孔子拜師第二課時教學(xué)設(shè)計(40分鐘)-資料下載頁
2025-10-15 08:24本頁面
【正文】 天，孔子步行向洛陽走去。涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，孔子。天蒙蒙亮，孔子。大雨瓢潑而下，孔子。夜晚，天很黑，孔子。(3)孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃（dān）先生吧？” 孔子聽了，再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的?！薄坝颉焙汀暗群颉倍加械却囊馑迹?“迎候” 是到某個地方等候、迎接。而“等候”則不表示迎接的意思。迎候也是等候的意思，但二者的區(qū)別在于迎候含有恭敬的意思。老子用“迎候“說明老子謙和大度。而孔子用“多謝謝老師等候”表現(xiàn)出孔子彬彬有禮的品質(zhì)。a理解：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”。b孔子是這樣說的，他是這樣做的嗎?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解這句話。（4）從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。a）“不離老師左右”是什么樣的？b）“隨時”會是什么時候？也許是——也許是——也許是—c)這表現(xiàn)出了孔子什么樣的品質(zhì)？ 第三環(huán)節(jié)、教師總結(jié)： 孔子是一個什么樣的人？第五篇：孔子拜師第二課時教學(xué)設(shè)計孔子拜師第二課時 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、思來感悟：為學(xué)要謙虛勤奮，永不滿足；做人要真誠無私，尊敬師長。、流利、有感情地朗讀課文。，自覺向他們學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點正確、流利、有感情得朗讀課文。感悟為學(xué)要謙虛勤奮，永不滿足；做人要真誠無私，尊敬師長。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（多媒體出示孔子名言）找學(xué)生朗讀名言。釋義。大家知道這些名言是誰說的嗎？（孔子）誰能說說每句話的含義？（學(xué)生說，老師做補充）以上名言表現(xiàn)了孔子在學(xué)習(xí)上的態(tài)度，正因為他有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能成為被人們世代尊崇的孔圣人。好！今天讓我們在課文中再進(jìn)一步探究他的好學(xué)精神。（板書課題）二、深入學(xué)習(xí)課文，體會孔子和老子的品行請同學(xué)們大聲朗讀第一自然段。思考：孔子拜師前是怎樣的身份？（遠(yuǎn)近聞名的老師）他為什么拜師？（謙虛好學(xué)，永不滿足）他要拜 誰為師？（洛陽的老子）可見，第一自然段是整個故事的開端，交代了事情的起因。同學(xué)們讀完了這一段對孔子的謙虛好學(xué)，永不滿足的精神是不是感到特別敬佩？在讀的過程中應(yīng)該突出這一點。請同學(xué)們齊讀一遍。（評價）既然故事開了頭，同學(xué)們一定想知道孔子拜師的過程吧！同學(xué)們自己讀一下第二自然段，了解一下拜師的經(jīng)過吧?。▽W(xué)生自讀第二自然段）第二自然段主要分成兩個部分：第一部分是拜師的旅途，第二部分是孔子老子見面時的一段對話。（1）（多媒體出示）前往洛陽的途中有這么幾個詞需要我們注意。（風(fēng)餐露宿 日夜兼程）根據(jù)課文內(nèi)容，誰來說說這幾個詞的意思？（幫助釋疑）通過這幾個詞，表現(xiàn)了孔子的什么精神呢？（求知若渴）好，同學(xué)們請帶著這種心情讀一讀第二段中的第一句。（2）同學(xué)們，在你們的印象中，老子是一個什么樣的人呢？可用文中語句來回答。（外貌描寫）從他的外貌上能看出什么呢？（很有學(xué)問）在他們相見之后，課文運用了人物對話的形式來表現(xiàn)內(nèi)容。下面找三位同學(xué)：一位擔(dān)任旁白，一位扮演孔子，另一位扮演老子。讀一讀他們相見后的這段故事吧?。ㄖ笇?dǎo)讀，讀出感情）（3）分組討論。你從他們的對話過程中感悟到了什么？利用多媒體標(biāo)出重點字詞。從中體會孔子的謙虛好學(xué)，懂禮貌，尊重老師。體會老子的謙虛知禮，愛護(hù)晚輩。兩個偉大的人身上有多么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)??！誰能來說一說，你學(xué)到了什么？帶著這種體會重新讀一遍兩人見面后的對話部分?？鬃影萘藥?，接下來就是學(xué)習(xí)了，同學(xué)們自己讀一讀第三自然段，想一想孔子是怎樣學(xué)的，老子是怎樣教的。體現(xiàn)出了他們各自怎樣的品質(zhì)。三、總結(jié)擁有這樣優(yōu)秀品質(zhì)的人怎么會不成功？他們擁有了什么樣的成就?我們同學(xué)們雖然年紀(jì)還小，可是我們是不是也想成為受到佩服和敬重的人啊？我們平時是怎樣做的？學(xué)了這一課，我們有了什么新的感悟？在以后的生活中我們要怎么做？四、作業(yè)寫一寫讀完這篇課文后自己的感悟。
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