【正文】 京時(shí)間的換算，2008北京奧運(yùn)會(huì)與世界各地小朋友觀看時(shí)間的換算等等。整節(jié)課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么，最有收獲的是？（由學(xué)生來(lái)總結(jié)，往往比老師總結(jié)更有效）課外作業(yè)布置手工制作作業(yè)：制作時(shí)區(qū)盤（給學(xué)生制作材料和制作方法）（選做）1）材料：剪刀、彩筆、直尺、硬紙板兩張、膠水、子母扣、大頭針、鋼筆 2）步驟：（一）將圖甲和圖乙貼在硬紙板上，用剪刀將圖甲按圖的范圍剪出圓盤（將時(shí)鐘剪去）。兩圖中心用大頭針穿孔，用子母扣別好，使圖甲可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)；（二）給圖甲按陸地、海洋分別著色，將城市用紅筆使其突出顯示；（三）在乙圖底板的垂直于12點(diǎn)處繪出平行太陽(yáng)光線，并標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。（四）在日界線處外接一小塊硬紙條，延長(zhǎng)日界線，在日界線兩側(cè)標(biāo)出今（明）天和明（今）天字樣。同樣，在底板的24點(diǎn)處延長(zhǎng)界線，在兩側(cè)標(biāo)出今（明）天和明（今）天字樣?！窘虒W(xué)反思和后記】本節(jié)課內(nèi)容較多，難度也較大，試圖通過(guò)直觀地球儀演示觀察和小組合作的組織形式解決難點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路新穎獨(dú)特，操作起來(lái)容易出現(xiàn)課堂混亂的問(wèn)題及時(shí)間不夠的問(wèn)題，需要提前考慮對(duì)策！第五篇：《證明地球在自轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《證明地球在自轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容概述：《證明地球在自轉(zhuǎn)》在教科版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課。地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)很復(fù)雜的，除了公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)外，還有其他運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格地說(shuō)，地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)多種運(yùn)動(dòng)的復(fù)合。人們?cè)陂L(zhǎng)期的觀察中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些可以說(shuō)明地球在自轉(zhuǎn)的論據(jù)，但是一些現(xiàn)象，學(xué)生還是很難觀察到的。這一課，要運(yùn)用關(guān)鍵性證據(jù)證明地球在自轉(zhuǎn)。教科書(shū)選取了“傅科擺”作為地球自轉(zhuǎn)的實(shí)證。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生是通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)擺的特點(diǎn)，從而理解“傅科擺”何以證明地球在自轉(zhuǎn)。學(xué)情分析：我校是一所農(nóng)村學(xué)校，雖然條件有限，但是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力較強(qiáng)，課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極探究。五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)電視或書(shū)籍，大多數(shù)都已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)并且圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)這一科學(xué)事實(shí)。但是如果讓他們進(jìn)一步去科學(xué)合理地解釋，那就很少有人說(shuō)出了。因此，要基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，游戲，模擬再現(xiàn)等方法，讓學(xué)生探究，認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣是非常濃厚的，尤其是讓他們自己動(dòng)手探究的時(shí)候。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：。2.“傅科擺”擺動(dòng)后，地面的刻度盤會(huì)與擺的擺動(dòng)方向發(fā)生偏移，這可以證明地球在自轉(zhuǎn)。過(guò)程與方法：，了解“擺”的特點(diǎn)，理解“傅科擺”的原理?！案悼茢[”的資料，了解人類科學(xué)研究的歷史。情感態(tài)度價(jià)值觀：。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)擺的實(shí)驗(yàn)探究，了解“擺”的特點(diǎn)，理解“傅科擺”的原理。教學(xué)準(zhǔn)備：“傅科擺的資料”、地球“同步”衛(wèi)星的資料，、支架個(gè)、可轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤一個(gè) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課：?jiǎn)枺和瑢W(xué)們，我們都共同生活在一個(gè)美麗的星球地球上，你能感覺(jué)到地球是否在運(yùn)動(dòng)呢？說(shuō)說(shuō)你對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的了解。（生：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)）的確，地球既繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，也在不停地自轉(zhuǎn)，現(xiàn)在，我們可以通過(guò)人造地球衛(wèi)星等觀察到地球在自西向東地自轉(zhuǎn)。但是古代，人們是無(wú)法直接觀察到地球自轉(zhuǎn)的，那他們是怎樣證明地球在自轉(zhuǎn)的呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《證明地球在自轉(zhuǎn)》。板書(shū)課題。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（試驗(yàn)并記錄）（一）認(rèn)識(shí)擺的特點(diǎn)：同學(xué)們，看今天老師為大家?guī)?lái)了什么？它是由鐵架臺(tái)、擺繩和擺錘組成。今天我們就和大家一起來(lái)研究擺?？纯磾[有什么特點(diǎn)？ ，讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)擺擺動(dòng)的方向（現(xiàn)在我讓這個(gè)擺擺動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能描述一下現(xiàn)在擺擺動(dòng)的方向是怎么樣的？（前后方向）：如果在擺擺動(dòng)的同時(shí)將底盤轉(zhuǎn)動(dòng)90度，它的擺動(dòng)方向會(huì)發(fā)生變化嗎？轉(zhuǎn)動(dòng)180度、270度、360度呢？。（課件出示實(shí)驗(yàn)要求并示范）實(shí)驗(yàn)步驟：，再將擺平穩(wěn)的放在轉(zhuǎn)盤上。，如果出現(xiàn)打轉(zhuǎn)現(xiàn)象立即重新開(kāi)始。，注意保持速度均勻。，另一個(gè)組員和記錄員要及時(shí)觀察擺擺動(dòng)的方向并及時(shí)記錄。，小組討論實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。，教師巡回指導(dǎo)。，板書(shū)小結(jié)。小結(jié)：大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)擺在擺動(dòng)過(guò)程中，擺的擺動(dòng)方向基本不會(huì)隨著擺架的轉(zhuǎn)動(dòng)而發(fā)生明顯地改變，我們也可以說(shuō)擺具有保持?jǐn)[動(dòng)方向不變的特點(diǎn)。（板書(shū)：保持?jǐn)[動(dòng)方向不變的特點(diǎn)。）三、認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)“傅科擺”。：早在一百多年前，法國(guó)有一個(gè)叫傅科的科學(xué)家也在研究擺的性質(zhì)，在研究中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚奇的現(xiàn)象，是什么現(xiàn)象呢？我們一起來(lái)看一下?！案悼茢[”的資料，結(jié)合資料思考這三個(gè)問(wèn)題。傅科擺是怎樣一種特殊的擺？和我們的擺相比它特殊在什么地方？（生：67米的擺長(zhǎng)（20層樓高），27千克的鉛球組成的擺。）傅科在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 擺在一段時(shí)間內(nèi)沿著順時(shí)針?lè)较虬l(fā)生了偏移。他認(rèn)為是什么原因造成這種現(xiàn)象的？（生：由于地球自轉(zhuǎn)引起的）師：傅科擺擺動(dòng)平面沿著順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，反過(guò)來(lái)說(shuō)傅科擺的這種變化就有力的證明了地球在自轉(zhuǎn)。（板書(shū)：傅科擺）。師：我國(guó)北京天文館內(nèi)也有一個(gè)傅科擺，讓我們通過(guò)視頻來(lái)認(rèn)識(shí)它。.教師小結(jié)：通過(guò)視頻我們發(fā)現(xiàn)傅科擺轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需要的時(shí)間與當(dāng)?shù)氐木暥扔嘘P(guān)。在北京緯度為40度的地區(qū)，傅科擺轉(zhuǎn)動(dòng)一周需要37個(gè)小時(shí)多，緯度越低，傅科擺轉(zhuǎn)動(dòng)一周需要的時(shí)間越長(zhǎng)，如臨安的緯度約是北緯30度，所以在臨安當(dāng)?shù)馗悼茢[的擺動(dòng)平面轉(zhuǎn)動(dòng)一周需要的時(shí)間約是51個(gè)小時(shí)多。四、拓展延伸 鞏固提高 同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了傅科擺是可以證明地球在自轉(zhuǎn)，你還知道生活中還有哪些現(xiàn)象也可以證明地球在自轉(zhuǎn)呢？水的旋窩，河床的沖擊、晝夜交替、炮彈運(yùn)動(dòng)方向的偏離、探井測(cè)量法等等 ，拓展認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)是最美的教學(xué)語(yǔ)言，尤其是對(duì)于科學(xué)這門實(shí)踐性強(qiáng)的課程。課堂中在上課伊始，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)時(shí)，有一些學(xué)生的認(rèn)識(shí)來(lái)自于課外書(shū)籍的閱讀，這時(shí)，及時(shí)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行好讀書(shū)的鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，走到學(xué)生中間，去發(fā)現(xiàn)，去鼓勵(lì)，去評(píng)價(jià)學(xué)生。有記錄認(rèn)真的同學(xué)，有動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)，有善于發(fā)現(xiàn)，積極提出不同見(jiàn)解的同學(xué)等，我們的評(píng)價(jià)，不僅僅停留在口頭語(yǔ)言上，一個(gè)鼓勵(lì)贊許的眼神，一個(gè)小小的撫摸，一個(gè)肯定的擁抱，也會(huì)使我們的課堂精彩萬(wàn)分?？茖W(xué)課堂上，更不能忽視對(duì)學(xué)困生的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，看到他們認(rèn)真閱讀“傅科擺”的資料，我都會(huì)不吝嗇自己的鼓勵(lì)與贊美，讓科學(xué)課中的評(píng)價(jià)更富有人文性和理性。設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述：作為科學(xué)老師，這一課《證明地球在自轉(zhuǎn)》不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交流、語(yǔ)言表達(dá)的能力，更要使學(xué)生獲得善于思考、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。因此，在本課教學(xué)中，主要采用“探究——研討”的教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研討、推測(cè)假設(shè)、驗(yàn)證，進(jìn)一步研究地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的原因。從而讓學(xué)生學(xué)到探究科學(xué)規(guī)律的本領(lǐng)。組織學(xué)生綜合運(yùn)用觀察法、小組合作等學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論”的途徑對(duì)地球的自轉(zhuǎn)進(jìn)行解釋，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，使學(xué)生通過(guò)自主探究實(shí)驗(yàn)，獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)： 證明地球在自轉(zhuǎn)擺：具有保持?jǐn)[動(dòng)方向不變的特點(diǎn)傅科擺：證明了地球在自轉(zhuǎn)學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)：擺的方向的記錄小組成員： 底盤和擺架轉(zhuǎn)動(dòng)情況 未擺動(dòng)時(shí)緩慢而平穩(wěn)的轉(zhuǎn)動(dòng)90度后 緩慢而平穩(wěn)的轉(zhuǎn)動(dòng)180度后我們的發(fā)現(xiàn)是擺擺動(dòng)方向 前后來(lái)回