【正文】 ______________________________________________________________________六、根據(jù)下列合適的情景填寫(xiě)合適的詩(shī)句。（5分）,你會(huì)吟誦：“__________________,________________。”來(lái)勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步。,楓葉火紅時(shí),你會(huì)吟誦：“______________________,________________?！眮?lái)贊美深秋景色。,我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人發(fā)短信或打電話，可以引用“______________________________________”。這句話表達(dá)自己的思念之情。,老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱血,由此你想到了“____________________________________” 的名言,以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛(ài)和贊美。5.“_________________________，大渡橋橫鐵索寒”中的“暖”字暗示_______________________________； “寒”字暗示_______________________________________。七、口語(yǔ)交際（5分）電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，我們寫(xiě)文章、聊天、購(gòu)物等都可以用電腦代替，并且電腦打印出來(lái)的文字美觀整齊。有些人認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書(shū)寫(xiě)工具，就不必再費(fèi)神練字了。對(duì)此，你有什么看法？清談一談。_________________________________________________________________________________________________________________八、閱讀樂(lè)園（24分）（二）雨花 傍晚，雨依舊淅淅瀝瀝。冬天的雨好冷，每一個(gè)雨滴就像一個(gè)冰球，硬硬地打在地上，河里，幾乎還未來(lái)得及激起一朵浪花，就凝固了。冬天的雨，好“親熱”人，不管是對(duì)閑情散步的人，還是對(duì)匆匆過(guò)客，它都親熱地拍拍你的肩，親親你的臉，在你的身上印上幾朵小巧美麗的雨花。當(dāng)我撐起傘，將頭向豎起的毛領(lǐng)里縮了縮，步入雨中時(shí)，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“親熱” 人喲。原來(lái)，它是有意在催開(kāi)五彩繽紛的大雨花―傘―的盛開(kāi)。恰逢下班，遠(yuǎn)視大街，不見(jiàn)有人，只見(jiàn)一條流動(dòng)的花河，變幻著奇妙的色彩。好美麗的花流啊，即便是技 藝絕倫的畫(huà)師，此時(shí)也要驚嘆這冬雨的杰作了。記得我上小學(xué)一、二年級(jí)，那里農(nóng)村還很窮，家里能有一兩把笨重的黃油而竹柄傘，就是很不錯(cuò)的人家了。我家有一把傘布已經(jīng)發(fā)了黑的竹柄傘，還是母親結(jié)婚時(shí)買(mǎi)的。因家里就我一個(gè)孩子，那把傘自然歸我獨(dú)占了。每逢雨天，我扛著那把還得媽媽幫我撐起來(lái)的“寶貝”，頂著雨去上學(xué)的時(shí)候，心里美滋滋的。過(guò)了一年。我轉(zhuǎn)到街上中心小學(xué)讀書(shū)，看到街上的孩子在雨天里，有的帶著輕便的黑布小型金屬柄傘上學(xué)，心里真是羨慕極了，但我知道家里困難，不敢異思天開(kāi)。后來(lái)大概是因?yàn)槟赣H最疼愛(ài)孩子吧，竟攢錢(qián)為我買(mǎi)了一把，記得我當(dāng)時(shí)高興得扛著它滿街跑?，F(xiàn)在特別是近兩年，傘的式樣和色彩都空前地變化了，自動(dòng)傘，自動(dòng)折疊傘，還有什么可以裝在小包里的旅游傘……各式各樣，應(yīng)有盡有。而色彩和傘頂?shù)膱D案是紛繁奪目?，F(xiàn)在的雨天進(jìn)入農(nóng)村，哪個(gè)村姑，哪個(gè)鄉(xiāng)女，哪家的孩子手里不握著一把小陽(yáng)傘。我這樣想著走著，不覺(jué)已到了轉(zhuǎn)盤(pán)路，路旁有十來(lái)個(gè)孩子圍在一起，里面似乎有孩子在低聲地哭。我趕忙走過(guò)去，未及到跟前，孩子們突然散開(kāi)了點(diǎn)，接著又讓開(kāi)了一條路，只見(jiàn)兩個(gè)稍大點(diǎn)的孩子扶著一個(gè)小男孩，小男孩的鼻子正在流血。我不知是什么原因，只聽(tīng)得一個(gè)小女孩說(shuō)：“快帶他去找吳阿姨?！彼麄兿鄵碇吡?。說(shuō)話的小女孩把小花傘伸到那個(gè)小男子的頭上，旁邊又有一個(gè)小女孩悄悄地把傘伸向那個(gè)小女子，看年齡，他們大概是幼兒園的孩子，果真，他們走進(jìn)了幼兒園的大門(mén)。雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我繼續(xù)朝前走，望著走進(jìn)門(mén)里的那群孩子帶著的小花傘，心里只覺(jué)得一陣潮熱，這不正是開(kāi)在祖國(guó)大地上的“希望的雨花”嗎？，分別在文中找出相應(yīng)詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(3分)①獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有相比的。（）②想法不切實(shí)際。（）③應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。（）2.“……我懂得冬雨的心理了?！边@句話中“冬雨的心理”是什么？(2分)__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________“美麗的花流”指的是什么？(1分)__________________________________________________________________________________________“我”把傘布已經(jīng)發(fā)黑的竹柄還稱(chēng)為“寶貝”？(2分)__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________“雨花”有幾層含義？分別是什么？(5分)_________________________________________________________________________________________九、閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的練習(xí)。（12分）詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。,通過(guò)贊美____________________,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)___________________________________之情。(1)詠_____________(2)妝______________(3)一樹(shù)___________________(4)絲絳________________3,理解詩(shī)句填空。詩(shī)句“_____________________________________”，寫(xiě)出了柳樹(shù)整體的顏色美；詩(shī)句“_______________________________”突出柳枝的輕柔美，這句用了__________的修辭手法，把___________比作綠絲絳；詩(shī)句“________________________________________”則突出了柳葉精巧細(xì)致的___________美。？寫(xiě)下來(lái)并寫(xiě)出意思。詩(shī)句：____________________________________意思：__________________________________________，想象詩(shī)句描繪的情景，融進(jìn)自己對(duì)詩(shī)句和春天的感受，給這首古詩(shī)配上一幅圖畫(huà)。十、習(xí)作園地。(25分)人類(lèi)只有一個(gè)地球，環(huán)境保護(hù)要從身邊的事做起，從每一個(gè)人做起；環(huán)境保護(hù)也是全世界的課題，中國(guó)環(huán)保剛剛起步，還存在著許多問(wèn)題。請(qǐng)你展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)一種環(huán)保產(chǎn)品或提幾條環(huán)保建議。要求：、作用、設(shè)計(jì)的原因和使用方法；，要寫(xiě)清提出這些建議的原因和具體實(shí)施方法。，語(yǔ)句通順。，400字左右。第五篇：初二語(yǔ)文期末模擬試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)。(10分)①，一覽眾山小。② 大漠孤煙直。③ 苔痕上階綠。④，柳暗花明又一村。⑤ 予獨(dú)愛(ài)蓮之，濯清漣而不妖。⑥，波撼岳陽(yáng)城。⑦百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?。⑧思鄉(xiāng)是游子們永恒的主題，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”道出了游子悲苦的心情，崔顥的《黃鶴樓》中寫(xiě)道：“，”與之有異曲同工之妙。(2分)①tu237。 唐 ②窮愁 li225。o 倒 ③ 狼j237。 ④ 殺戮。(4分)①雖乘奔御風(fēng) ②選賢與能③神情與蘇、黃不屬 ④但少閑人如吾兩人者耳()(2分)，我就萌發(fā)了學(xué)好外語(yǔ)，2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的攻擊”。，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。()(2分)A 趙翼在《論詩(shī)》中談起詩(shī)歌的創(chuàng)作、鑒賞的時(shí)候提出了‘李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！闹鲝?，其大氣與狂放由此可見(jiàn)一斑。B今天的海門(mén)高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車(chē)水馬龍。C日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻肆無(wú)忌憚地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。D我們要勇敢的面對(duì)困難，遇到困難不能總是退避三舍。(不超過(guò)15字)(2分)《南京晨報(bào)》12月1日電 安徽又有一人感染禽流感死亡。面對(duì)鄰省再次出現(xiàn)的人感染禽流感病例，江蘇省、南京市衛(wèi)生部門(mén)均表示密切關(guān)注。昨天，南京市衛(wèi)生局還召開(kāi)了緊急會(huì)議，要求各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)防控人感染禽流感的工作，落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施。擬新聞標(biāo)題為：。，使句子的含義更加豐富、生動(dòng)、形象。(2分)例句：失去了皚皚白雪，收獲了美麗春天。生活中有許多東西是這樣，如果沒(méi)有失去，就不可能有收獲。失去了，收獲了。失去了明媚的太陽(yáng)，收獲了皎潔的月亮。很多時(shí)候，在失去的同時(shí)，收獲也隨即而來(lái)。，按要求答題。(4分)(1)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。(2)仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。二、閱讀理解(32分)(一)文言文閱讀。(二)、三峽(10分)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?。(4分)(1)雖乘奔御風(fēng)不以疾也()(2)略無(wú)闕處()(3)晴初霜旦()(4)哀轉(zhuǎn)久絕()()(2分)：或王命急宣 或以錢(qián)幣乞之：哀轉(zhuǎn)久絕 群響畢絕：故漁者歌曰 兩狼之并驅(qū)如故：素湍綠潭 可以調(diào)素琴。(2分)至于夏水襄陵，沿溯阻絕“高猿長(zhǎng)嘯”有什么作用?(2分)(二)微波武器(8分)微波是一種高功率電磁波，可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束，在空中以光速沿直線傳播。所謂微波武器，指的是利用微波束的能量直接殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。微波武器可用于殺傷人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種?！胺菬嵝?yīng)”是由弱微波輻射引起的，它會(huì)使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體，通過(guò)短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱，造成人員傷亡。另外，微波武器還有一大絕招，即它能穿過(guò)大于其波長(zhǎng)的所有縫隙以及玻璃等絕緣體，進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部，殺傷里面的人員，甚至連封閉工事及裝甲車(chē)輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”。微波武器可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件?！?微瓦/厘米2時(shí)，可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無(wú)法工作。當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2時(shí)，則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標(biāo)非常多，從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、坦克、軍艦，到雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、通訊器材，只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi)，就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能。微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞，輕則瞬間被加熱，導(dǎo)致機(jī)毀人亡。重則即刻融化，變成輕煙一縷。(2分)。(2分)構(gòu)成：。殺傷對(duì)象：。、(2分)“可能”一詞能否刪去?為什么?(2分)。(三)傷害(14分)① 一個(gè)初冬的午后，在瀘縣城里，一條被燃燒彈毀了的街旁，我看見(jiàn)一個(gè)黑臉小乞丐寂寞的立在面食擔(dān)子前，用羨慕的眼光，望著兩個(gè)肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。② 我穿著秋大衣，剛在船上吃飽飯，閑適地散布到街上來(lái)。③ 但是他，這個(gè)六七歲的孩子，赤著腳，露著腿，身上只披一塊破布，緊緊地包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下發(fā)亮。他的眼睛無(wú)光，兩頰深陷，嘴唇干癟得可怕，兩只干瘦得像雞爪的手無(wú)力地捧著一個(gè)破碗，壓在胸前。④ 他沒(méi)有溫暖，沒(méi)有飽足，他不講話，也不笑，黑瘦的臉上涂著寂寞的顏色。⑤ 我不愿多看他，便匆匆走過(guò)他的身旁。但是我又回轉(zhuǎn)來(lái)，因?yàn)槲乙膊辉敢饩瓦@樣地離開(kāi)他。⑥ 這樣地一來(lái)一往，我在他的身邊走過(guò)四五次，他不抬頭看我一眼，好像他對(duì)這類(lèi)事情并不感到驚奇。我注意地看他，才知道他的眼光始終停留在面食擔(dān)子上。但甚至這眼光也還是無(wú)力的。⑦ 我站在他面前，不說(shuō)什么，遞了一張角票給他。⑧ 他也默默地接過(guò)角票，把眼光從擔(dān)子上掉開(kāi)。他茫然地看看我，沒(méi)有一點(diǎn)表情，仍然不開(kāi)口，于是他埋下眼睛，移動(dòng)一下身子，又把臉掉向面擔(dān)。兩個(gè)胖小孩還在那里吃“連肝肉”﹑“心肺”一類(lèi)的東西，口里“噓噓”做聲。⑨ 我想揩去他臉上的寂寞的顏色，便向他問(wèn)兩句話。他沒(méi)有理我。他甚至不掉過(guò)頭來(lái)看我。⑩ 我想，也許他沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的話，也許我的話使他不高興。我問(wèn)的是。你有沒(méi)有家?有沒(méi)有親人?我不再對(duì)他說(shuō)話，我默默地離開(kāi)了他。我轉(zhuǎn)彎時(shí)還回頭去看那個(gè)面擔(dān)，黑臉小乞丐立在擔(dān)子面前，畏怯地望著賣(mài)面的人，右手伸到嘴邊，一根手指頭銜在嘴里。兩個(gè)肥胖小孩卻站到旁邊一個(gè)賣(mài)糖的攤子前面去了。七天后我再到瀘縣城里，又經(jīng)過(guò)那條街。仍然是前次看到的那樣的街景。面食擔(dān)子仍然在原處。兩個(gè)肥胖小孩還是同樣得意地在吃東西。黑臉小乞丐仿佛也就站在一星期前立過(guò)的地方，用了同樣羨慕的眼光望著他們一切都沒(méi)有改變。我似乎并沒(méi)有在別處耽擱了一個(gè)星期。我走到黑臉小孩面前，又默默地遞了一張角票到他的手里，他也默默地接著，而且也茫然地看我一眼，沒(méi)有表情，也沒(méi)有動(dòng)作。以后他仍舊把臉掉向面擔(dān)。我們兩個(gè)都重復(fù)地做著前次的動(dòng)作。我甚至沒(méi)有忘記問(wèn)他：你有沒(méi)有一個(gè)家?有沒(méi)有一個(gè)親人?這次他仍舊不回答我，不過(guò)他確仰起頭看了看我一兩分鐘。我也埋下眼