【正文】 【明確主題】“自轉(zhuǎn)”運(yùn)動(dòng)活動(dòng)2：感受地球自轉(zhuǎn)情境：地球先生說：（畫外音）“你們能感受到我在自轉(zhuǎn)嗎？”【展示】Flash動(dòng)畫：太陽、月亮、星星的東升西落學(xué)生活動(dòng)：感受地球自轉(zhuǎn)。①在平時(shí)的生活中能感受到地球的自轉(zhuǎn)嗎？②與同組的同學(xué)交流。③每組選擇1位同學(xué)在紙上畫出各組的想法。④4分鐘后將本組想法與大家分享。【補(bǔ)充】傅科擺運(yùn)行的GIF動(dòng)畫及相關(guān)資料學(xué)生活動(dòng)：觀察傅科擺奇妙的運(yùn)行軌跡，思考其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。共同總結(jié)：生活中我們可以通過一些地理現(xiàn)象感受“地球先生”的自轉(zhuǎn)?；顒?dòng)3：觀察地球自轉(zhuǎn)情境：地球先生說：（畫外音）“仔細(xì)觀察，我怎樣自轉(zhuǎn)的？”【展示】Flash動(dòng)畫：地球自轉(zhuǎn)及彈跳球、搖擺球、足球?qū)W生活動(dòng)：判斷地球自轉(zhuǎn)中心。①觀察判斷：判斷地球自轉(zhuǎn)方式與三種球體旋轉(zhuǎn)方式是否相同，確認(rèn)地球繞一個(gè)中心軸（地軸）旋轉(zhuǎn)。②模擬自轉(zhuǎn)：1位學(xué)生用充氣地球儀，模擬地球繞地軸自轉(zhuǎn)，另1位學(xué)生觀察，并指出模擬是否正確。情境：地球先生說：（畫外音）“如果你能在太空中看到我，請(qǐng)給我360176。無死角的拍攝哦，仔細(xì)觀察，看看我自轉(zhuǎn)的方向是？”【展示】Flash動(dòng)畫：地球自轉(zhuǎn)（正視、俯視、仰視）學(xué)生活動(dòng)：三個(gè)角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向。①在北半球某地貼黃色，在南半球某地貼上藍(lán)色。②1位學(xué)生自西向東勻速轉(zhuǎn)動(dòng)地球，另1位學(xué)生正視、俯視、仰視觀察并說出觀察到的自轉(zhuǎn)方向，互換。③畫出正視、俯視、仰視時(shí)自轉(zhuǎn)方向。④推選2名代表。1名展示繪制的地球自轉(zhuǎn)方向。另1名演示并說明。教師引導(dǎo)：①教師利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，示范如何從三個(gè)角度觀察地球自轉(zhuǎn)②利用鐘表GIF動(dòng)畫解釋“順時(shí)針”“逆時(shí)針”共同總結(jié)：自轉(zhuǎn)方向是自西向東。從北半球看，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，南半球看，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。情境：地球先生說：（畫外音）“仔細(xì)觀察，我自己旋轉(zhuǎn)1圈需要花多長時(shí)間呢？”【展示】Flash動(dòng)畫：太陽、月亮、星星的東升西落學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際，回答?；顒?dòng)反饋：地球先生：我一刻不停地繞著地軸自西向東地旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)1圈需要1天?；顒?dòng)4：觀察地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象情境承轉(zhuǎn)：地球先生說：（畫外音）“為了讓大家了解我，我特意請(qǐng)朱導(dǎo)給我拍了一個(gè)微電影，名字叫‘我的一天’”。（1）晝夜更替現(xiàn)象【展示】微電影“我的一天”（教材活動(dòng)題1模擬地球晝夜交替現(xiàn)象）教師引導(dǎo)：從微電影中，地球先生自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)讓地球上的人們?cè)谝惶斓臅r(shí)間里經(jīng)歷了什么？學(xué)生活動(dòng)：觀看微電影并思考（產(chǎn)生晝和夜）【補(bǔ)充】晨昏線、晨線及昏線情境：地球先生說：（畫外音）“如果我是透明的，會(huì)發(fā)生什么呢？”【展示】透明的地球?qū)W生活動(dòng)：觀察并思考（預(yù)設(shè)：只有晝）情境：地球先生說：（畫外音）“如果我像太陽一樣，自己會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)生什么呢？”【展示】發(fā)光的地球?qū)W生活動(dòng)：觀察并思考（預(yù)設(shè)：只有白天沒有夜晚，沒有人類，沒有動(dòng)植物??）情境：地球先生說：（畫外音）“如果我哪天累了，不想自轉(zhuǎn)了，又會(huì)發(fā)生什么呢？”【展示】靜止的地球教師引導(dǎo)：是否有晝夜？地球任何地點(diǎn)是否能感受到晝夜交替現(xiàn)象？學(xué)生活動(dòng)：觀察并思考（預(yù)設(shè)：有晝夜，但沒有晝夜交替現(xiàn)象）課堂反饋：因?yàn)槲沂且粋€(gè)不透明的球體，所以在任何時(shí)刻，陽光只能照亮我的一半。被太陽照亮的半球是白天（晝），未被照亮的半球是黑夜（夜）。更因?yàn)槲也煌５淖赞D(zhuǎn)，所以生活在地球上的人們每天都經(jīng)歷著晝夜更替現(xiàn)象。（2）時(shí)差【情境承轉(zhuǎn)】地球先生：（畫外音）跟你們說件有意思的事情哦～今年7月14日下午16：00（巴西時(shí)），巴西世界杯決賽拉開戰(zhàn)幕。而中國球迷和“偽球迷”們卻為了看這場決賽而與睡神苦苦抗?fàn)幹??教師引導(dǎo)：為什么下午4：00球迷們會(huì)與睡神苦苦抗?fàn)幠兀繒r(shí)差給人們的生活帶來哪些影響呢？學(xué)生活動(dòng)：感受地球各地時(shí)間差異。思考（預(yù)設(shè)：因?yàn)槲覀兒桶臀鞔嬖跁r(shí)差）；分享生活中感受到的由于時(shí)差造成影響的例子。【展示】酒店大堂不同時(shí)間的鐘；香港股市下午3：00收盤；美國紐約回來后倒時(shí)差。教師引導(dǎo)：時(shí)差產(chǎn)生原因【提示】經(jīng)度沒相差15度，時(shí)間差1個(gè)小時(shí)。幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)：日出（晨）、中午、黃昏、子夜。學(xué)生活動(dòng)：①在地球儀上找到北京、開羅、紐約三個(gè)城市。②將北京移動(dòng)至晨線上，觀察當(dāng)北京為早晨6：00時(shí)，開羅和紐約的時(shí)間。③1位學(xué)生自西向東勻速轉(zhuǎn)動(dòng)地球，另1位學(xué)生觀察三座城市日出的先后順序，并描述所看到的。師生共同研討：東邊比西邊先看到日出【活動(dòng)反饋】地球先生：因?yàn)槲业淖赞D(zhuǎn)，不同經(jīng)度的地方會(huì)出現(xiàn)時(shí)差現(xiàn)象。東邊地點(diǎn)要比西邊地點(diǎn)早看到日出。【課堂反饋】你們已經(jīng)了解了我喜愛的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，下面，我來考考大家！①從南極點(diǎn)仰視我，我在進(jìn)行著順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。②因?yàn)槲以谝豢滩煌５淖赞D(zhuǎn)，所以，地球上就有了晝夜。③南京青奧會(huì)開幕式是8月16日20：00，那時(shí)在摩納哥運(yùn)動(dòng)員的家人們正準(zhǔn)備起床。學(xué)生活動(dòng)：思考并判斷真假【課堂總結(jié)】本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了這位愛運(yùn)動(dòng)的“地球先生”，認(rèn)識(shí)了他喜愛自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。我們尋找證明他自轉(zhuǎn)的證據(jù)，我們探討他自轉(zhuǎn)的規(guī)律，我們感受自轉(zhuǎn)給我們帶來的影響，我們將持續(xù)關(guān)注愛運(yùn)動(dòng)的他！【拓展延伸】①微電影：隨處可見的自轉(zhuǎn)影響力（實(shí)驗(yàn)：感受水的漩渦）②視頻：科里奧利效應(yīng)（附件）附件1：“我的一天”微電影第1幕：教師手拿寫字板，寫字板上一張張呈現(xiàn)以下內(nèi)容微電影“我的一天”導(dǎo)演：朱玲編?。航炭茣垦輪T：地球儀先生、手電筒女士ACTION第2幕：演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象（在地球儀上用紅旗標(biāo)注北京，以北京在晨線上為基準(zhǔn)，進(jìn)行自西向東旋轉(zhuǎn)）附件2：“隨處可見的自轉(zhuǎn)影響力”微電影第1幕：教師手拿寫字板，寫字板上一張張呈現(xiàn)以下內(nèi)容微電影“我自轉(zhuǎn)的影響力”導(dǎo)演+編劇：朱玲演員：水先生，小紅紙片姑娘ACTION第2幕：水的漩渦（逆時(shí)針）小紅紙片隨著水流逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)編輯 薄躍華