【正文】 經(jīng)歷，也都體驗(yàn)過奉獻(xiàn)的快樂，談?wù)?你記憶中為班集體、為朋友做過的有意義的事情，并說說自己感受。課件展示：剛才同學(xué)們說的都是自己在日常生活中的點(diǎn)滴小事，這些平凡小事能體現(xiàn)人生價(jià)值嗎？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)起承上啟下的作用，既聯(lián)系上個(gè)環(huán)節(jié)，又引發(fā)下個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生由明確生命價(jià)值的體現(xiàn)向如何實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值過渡。）學(xué)生：思考并回答。教師：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。這些都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光輝，體現(xiàn)著人生價(jià)值。所以從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。課件展示：從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。課件展示：《風(fēng)婆婆與火柴》一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)看見火柴纖弱的生命在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了燃燒的火苗，救了火柴。熄滅的火柴被主人扔在地上?；鸩裉ь^對著風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我??？”風(fēng)回答說：“孩子，我不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了??！”火柴聽后，嘆息道；“哎，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒啊，可您卻扼殺了我短暫生命中的閃光點(diǎn)……”思考：風(fēng)婆婆聽了火柴的嘆息，他會有哪些感想和舉動(dòng)呢？請你續(xù)編下去。火柴的話讓你明白了什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過故事閱讀感悟和續(xù)寫讓學(xué)生明確如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。）學(xué)生：小組交流探究，分組展示。教師總結(jié)：并不是只有在轟轟烈烈的大事業(yè)中才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價(jià)值。因此，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值的重要基礎(chǔ)。通過我們自己的親身感受我們認(rèn)識到生命的價(jià)值要靠行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。課件展示：干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活，學(xué)以致用課件展示： 現(xiàn)在家庭中，很多父母充當(dāng)了風(fēng)婆婆的角色，對我們呵護(hù)備至，從正在進(jìn)行著。第一個(gè)同學(xué)說：“我長大后，讓父母住上世界上最豪華的房子，吃最好的宴席?！蓖瑢W(xué)們一下子驚呆了。輪到一位女同學(xué)，她膽怯地說：“我要經(jīng)常給媽媽洗頭，讓媽媽的長發(fā)漂亮起來，飄起來?！苯淌依锏目諝忸D時(shí)凝固了。這時(shí)，不知誰問了一句：“為什么？”女同學(xué)激動(dòng)地說：“我媽媽在一次車禍中失去了雙手，對于媽媽來說，洗頭是一種幸福。我就是媽媽的雙手，就要給媽媽洗頭?！迸瑢W(xué)說完，教室里響起雷鳴般的掌聲。女同學(xué)為什么贏得雷鳴般的掌聲？請你參考事情雖小，卻處處體現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光輝，體現(xiàn)著人生價(jià)值。從日常生活的點(diǎn)滴小事做起是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡做的積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生回歸生活，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容去解決生活問題，通過自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而學(xué)以致用。）環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思，提高升華課件展示：通過學(xué)習(xí)，我會這樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值：教師寄語有位哲人這樣說過：人的身體本身是輕盈的，或者說是輕飄的，只有在其充滿了意義，選擇了他所追求的價(jià)值后，才會變得沉重而有份量。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，做點(diǎn)滴小事做起，在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中提升自己的生命價(jià)值，讓生命怒放，走出一段無悔的人生。附：板書設(shè)計(jì)：讓我們的生命更有價(jià)值（一）熱愛生活從點(diǎn)滴做起1．人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)2．生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)（1）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主要途徑。（2）干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。課堂檢測一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)寫到對應(yīng)的方框內(nèi)。)1．一個(gè)真正懂得人生價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活的給予，而且還會積極為社會、為他人去奉獻(xiàn)。因?yàn)椋ǎ俜瞰I(xiàn)能使人的生活得到充實(shí)。②奉獻(xiàn)能提升人的生命價(jià)值。③奉獻(xiàn)能使人體會到幫助他人的快樂。④奉獻(xiàn)是人生命價(jià)值的全部內(nèi)容。A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④2．當(dāng)選為2011“感動(dòng)中國”人物的阿里木，8年來用賣烤肉串?dāng)€下的10多萬元資助了上百名貧困學(xué)生，自己卻過著清貧的生活。從阿里木身上，我們可以感受到①在做好自己本職工作的同時(shí)，要關(guān)愛他人②人生的價(jià)值會在奉獻(xiàn)中升華③創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的人生才是有價(jià)值的④只懂得奉獻(xiàn)、不懂得索取的人生是沒有意義的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、價(jià)值判斷(下列各題的敘述中．都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或行為選擇，請予以判斷，在括號內(nèi)寫明“正確”或“錯(cuò)誤”，井簡要說明理由。)3．有人認(rèn)為：“做大事不拘于小節(jié)，只有成就驚天動(dòng)地的大事業(yè)才算是有價(jià)值的人生?！迸袛啵海ǎ├碛桑篬參考答案]1．B2．A3．判斷：（錯(cuò)誤）理由：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，一個(gè)人能力有大小，但只要能為他人帶來快樂和幸福，為社會做貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。而且生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，所以生活中的點(diǎn)滴小事也能體現(xiàn)生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。課外作業(yè)在新的學(xué)校和班級，做些切實(shí)可行的事情，用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教后反思附2012年7月2日凌晨，山東煙臺開發(fā)區(qū)發(fā)生一起火災(zāi)，奪去了這位江蘇籍老總的生命。他叫周江疆，是通州建筑總公司第十分公司的總經(jīng)理。周江疆第一個(gè)發(fā)現(xiàn)火情，邊逃生邊大聲呼叫沉睡的員工，自己安全撤離后卻又沖進(jìn)火場救人，10個(gè)人都獲救了，他卻再也沒走出來他是開著保時(shí)捷的“富二代”，建筑公司老總，他身家千萬卻為救員工獻(xiàn)出了自己年輕的生命。第五篇：【2】第二課：《熱愛生活、從點(diǎn)滴做起》導(dǎo)學(xué)案初一《思想品德》上冊導(dǎo)學(xué)案【02】班級：姓名：備課教師：陸豐波日期：《L1 熱愛生活、從點(diǎn)滴做起》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義。二、能力：不斷增強(qiáng)對生命價(jià)值的體驗(yàn)與認(rèn)識能力。三、知識：知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴小事做起?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)” 【教學(xué)難點(diǎn)】“創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求”，“創(chuàng)造使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂” 環(huán)節(jié)一：思考并討論：什么是價(jià)值？人的價(jià)值是什么？環(huán)節(jié)二：閱讀教材P1617頁內(nèi)容，回答下列問題：怎樣理解人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？王選、莊玉榮他們的生命價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？雷鋒、孔繁森他們在奉獻(xiàn)的過程中收獲了什么？環(huán)節(jié)三：閱讀教材P1820頁內(nèi)容，然后共同討論下列問題：人的生命的價(jià)值是怎樣實(shí)現(xiàn)的？“有人說，干轟轟烈烈的大事才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價(jià)值?！闭?wù)勛约菏窃趺聪氲模俊揪氛n例分析】材料：中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經(jīng)濟(jì)做出巨大貢獻(xiàn)。他被國際同行譽(yù)為“雜交水稻之父”，2001年榮獲中國首屆最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。上述材料給了我們什么啟示？啟示：創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是人類生存的需要。創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求。創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實(shí)，使人高尚。人生的價(jià)值體現(xiàn)在對他人、對社會的奉獻(xiàn)之中?！菊n堂鞏固】一、單項(xiàng)選擇題：偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“人只有獻(xiàn)身于社會，才能找到那短暫而有奉獻(xiàn)的生命的意義?！边@句話的道理有（）A、人生的價(jià)值在于索取、享受。B、人生只有奉獻(xiàn)，沒有索取。C、只有對社會做出貢獻(xiàn)的人，生命才有價(jià)值。D、人生的價(jià)值離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑是（）A、要從干大事開始，小事不值得做。B、從日常生活的點(diǎn)滴小事做起。C、不斷地創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。D、干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。初一（5）班的同學(xué)們最近召開了題為“創(chuàng)造生命價(jià)值與我的學(xué)習(xí)”的主題班會。同學(xué)們各抒己見，討論熱烈，你認(rèn)為下列同學(xué)的觀點(diǎn)不正確的是（）A、小明說：“創(chuàng)造生命價(jià)值需要我們樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)?！盉、小紅說：“要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的人生需要我們珍惜時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。”C、小兵說：“我認(rèn)為，我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價(jià)值沒有多大關(guān)系?！盌、小林說：“我認(rèn)為，美麗的青春需要一筆一筆描繪，生命的價(jià)值需要一點(diǎn)一點(diǎn)去創(chuàng)造?！毕铝心荏w現(xiàn)人的生命價(jià)值的是（）①王甲同學(xué)為了自己將來能夠掙大錢而一直努力學(xué)習(xí)。②自愿給急救病人獻(xiàn)血。③護(hù)送小學(xué)生或盲人過馬路。④王選研制出漢字激光照排系統(tǒng)。A、①②③④B、②③④C、①②④D、①③④二、價(jià)值判斷：干轟轟烈烈的大事才能體現(xiàn)人生價(jià)值。判斷：（）理由：。人生的價(jià)值在于取得的地位和成就。判斷：（）理由：。三、各抒己見：各抒己見：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。初一（5）班的同學(xué)決定開展一次如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的大討論：甲說：“我生來就是干大事的材料，像掃地、抬水這樣的小事是不值得做的?！币艺f：“一屋不掃，何以掃天下？大事是由小事組成的，小事都做不好，大事就更做不好了?！奔偃缒闶前嗉w的一員，你贊成哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請你說說理由?！绢A(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)】預(yù)習(xí)“邁好青春第一步”。復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，下節(jié)課檢查。