【正文】 說(shuō)的很全面，誰(shuí)能把范圍再擴(kuò)大一些？ 生：……活動(dòng)二、地球表面有什么剛才大家說(shuō)了很多，其實(shí)這只是地球表面極小的一部分東西，地球是一個(gè)很大的球體（出示課件），這是一張從太空拍攝的地球影像圖，從圖上你看到了什么？生：海洋和陸地師：具體一點(diǎn)。生：大部分是海洋，小部分是陸地。師：這位同學(xué)觀察的真仔細(xì)，地球的表面是由大部分海洋和小部分陸地構(gòu)成的。那海洋上有什么，陸地上有什么呢？下面請(qǐng)各小組討論交流共同完成老師的這個(gè)問(wèn)題，把你們小組的探究結(jié)果寫(xiě)在探究記錄表上。師巡視指導(dǎo)師：好了，下面我們就請(qǐng)幾個(gè)小組給大家展示一下他們的成果，其他小組一定要認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真看，看看與你們小組探究的有什么不同。生：……師板書(shū)： 海洋 湖泊 河流平原 高山 森林 沙漠高原峽谷師：大家回答的非常好，尤其是三組的同學(xué)，分類(lèi)很準(zhǔn)確，希望大家向三組的同學(xué)學(xué)習(xí)。地球上的水很多，70%是海洋里的水，剩下近30%的水來(lái)自湖泊、河流，這一些構(gòu)成了地球上整個(gè)水域，平原……等構(gòu)成了陸地。老師搜集了一些圖片，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（出示課件）活動(dòng)三：觀察地圖，有什么發(fā)現(xiàn)。師：我們的地球真是多姿多彩，節(jié)假日真的好好出去游覽一番。如果你到了或要去一個(gè)陌生的地方，你準(zhǔn)備怎么辦？?jī)?yōu)選教育資料生：查地圖……師：剛才這位同學(xué)給我們提供了一個(gè)很好的方法查地圖，地圖大家都很熟悉，每個(gè)小組都有一張世界地形圖，下面請(qǐng)各小組一起看一下與你們平時(shí)看到的地圖有什么不同。（師巡視知道）師：同學(xué)們討論的很熱烈，老師相信大家一定有很多發(fā)現(xiàn)！生：……師：大家觀察的很仔細(xì)，在地形圖中，藍(lán)色代表海洋，綠色代表平原，黃色代表高地，顏色的深淺代表地勢(shì)的高低。活動(dòng)四：觀察地球儀，有什么發(fā)現(xiàn)。教師出示地球儀，我們知道地球是球形的，為了便于觀察和了解地球，人們制作了地球儀，那么地球儀上又為我們提供了哪些信息呢？ 生分組觀察交流師：下面哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一下你們的發(fā)現(xiàn)？生：我們發(fā)現(xiàn)地球儀上有好多橫線和豎線。豎線代表地球上的經(jīng)線，指示南北方向；橫線代表地球上的緯線，指示東西方向的。師：這組同學(xué)觀察的很仔細(xì)，回答的非常好。其他組還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：地球中間最大的緯線圈是赤道。師：真棒！緯線把地球分成了五帶，分別是：熱帶、南溫帶、北溫帶、南寒帶、北寒帶。生：地球儀上還有很多圖標(biāo)；有表示城市的，河流的，還有表示航線的。生：地球儀是傾斜的。師：你們太棒了，觀察的真仔細(xì)。看來(lái)大家的這方面的知識(shí)都很豐富。（三）、自由活動(dòng)，找地圖標(biāo)識(shí)比賽。師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，看看哪個(gè)組對(duì)我們的家園更加了解。查找的地點(diǎn)包括：海洋、湖泊、平原、高原……（四）、拓展活動(dòng)，制作一個(gè)小地球儀。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡地球儀，那有沒(méi)有興趣自己做一個(gè)？ 分組進(jìn)行制作地球儀，老師與學(xué)生一起做，并進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在地球儀上簡(jiǎn)單涂色表示海洋、陸地、平原等。通過(guò)動(dòng)手制作，提高學(xué)生的興趣，而且能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)地球地貌、海洋陸地區(qū)域分布、經(jīng)線、緯線、赤道等方面的認(rèn)識(shí)。（五）、收獲樂(lè)園時(shí)間過(guò)得真快，四十分鐘馬上就要結(jié)束了，這節(jié)課大家都有哪些收獲呢？ 生：……師：大家的收獲真不少，真為你們感到高興。優(yōu)選教育資料地球是我們的母親，她孕育了人類(lèi)，也是人類(lèi)賴(lài)以生存的唯一家園。每年4月22日是地球日，今年地球日的主題是“珍惜地球資源、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、倡導(dǎo)低碳生活?！闭n下請(qǐng)同學(xué)們以“珍惜地球資源、倡導(dǎo)低碳生活”為主題辦一期科學(xué)手抄報(bào)。（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)：地球上有什么海洋 湖泊 河流→ 水域平原 高山 森林 沙漠高原峽谷→陸地第五篇：青島版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球上有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元 我們的家園——地球地球上有什么一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解地球物質(zhì)對(duì)人類(lèi)及其他生物生存的意義，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)。2．知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的，了解地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解地球的地貌狀況，能表述研究過(guò)程和結(jié)果。三、課前準(zhǔn)備：：根據(jù)教師的提前要求，搜集地球上的動(dòng)物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的資料等搜集相關(guān)的文字資料及圖片。：要為學(xué)生準(zhǔn)備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球上有什么”的資料。四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出想研究的問(wèn)題：上節(jié)課，我們?cè)诤胶＜业闹敢?，認(rèn)識(shí)了地球的形狀。對(duì)于我們生活的這個(gè)星球，你還想知道什么？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)地球，探尋地球上有什么?！驹O(shè)計(jì)意圖:以地球圖片承接上節(jié)課的內(nèi)容，引起學(xué)生關(guān)注，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！浚ǘ┳灾魈骄?，認(rèn)識(shí)地球表面有什么 活動(dòng)一、我們的周?chē)惺裁?。：雖然我們所處的位置各不相同，但我們周?chē)囊磺卸荚诘厍蛏稀！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀察、交流自己周?chē)惺裁?，初步引?dǎo)學(xué)生從自己身邊說(shuō)起,從周?chē)挛镎f(shuō)起,按由近及遠(yuǎn)的順序交流生活中所觀察到的一切,并且知道我們所了解的只是地球的一小部分，也為繼續(xù)交流做好準(zhǔn)備?！?活動(dòng)二、地球表面有什么。教師學(xué)生運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式小組交流搜集到的資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行探究和交流，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力，讓他們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣。但這部分教師展示的資料一定要精簡(jiǎn)，只需具有代表性的景觀即可，使學(xué)生從宏觀上認(rèn)識(shí)地球地貌，否則就會(huì)沖淡認(rèn)識(shí)地球概貌的教學(xué)目標(biāo)?！?活動(dòng)三：觀察地圖，有什么發(fā)現(xiàn)。教師出示世界地形圖，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀察，交流意見(jiàn)。例如：發(fā)現(xiàn)有顏色上的差別，分別代表海洋、高地和平原。【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師為學(xué)生提供感性材料，給學(xué)生充分觀察的時(shí)間和空間，學(xué)生通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)地圖上的相關(guān)信息，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性、合作性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?！?活動(dòng)四：觀察地球儀，有什么發(fā)現(xiàn)。教師出示地球儀，地球儀上又為我們提供了哪些信息？學(xué)生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在探究的過(guò)程中，教師先給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，然后適時(shí)的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、層次更加深入，認(rèn)識(shí)了經(jīng)線、緯線、赤道、五帶分布區(qū)域等?！浚ㄈ┛偨Y(jié)？學(xué)生交流展示。，你認(rèn)為自己表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，既對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定，又為自己確立了今后努力的方向。】（四）布置作業(yè)：（任選其兩項(xiàng)完成）。，辦一期手抄報(bào)。，并將所獲得的資料做成剪貼報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手制作，或繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，可以使學(xué)生的探索精神繼續(xù)在生活中得以發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)?！?