【正文】 、句讀分明。讀畢酌情講評。五、默讀讓學生各自默讀課文，參看課本注釋，弄懂詞句意思，有不解之處，當堂提出。六、布置作業(yè)誦讀課文，熟悉內(nèi)容。初步理解并概括各段內(nèi)容。第二課時〖教學重點〗理解段意，明了諸葛亮提出了哪些諫言。練習誦讀?！冀虒W過程〗講解文章第1～5段：一、第1段全班齊讀。讀畢，就字音、句讀酌情講評。詞句：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。”“先帝”：當朝帝王已死的父親，這里指劉備；“先“，稱已死的人為先，多用于尊長?！皠?chuàng)業(yè)”：指創(chuàng)立統(tǒng)一天下的大業(yè)?！岸保簠s?！爸械馈保褐型?，半路?！氨篱恪保汗糯弁跛澜斜阑蜷??！叭帧保褐阜殖墒?、魏、吳三國。“益州”：漢代州名，現(xiàn)在四川省一帶，當時蜀的疆域基本上是漢的益州，因稱蜀為益州?！捌１住保豪Э喔F乏?！罢\”：確實，的確?！爸保旱??！扒铩保簳r機，時刻。“然”：但是?！笆绦l(wèi)”：侍從護衛(wèi)。“于”：在?！皟?nèi)”：指朝廷中?！爸抑局俊保褐艺\有志的將士。“身”：自身，自己。“者”：表語中停頓。“蓋”：連詞，承上文申說原因?！白贰保鹤纺睢！笆庥觥保禾貏e的待遇，多指恩寵、信任?！皥蟆保簣蟠稹！爸保捍鹊鄣氖庥?。“于”：及于，給?！氨菹隆保簩Φ弁醯淖鸱Q；“陛”，宮殿的臺階?！耙恕保簯?yīng)當。“開張”：開擴?！笆ヂ牎保夯实鄣穆犅?；“圣”，對皇帝的尊稱?！耙浴保憾??！肮狻保汗獯蟆！斑z德”：遺留下的美德。“恢弘”：發(fā)揚，擴張；“恢”，擴大；“弘”，又作“宏”?！皻狻保哼@里指昂揚的精神狀態(tài)?！巴苑票　保鹤员┳詶墸^分地看輕自己?！耙魇Яx”：說話不符合道理；“引”，引證；“喻”，比喻；“義”，合理、適宜的事稱義。“以”：因而?！叭保憾?，阻隔?！爸抑G”：忠誠的勸諫。內(nèi)容提問一：諸葛亮在奏表的開頭一段向劉禪提出什么勸諫？講解：諸葛亮首先規(guī)勸劉禪要繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，廣開言路，采納忠諫，而不要妄自菲薄，自暴自棄，言談失義，阻斷忠諫之路。提問二：諸葛亮用什么來鼓勵劉禪？講解：諸葛亮用忠臣志士為了報答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠職守的事實來鼓勵劉禪，要他看到蜀國具有忠臣竭力，志士效命這個好條件。二、第2段叫一名同學朗讀。讀畢、酌情講評。詞句：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！薄皩m中”：皇宮中，指皇宮中的官員?！案小保贺┫喔校庵赋⒅械墓賳T。劉禪即位，諸葛亮開府治事?！熬銥橐惑w”：都是一個整體，意即內(nèi)廷處廷要協(xié)同一致；“為”，是?！摆臁保荷M?！瓣啊保荷??！胺瘛保╬ǐ）：惡?！爱愅保簭驮~偏義，意思在“異”上?！凹椤保盒皭翰徽??！翱啤保悍??！盀椤保鹤?，行?！坝兴尽保簩９芷涫碌墓賳T。“論””評判?！靶獭保禾幜P?！耙浴保河脕??！罢选保猴@示，表明。“平明”：公正明察?！袄怼保褐卫??！捌健保撼鲇谒角?，偏袒一方?！皟?nèi)外”：內(nèi)廷外府。內(nèi)容：提問：諸葛亮在這段中向劉禪提出什么諫誡？講解：諸葛亮諫誡劉禪理政要公正明察，賞罰要善惡分明，對內(nèi)廷和外廷的官員要一視同仁，不要徇私偏袒。三、第4段叫兩名同學分別朗讀這兩段。讀畢，酌情講評。詞句：“侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益?！薄按小保汗倜?，侍從皇帝左右，出入宮廷，應(yīng)對顧問?！笆汤伞保夯蚍Q黃門侍郎，近侍官，管理皇帝車駕，并充侍衛(wèi)?！傲肌保嘿t能?！皩崱保赫\實，老實?！爸緫]”：志向心思。“是以”：因此?！昂啺巍保哼x拔；“簡”，選擇?！耙浴保河?，把?！斑z”：交付，給予。“愚”：自稱的謙詞?！耙浴保赫J為?！盀椤保菏?。“無”：不論?！跋ぁ保喝?，都。“以”：拿，把?！白伞保赫髟?，商量?！氨亍保阂欢ā！榜匝a”：增益補闕?！瓣I”：同“缺”，欠缺，不足?！皬V益”：使獲得更多的好處；“廣”，擴大；“益”，益處。“將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！薄靶孕小保浩沸孕袨??！笆纭保荷屏?。“均”：公平，公正?！皶詴场保好髁送ㄟ_，精通?！霸囉谩保涸谡饺斡们跋刃性囉??！坝凇保涸??！胺Q”：稱贊?！芭e”：推薦?！盀椤保鹤?，擔任?！岸健保褐^大將?！盃I”：軍營。“行（h225。ng）陣”：軍隊行列，這里指軍中將士?！八保禾幩?。內(nèi)容：提問：這兩段的內(nèi)容是什么？（要求用一句話作答）講解：其內(nèi)容是諸葛亮向劉禪舉薦用人。三、第5段全班齊讀。讀畢，酌情講評。詞句：“親賢臣，遠小人。此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。”“親”：接近?！斑h”：疏遠，離去?！靶∪恕保杭樾盁o德之人?！八浴保骸脑颉！芭d隆”：昌盛?！皟A頹”：衰敗?！罢摗保鹤h論?！拔磭L”：未曾?！巴春蕖保簶O不滿意；“痛”：極，非常；“恨”，遺憾，不滿意。“于”：對。“桓、靈”：東漢末桓帝、靈帝。他們在位時寵幸宦官外戚，捕殺賢能，朝政xx敗。“侍中”：指郭攸之、費祎、“尚書”：主管朝廷政事，指陳震?！伴L（zhǎng）史”：丞相府主管文書、簿籍的官，指張裔。諸葛亮出征，張裔統(tǒng)管丞相府事?！皡ⅲ╟ān）軍”：官名，參謀軍務(wù)，指蔣琬。諸葛亮出征，他和張裔一起管理丞相府事?！跋ぁ保喝??！柏憽保赫??！傲肌保嘿t能?！八拦?jié)”：守節(jié)義而死?！霸浮保合Ｍ??！靶拧保盒湃巍！奥　保簞菔ⅰ！坝嬋斩保阂匀諄碛嬎憔湍艿却鋵崿F(xiàn)，意即不要多久時間。內(nèi)容：提問：這段的內(nèi)容是什么？講解：在這段中，諸葛亮以漢朝興衰的歷史說明君王用人之極端重要，告誡劉禪要接近、信任正直賢能、忠貞不渝的臣子。四、布置作業(yè)背誦第1～5段。整理這幾段中重點實詞的意思、虛詞“之、于、以”等的用法。思考第6～9段的內(nèi)容。第三課時〖教學重點〗理解段意，明了諸葛亮提出的諫誡。練習誦讀?？偨Y(jié)詞語?！冀虒W過程〗一、第6段全班齊讀。讀畢，酌情講評。詞句：“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣?！薄安家隆保浩矫竦?9。代稱。“躬”：親自?！坝凇保涸凇！捌埲保汗们冶４?。“亂世”：動蕩不安的時代。“聞（w232。n）達”：顯達或受稱譽；“聞”：名聲；“達”，顯貴?！耙浴保阂驗椤！氨氨伞保荷矸莸臀ⅲ瑢W識鄙陋?！扳保褐t詞，辱，使自己降低身份。“枉”：屈就，用于別人，含有敬意?！扒保何！邦櫋保喊菰L?！坝凇保旱健！白伞保赫髟儭！耙浴保耗??！案屑ぁ保焊袆?。“遂”：于是?！霸S”：應(yīng)允，答應(yīng)?！耙浴保河茫?。“驅(qū)馳”：驅(qū)逐奔馳，引申為盡力效命之意?！爸怠保涸夥辍！皟A覆”：傾倒覆沒，意為大敗。指公元208年劉備在當陽長坂被曹操戰(zhàn)敗?！半H”：時期?！拔ｋy（n224。n）”：危險困難；“難”，禍難?！盃杹怼保鹤阅菚r以來；“爾”，這，那?！坝小保河脕碚麛?shù)與零數(shù)之間?！耙印保罕硎疽讶?。內(nèi)容：提問：本段寫什么內(nèi)容？講解：諸葛亮在本段中自述受到劉備三顧草廬，委以大任，器重信任的優(yōu)遇。二、第7段叫一名同學朗讀。讀畢，酌情講評。詞句。“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也?！薄肮省保阂虼?，所以?！凹摹保何小！耙浴保喊选！按笫隆保褐卮蟮氖虑?，這里指國家政務(wù)?！耙浴保哼@里表時間界限?！百怼保涸?。“恐”：擔心。“不”：無，沒有?！靶А保盒Ч??！耙浴保憾?，因而?！懊鳌保好饕姟！盀o”：水名，今金沙江?！安幻保翰簧L五谷，意指荒涼之地；“毛”，五谷?！氨住保何淦鬈妭??！蔼劇保好銊?。“北”：名詞用作狀語，向北?！爸性保狐S河流域地區(qū)，指曹魏統(tǒng)治區(qū)?！笆?；庶幾（jī），也許可以，表示希望或推測之詞。“竭”：盡?！榜w鈍”：低能，愚鈍；“駑”，能力低下的馬，喻才能低下?！叭脸保虹P除；“攘”，排斥?！斑€于舊都”：回到從前的都城；“于”，到；“舊都”，指東漢都城洛陽?！八浴保罕硭弥?，意為用來……的?！皥蟆保簣蟠?。“而”：表并列。“職分”：身任之職所應(yīng)盡的本分。“斟酌”：考慮。“損益”：減少增加，指興利除弊?！斑M：”：奉上?！氨M”：完全。內(nèi)容：提問：這段的主要內(nèi)容是什么？講解：在這段，諸葛亮主要是表明自己報效先帝、盡忠蜀國的摯情和伐魏興漢的雄圖，并再次囑咐劉禪要信任郭攸之等“忠純”之臣。三、第8段全班齊讀。讀畢，酌情講評。詞句：“愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。”“愿”：希望。“以”：把。“效”：成效。“治”：懲處?！耙浴保河茫??！案妗保荷蠄蟆！办`”：英靈?！芭d德”：發(fā)揚盛德；“興”，興起，興盛?！柏煛保鹤l責，處罰?！奥保惠p忽。“彰”：顯明，表明?！熬獭保鹤镞^，過失?！爸\”：謀劃?！耙浴保哼B詞?！罢尅保涸儐枴！吧频馈保汉棉k法?！安臁保好鞑??！凹{”：采納?！把叛浴保赫_之言；“雅”，正確?！吧睢保荷钋??！白贰保鹤纺睢！斑z詔”：君王臨死前發(fā)布的命令；“遺”，遺留?！安粍佟保徊槐M。內(nèi)容：提問：這段的主要內(nèi)容是什么？講解：諸葛亮在這段中主要是勸勉劉禪要牢記劉備遺訓，砥礪志行，用心國事，善理政務(wù)，采納雅言。四、第9段串講：“今當遠離，臨表涕零，不知所言?！薄芭R表”：面對奏表?！疤椤保簻I?！傲恪保郝??！安恢浴保翰恢f的是什么；這是謙詞，表示自己可能失言。實詞總結(jié)（文中只作一種解釋者不列）：道：道路。“中道崩殂”。辦法?！白烧屔频馈?。遺：遺留。“以光先帝遺德”。（w232。i）給予?！跋鹊酆啺我赃z陛下”。為：是?！熬銥橐惑w”。做，行。“若有作奸犯科及為忠善者”。做，擔任。“眾議舉寵為督”。論：評判。“宜付有司論其刑賞”。議論?！懊颗c臣論此事”。無：沒有?！叭魺o興德之言”。不論。“事無大小，悉以咨之”。行：實行?！叭缓笫┬小?。行為?！靶孕惺缇薄?（h225。ng）行列?！氨啬苁剐嘘嚭湍馈薄Ｒ妫阂嫣??！坝兴鶑V益”。增加。“至于斟酌損益”。虛詞總結(jié)：而：卻?！跋鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”。連接狀語與謂語。“可計日而待也”。于：在。“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”。及于，給?！坝麍笾诒菹乱病薄?。“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”。到?！斑€于舊都”。以：用，拿?！白沙家援斒乐隆?。而?！罢\宜開張圣聽，以光先帝遺德”。因而?！安灰送苑票?，引喻失義，以塞忠諫之路也?！北頃r間、地域等界限?！笆苊詠?，夙夜憂嘆”。認為。“愚以為宮中之事”。五、布置作業(yè)背誦全文。作課后練習。〖譯文〗先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世，現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)困苦窮乏，這實在是國家危急存亡的時刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠將士舍身忘死，這是因為他們追懷先帝對他們有特殊的恩遇，想將此報答給陛下啊。陛下確實應(yīng)當擴大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應(yīng)該隨便看輕自己，自暴自棄，任意稱引譬喻，言而失義，因之堵塞忠誠勸諫的道路。宮廷中的官員和丞相府的官員，都是一個整體，獎善罰惡，不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當交付主管官評判他們應(yīng)得的懲罰和獎賞，來表明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這都是賢能老實、志向心思忠誠純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我認為宮廷里的事，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補不足，收到更好的效果。將軍向?qū)?，品性良善，辦事公正，精通軍事，當年試用他的時候，先帝稱贊他有才能，因此群臣舉薦他作中部督。我認為軍中的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當。君王接近賢臣，疏遠小人，這是先漢得以昌盛的原因；君王接近小人，疏遠賢臣，這是后漢落到衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談?wù)摰竭@件事，沒有不感到非?？蓢@，對桓、靈二帝深為遺憾。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計日而待了。