六年級上冊數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)混合運算(三)∣北師大版20xx秋五篇模版-資料下載頁
2025-10-15 10:59本頁面
【正文】 （2）加法結(jié)合律：（）用字母表示：（3）乘法交換律：（）用字母表示：（4）乘法結(jié)合律：（）用字母表示：（5）乘法分配律：（）用字母表示：（6）減法的性質(zhì)：（）用字母表示：（7）除法的性質(zhì)：（）用字母表示：3．自學(xué)例1，要求“兩種中國結(jié)各做18個，一共用彩繩多少米？”可以怎樣列式？（列出不同的綜合算式）方法一：先求出（）方法二：先求出（），它們之間有什么聯(lián)系？哪種方法比較簡單？、小數(shù)混合運算的順序怎樣的？想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序是怎樣的？二、學(xué)情預(yù)判：三、知識回顧。5/8247。5/1211/42/11123/8??四、探索交流。1．交流先學(xué)單1說說1哪來的？這是以前學(xué)過的什么運算律？乘法分配律怎么描述的？怎樣用字母表示？在這道算式里哪個數(shù)字相當(dāng)于字母C？99+=99+1=（99+1）=100=320120247。247。40這道題運用了什么運算性質(zhì)？用語言來描述一下除法的性質(zhì)。怎樣用字母來表示？=120247。（40）=120247。10=、小數(shù)混合運算的順序怎樣的？（先算乘除，后算加減，有括號的先算括號里面的。）出示課題：分?jǐn)?shù)四則混合運算用語言描述學(xué)過的運算律，并用字母表示。教師鼓勵學(xué)生自己說，教師在黑板上書寫。并請其他同學(xué)補充。、4（1）小組交流先學(xué)單4。教師請小組代表上臺說算式和思路。2/518+3/518（2/5+3/5）18方法一是先求出兩種中國結(jié)各用彩繩多少米。方法二是將一個大的和一個小的看成一組，先求一組要多少彩繩.。（2）觀察算式，指出：在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的算式中，含有兩種或兩種以上是運算，統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)四則混合運算。這兩道算式都屬于分?jǐn)?shù)四則混合運算。（3）教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序。根據(jù)以上計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的經(jīng)驗，想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序是怎樣的？你會計算上面這兩道式題嗎？學(xué)生說這兩道題的運算順序，并總結(jié)分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序。（分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同，也是先算乘除，后算加減，有括號的要先算括號里面的。）（4）比較這兩種解法，它們之間有什么聯(lián)系？（兩道算式的數(shù)據(jù)特點符合乘法分配律。18相當(dāng)于乘法分配律中的字母C，2/5和3/5相當(dāng)于乘法分配律中的字母a和b。）小結(jié)：整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用。我們在進行分?jǐn)?shù)四則混合運算時，要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用運算律使計算簡便。（5）P76/“練一練”第1題。（先算的劃一下，劃在書上，計算在作業(yè)本上。）師生交流、訂正。四、反饋完善。P76/練習(xí)十二第3題。生獨立計算。交流：說說每道題分別應(yīng)用了什么運算律或運算性質(zhì)。（根據(jù)學(xué)生的錯誤，進行友情提醒。引導(dǎo)學(xué)生一定要根據(jù)數(shù)據(jù)特點，運用恰當(dāng)?shù)倪\算律。有些題目一開始不能簡算，計算到后面能簡算的也要簡算。）五、本課總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?附板書：分?jǐn)?shù)的四則混合運算先算乘除，后算加減有括號的要先算括號里面的2/518+3/518=（2/5+3/5）18乘法分配律教后反思（第篇）
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