湘教版音樂六上編花籃說課稿-資料下載頁
2024-12-05 04:28本頁面
【導讀】歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，其中六度的大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風格特點。歌曲，喚起學生演唱和表演的欲望；2．引導學生有感情地朗讀歌詞，音樂是以聽覺為基本感受方式的藝術(shù)。因此，我努力嘗試打破傳統(tǒng)的歌。唱教學模式，在歌曲教學中充分發(fā)揮音樂自身的彌漫性特點。花籃》，導出課題。我主要通過感受體驗、探索實踐、歌曲處理三個環(huán)節(jié)來讓學生學會歌曲。高學生對音樂的整體感知能力。國民歌的主要創(chuàng)作手法。音，準確演唱歌曲，實現(xiàn)本課的第一個教學目標。通過讓學生聆聽輕音樂《編花籃》并運用不同的速度和形式來表現(xiàn)歌曲。受，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新意識。的音樂文化視野，激發(fā)其對地方音樂的熱愛。
【正文】 引導學生用活潑歡快的情緒，優(yōu)美的聲音，準確演唱歌曲，實現(xiàn)本課的第一個教學目標。 過程四：鞏固創(chuàng)新 通過讓學生聆聽輕音樂《編花籃》并運用不同的速度和形式來表現(xiàn)歌曲。讓學生了解到用不同的速度和形式來表現(xiàn)歌曲，會給我們帶來不同的感受，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新意識。 過程五：拓展延伸 讓學生課后搜集一些關于河南豫劇的資料，并學唱豫劇，拓展學生的音樂文化視野， 激發(fā)其對地方音樂的熱愛。
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