：（紛紛）像蟋蟀的叫聲。師：（對學生）你繼續(xù)讀。師：聲音非常響亮，也很好聽。下面請你來讀。生：（錯把“處所”讀成“所處”。）師：請把剛才這句話再讀一遍。生：（重讀）師：這回讀對了，很好。生：（繼續(xù)讀）師：“隨遇而安”是什么意思？ 生：就是隨便找個地方安家。師：說得真好。老師特別愛聽你讀的最后兩句，請再讀一遍，好嗎？ 生：（又讀了一遍）師：讀得多有滋味?。。ㄖ钢硪幻瑢W）你想讀嗎？ 生：（讀課文）師：很好，有一個字讀得很準，“增長”（chǎng）不能讀成增長（ch225。ng）。剛才同學們讀得很慎重，也很仔細。到這里，課文基本讀通讀順了。請同學們再仔細默讀課文，想想在什么地方可以找到蟋蟀的住宅？ 生：（讀）在堤岸上?? 生：在有草的地方。生：在朝著陽光的堤岸上。師：老師畫一個示意圖，請誰來指一指位置。（畫堤岸的示意圖）生：（上前指示位置）師：蟋蟀為什么選在這里建造住宅呢？（邊板書：選址朝陽）生：把住宅建在這里有一個好處，如果建造在沒有陽光的地方??（學生說不下去了）老師，我重說一下。師：可以。生：把住宅建在這里有一個好處，可以享受到陽光的溫暖。師：好極了。生：把住宅建在這里，下雨的時候水會順著堤岸流下去，這里很快會干的。師：（小結）蟋蟀選擇朝陽的住址，是因為這里不僅??（生接：溫暖），而且??（生接：排水優(yōu)良）（板書：排水優(yōu)良）那么，蟋蟀住宅的戶型結構是怎樣的？ 生：從大廳一直到臥室?? 生：隧道順著??師：你覺得哪個詞寫出了蟋蟀住宅的戶型結構？ 生：彎彎曲曲。師：好的。（板書：戶型彎曲）蟋蟀的住宅還有哪些配套設施？ 生：一尺寬的出口處有一叢草。師：一尺寬嗎？生：是一指寬。一指寬的出口處有一叢草，這是住宅的門。師：草有什么作用？生：有了這叢草，其它動物就不容易發(fā)現了，蟋蟀住在里面住就安全了。師：原來這是一個安全門?。。ò鍟喊踩T）還有什么配套設施？ 生：還有平臺。師：平臺有什么用？生：蟋蟀可以在平臺上彈琴、唱歌。生：空閑的時候，蟋蟀可以在平臺上休閑。師：我們就叫它休閑平臺，好嗎？（板書：休閑平臺）在明媚的月光下，在夜深人靜的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什么呢？（課件顯示蟋蟀彈琴的畫面。）生：今天天氣真晴朗，今天可以舒舒服服地睡一覺了。生：我用辛勤的勞動建造自己美好的家園，你瞧，我的住宅多美??！生：我是一個年輕的小伙子，我還沒有結婚，我有舒適的住房，哪位美麗的姑娘愿意做我的女朋友，和我共度美好時光??（在場師生大笑）師：蟋蟀還在平臺上談情說愛呢！它可以歌唱昆蟲世界的和平與安寧，這里沒有恐怖與戰(zhàn)爭。它可以歌唱生態(tài)環(huán)境的美好，這里有明媚的月光下，有碧綠的芳草，水土保持良好。）它還可以抒發(fā)對勞動成果的由衷贊美，對美好生活的無限向往，因為它靠自己的勞動解決了安居工程。師：現在，我們來看看住宅內部有什么特點。誰來說說？ 生：住宅內部雖然沒有什么布置，但墻壁很光滑。生：蟋蟀的住宅很簡樸，也很衛(wèi)生。師：（板書：簡樸衛(wèi)生）不像別的動物那樣隨地大小便，是嗎？（生笑）總的來說，蟋蟀的住宅可謂設計巧妙、功能齊全、設施完備、簡樸衛(wèi)生。如果我們想到它用來挖掘的工具是那樣簡單，那么這個工程可稱得上什么？ 生：（齊答）偉大的工程。師：（板書：偉大的工程）下面請你通過朗讀來贊美這個“偉大的工程”。先自己練習一下。生：（自由讀第5～7自然段）師：指名學生朗讀供大家欣賞一下。生：（有感情朗讀）師：蟋蟀用如此柔弱的工具，怎么能建造如此偉大的工程呢？請你讀讀課文，畫下使你感動的句子。生：蟋蟀蓋房子時，用前足??還用鉗子??用強有力的后足??傾斜地鋪開。這句話使我感動，因為蟋蟀蓋房子時把所有的工具都用上了。生：蟋蟀工作疲勞時，就就地休息一會兒，然后又繼續(xù)，連看的人都不耐煩了，蟋蟀卻十分有耐心。生：從秋季到冬季，蟋蟀一直在蓋房子、在整修，今天做一點，明天左一點，直到冬季。蟋蟀終生都在勞動。師：蟋蟀蓋房子，真的讓人好感動。同學們，你們從中悟出什么了嗎？ 生：蟋蟀終生都在勞動,它很勤勞。生：蟋蟀不肯隨遇而安，總是不斷地整修住宅。生：建住宅雖然很累，但蟋蟀從不放棄，它能堅持不懈。師：（板書：吃苦耐勞 堅持不懈）請同學們通過朗讀體會蟋蟀的精神。生：（有感情地朗讀）了較深層次的探究。小小的蟋蟀，它所表現的偉大的精神深深地打動了學生的心，點燃了學生的情感火花，學生對蟋蟀的“偉大”有了頗為深刻的體驗。）師：偉大的工程需要偉大的精神來塑造。我們何不為蟋蟀寫一則住宅廣告，來宣傳宣傳它的住宅和它的精神呢？ 生：（閱讀收集的住宅廣告語，觀賞住宅廣告電視片）師：現在你就是蟋蟀房地產公司的開發(fā)商，請你為蟋蟀寫一則住宅廣告，要寫得富有誘惑力，要特別表現蟋蟀的偉大精神，使蟋蟀們聽了都想買。（學生寫廣告詞，教師巡視指導，了解情況。）師：下面我們開一個會??“房地產交易洽談會”，我自任會長，上臺做廣告的是開發(fā)商，臺下的同學是購買方。本交易中心的宗旨是：不收廣告費，免征房產交易稅，實行陽光下操作，不搞暗箱勾結，歡迎廣告惠顧。各位開發(fā)商，快快廣告吧！生（讀廣告詞）：撥開新綠，便是蟋蟀的莊園。這里一切都好，陽光燦爛，排水優(yōu)良，戶型新穎獨特，有完備的安全和休閑設施，簡樸、干燥、清潔、衛(wèi)生，讓你倍感生活的自由與舒適。每當月光明媚的夜晚，你可以在室外的休閑平臺上彈琴歌唱??建設者們經過三個月艱辛勞作，終于精心打造出一流的住宅。心動不如行動，快快拿起電話訂購吧！訂購熱線：，網址：。師：哪位蟋蟀愿意購買的，請上來。生：（紛紛地欲上）師：（指名一學生）你為什么購買？ 生：（一學生上臺）因為他廣告做得好，讓我心動。第四篇：蟋蟀的住宅第一課時教學設計《蟋蟀的住宅》第一課時教學設計教學目標：認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜”等詞語。正確、流利有感情地朗讀課文。積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。教學重難點：了解蟋蟀住宅的特點，學習抓住特點生動地說明事物的方法。教學過程：一、新課導入。師：同學們喜歡動物嗎？知道什么動物最多嗎？（昆蟲，100多萬種）今天，丁老師給大家?guī)砹艘环N小動物，你們知道是什么嗎？ 生：蟋蟀！師：對，就是蟋蟀。（板書“蟋蟀”）同學們發(fā)現沒有，這兩個字有什么特點啊？（蟲字旁，形聲字）大家伸出手，一起和老師書寫。師：說起這個小東西，可以說是一個家喻戶曉的動物了，你知道它有什么本領嗎？ 生：好斗，愛唱歌??師：蟋蟀不僅是個好斗分子，是個有名的歌唱家，它還是個不為人知的出色的建筑家，法國著名的昆蟲學家法布爾專門為此寫了一篇的文章，這就是今天我們要學的課文?！暗淖≌＃ò鍟旱淖≌R讀課題）看到這個題目。同學們有什么疑問嗎？為什么說是住宅而不是洞穴、巢穴呢？讓我們去課文中找答案吧！二、初讀課文。自由讀，讀準生字詞，注意長短句的停頓。邊讀邊思考，課文先寫了什么，后寫了什么？檢查生字詞：住宅隱蔽所棄去毫不可惜隨遇而安慎重 選擇 住址洞穴柔弱搜索堤岸傾斜隧道耙掃平坦 扒土鉗子寬敞拋出整修發(fā)音：扒bā（扒土，扒開）p225。（扒手，扒竊）筆順：搜，蔽 結構：拋，傾（個讀，小老師讀）這里有什么字是需要同學們注意的？（學生指出容易寫錯的生字）法布爾按照觀察順序，先寫了什么，后寫了什么呢？蟋蟀先干了一件什么事？（選住址16，蓋房子79）。三、品讀課文。寫蟋蟀蓋房子的是9節(jié)，這節(jié)課我們著重來看蟋蟀選的住址。同學們快速瀏覽課文16節(jié)，你從哪些句子中看出蟋蟀的住址不是普通的巢穴而是住宅？把描寫蟋蟀住宅的句子畫出來。①“在朝著陽光的堤岸上，青草叢生??便是蟋蟀的住宅?！睆倪@句話中，你讀懂了蟋蟀的住宅有什么特點？（朝著陽關——有溫和的陽光在青草叢中——隱蔽板畫：九寸深，一指寬）為什么蟋蟀的住宅是干燥的？（陽光、傾斜、彎彎曲曲??）②“出口的地方??一座門?！保ㄗx）你感受到了什么？（住宅很隱蔽，蟋蟀很聰明??）③“那微斜??彈琴?！碧攸c——門口有平坦，彈琴。你聽過嗎？為什么會彈琴呢？（自由說）從中你體會到了什么？讓我們一起來體會體會（讀）。④“屋子的內部沒什么布置??干燥，很衛(wèi)生。”你發(fā)現什么特點了？（墻壁光滑，簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）你能用自己的話概括地說說蟋蟀住宅的特點嗎？（學生發(fā)言，老師提示指導）法布爾把蟋蟀的住宅介紹得這樣詳細，這說明了什么？（法布爾觀察得非常的仔細）（出示“資料袋”學習）正是他的長期觀察、仔細觀察，才揭開了昆蟲世界的許多秘密，成為了一代著名的昆蟲學家。成功屬于用心觀察的人。那么。這樣一處遮風避雨的好去處，蟋蟀是怎么得來的呢？ “它不利用現成的洞穴。它舒服的住宅是自己??到臥室?！彼鼮槭裁床焕矛F成的洞穴？這說明了蟋蟀的什么？（不肯隨遇而安）還有從哪個詞語中也可以看出蟋蟀不肯隨遇而安的？（慎重）你從哪里看出蟋蟀是非常慎重的？（一定要排水??）那么其他的昆蟲呢？齊讀描寫其他昆蟲的句子。作者在這里為什么要講其他昆蟲？（對比，突出蟋蟀不肯隨遇而安的精神。）讓我們再來讀一下第二自然段，感受感受這與眾不同的小蟋蟀！學到這里，蟋蟀的住宅給你的一個總印象是什么？課文中有一句話很好地向我們表達了，你能找到嗎？（這座住宅真可以算是偉大的工程了。）作者為什么會這樣說呢？我們下節(jié)課再去學習，相信你也會發(fā)出這樣的贊嘆。四、板書設計。外部：向陽、隱蔽、干燥、彎彎曲曲 內部：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生第五篇：《蟋蟀的住宅》教學設計3第二課時第二課時一、復習舊課，導入新課１、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。２、導入：通過上一課的學習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。二、精讀住宅特點，加深感悟１、自由讀３～６自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？２、反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有門、有平臺、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）３、這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。４、現在，我們就來當蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧?。ò旬嫼玫膱D貼在黑板上。）５、你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀３～６段。二、轉換角色，練習說話１、現在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！２、學生自由準備后發(fā)言。３、有感情地朗讀５、６兩個自然段。三、學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦１、現在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因為它的挖掘工具太簡單了！）課文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀７～９小節(jié)。畫出蟋蟀挖掘動作的詞。２、用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）３、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。四、閱讀資料，深入認識蟋蟀１、看資料（課前同學們搜集的有關圖片及其他資料）談體會。２、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。五、總結全文１、齊讀全文。２、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？３、練寫。４、交流。六、安排課后作業(yè)１、把你認為最喜歡讀的句子抄一抄。２、看誰先把５、６兩節(jié)背出來。