蘇少版音樂三下編花籃教案-資料下載頁
2024-11-23 00:57本頁面
【導(dǎo)讀】姑娘為上山采摘美麗的牡丹花，而巧手編制花籃的情景。們帶著花籃上南山，采集到鮮花嬌艷的牡丹花的喜悅心情。整個曲調(diào)依照河南方言行腔，與與豫劇唱腔有明顯的聯(lián)系，具。有濃郁的地方特色。襯詞“哪哈依呀嗨”使之具有了濃郁的河南梆子。豫東調(diào)的韻味，散發(fā)著中原泥土的清香，深受人們的喜愛。了解方言民歌創(chuàng)作的基本特點。以及用歌聲表達對美好生活的追求與向往。歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。課件出示歌詞，師生一起。信讓孩子通過上音樂課讓孩子愛音樂才是最終要的結(jié)果！
【正文】 有河南特色的幾句，加上前邊看的豫劇讓孩子自己從心里領(lǐng)會到河南方言跟河南民歌和河南戲曲 —— 豫劇有著千絲萬縷的聯(lián)系。關(guān)于這節(jié)課涉及到的樂理知識我沒有告訴孩子“前倚音”是什么“下滑音”是什么，而是讓他們聽沒有裝飾音和加上裝飾音的區(qū)別在哪里，一聽他就知道那個小符號到底是起了什么作用了。符號雖然小，但是在音樂潤色方面卻起了舉足輕重的作用。 第三部分是拓展延伸。因為五年級屬于高年級，學 生不滿足于上音樂課就是學會唱一首歌。音樂課也不僅僅是讓孩子會唱歌，而是讓孩子培養(yǎng)愛音樂的習慣。我引導(dǎo)孩子通過欣賞《編花籃》去感知不同的速度、力度、伴奏樂器、演唱形式所表現(xiàn)出來的音樂形象也不一樣。從而利用本節(jié)課挖掘更深層次的內(nèi)容，讓孩子的視野更開闊，滿足他們的求知欲。 第四部分是總結(jié)本節(jié)課，通過活動不但讓孩子自己自信大方地表演《編花籃》，而且明白不管音樂怎么變都離不開本節(jié)課所要表達的主題，即 :家鄉(xiāng)的秀美、花朵的芬芳和中國民歌所擁有的持久魅力！ 其實在整個教學過程中可以說課堂氣氛很輕松活躍，其中還存在著很多不足需要我去思考和改進。比如有的時候不能顧及到全部孩子，讓更多的孩子在人前展示。有部分時候我在孩子表演完的時候沒能及時給予積極的評價可能也挫傷了一些孩子的積極性，這些在我今后的工作中一定要改進的。雖然我的教學經(jīng)驗還不足，但是我始終相信讓孩子通過上音樂課讓孩子愛音樂才是最終要的結(jié)果！
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