花鐘第二課時教學(xué)探索-資料下載頁
2024-11-15 12:14本頁面
【正文】 會寫七個生字。讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。重點難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。教學(xué)方法：自讀自悟、教師引導(dǎo) 教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程： 第二課時一、聽寫詞語艷麗、內(nèi)容、夢中、蘇醒、濕度、嬌小、留心、關(guān)系（聽寫完讓學(xué)生對照屏幕修改）二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課找三名學(xué)生分別讀課文的三個自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊回憶每一段都寫了什么？學(xué)生匯報誰能連起來說一說課文講了什么內(nèi)容？三、上節(jié)課通過學(xué)習(xí)第二自然段我們知道了不同的花，開花的時間不同的原因是什么，那么這些花都在什么時間開放呢？默讀第一段，劃出寫鮮花開放時間的句子，畫好后讀一讀學(xué)生讀出示的句子結(jié)合圖片指導(dǎo)學(xué)生讀出美感齊讀第一段四、對比句子，體會課文用詞的準確讀右邊出示的句子，哪一組寫得好？為什么？老師想把其中的一句話換一個說法，你看行不行？（曇花吹起了白色的小喇叭）這么多美麗的鮮花開放，大家想不想看看它們的樣子？（找一名學(xué)生讀句子，其他同學(xué)欣賞課件中播放的鮮花）你能用一個四字詞語贊美這些花嗎？五、師生互動老師讀花開放的時間，學(xué)生讀其余的句子自己試著背一背全班一起背誦六、引導(dǎo)關(guān)注省略號一天之內(nèi)，僅僅只有這幾種花開放嗎？你是從哪里看出來的？學(xué)習(xí)第一段的寫作方法：總分欣賞世界各地花鐘的圖片七、學(xué)習(xí)會寫的字觀察生字，你覺得哪個字比較難寫？教師示范書寫、學(xué)生組詞學(xué)生練習(xí)書寫八、作業(yè)抄寫生字，積累詞語收集其它鮮花的開放時間第五篇：《花鐘》第二課時_教學(xué)設(shè)計13.《花鐘》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。體會作者用多種方式來表達句意。正確、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗一種說法。教學(xué)過程：一、回顧，我們繼續(xù)走入花的世界。（板書課題）板書:，你知道花鐘是什么嗎?其實在課文的三自然段作者用準確的語言解釋了什么是花鐘。請大家打開書自瀆課文的第三自然段，找到答案。二、學(xué)習(xí)第三自然段，體會用詞準確自由讀第三自然段。再次交流：什么是花鐘。師介紹激趣：看，（出示花鐘圖片）這就是花鐘。在我們祖國的許多城市，都有這樣的“花鐘”，臺北市陽明公園里有一座花鐘，許多游人都駐足觀賞；南京、哈爾濱也有這樣的花鐘。在號稱花園之國、鐘表之鄉(xiāng)的瑞士，花鐘已經(jīng)成為它的第二大城市日內(nèi)瓦的象征。這些花鐘，不僅美觀，還能報時。那現(xiàn)在我說“我們看到花鐘上什么花開了，就知道幾點鐘了”，這句話對嗎？（體會“大致”、“剛剛”這兩個詞語的準確）三、賞花開、品花時。由“花鐘”引入到不同的花開放的時間不同。（1）老師出示花鐘。（2）課文都給我們介紹了哪些花？它們大致在幾點鐘開放？請自由讀課文第一自然段，從文中找一找答案。邊讀邊畫，用圓圈圈出花名，開放的時間用直線。體會文中鮮花開放的不同表達方法，并學(xué)習(xí)這種寫法。（1）學(xué)生匯報，誰來說一說什么時間什么花開放了？（指名學(xué)生匯報并把圖片貼到相應(yīng)的時間點上）（2）整理出示：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了……（1請同學(xué)們說說這些花的開放時間？指名說（2為什么要用上“左右”？還可以用哪些詞語來代替這個詞呢？（理解、回答：大致、差不多、大概……）小結(jié)。是啊，這些詞也是一種準確的表達，如果把話說死了，看似肯定，反而不科學(xué)了。（在心里快速默讀這段話，注意體會紅色的字。你覺得這樣寫怎么樣？ 比如：出示課件。讀第一句：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；書中是怎么寫的呢？哪位細心的小朋友說說？引導(dǎo)學(xué)生比較書中的句子是根據(jù)花的顏色、形狀來寫的，這樣表達的效果更加生動形象。（3）指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)帶表情讀指導(dǎo)帶動作讀。（4）你還喜歡書中的哪一句，用你喜歡的方式來讀一讀吧？展示讀；出示9張圖片：根據(jù)學(xué)生的體會及時評價是否展現(xiàn)了花最美的姿態(tài)。（5）“請把自己當作一個美麗、可愛的花仙子，來美美地讀一讀這段話。師生合作讀。老師讀“時間”部分，同學(xué)們讀“什么花怎樣開的”部分。出示文中第一段描寫花開的句子：（略）（6）小結(jié)：同樣是描寫鮮花的開放，我們可以用不同的表現(xiàn)手法，可以是花的顏色、形狀，可以是花的姿態(tài)，更可以把它當作人來寫。我們要學(xué)習(xí)這種描寫花的方法。（7）組織練筆：（演示；四張圖片。（開動你的腦筋，發(fā)揮你的想象力，用不同的說法來表達（演示課件，學(xué)生動筆寫。可選擇任意一句，也可以都寫。（組織交流、評議。學(xué)習(xí)課文第二自然段，揭示原因（1）、大家能夠用不同的說法靈活表達同一個意思，老師真高興！老師現(xiàn)在有個疑問：不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？（2）、默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。（學(xué)生默讀并動筆畫句子）（3）、交流并朗讀“植物開花的時間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。（4）、集體交流，老師相機點撥并板書：溫度 濕度 光照 昆蟲活動。四、啟發(fā)小結(jié)：瞧，植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著多么密切的關(guān)系?。?？其實植物開花的時間還與風(fēng)、昆蟲、小鳥、水等都有著密切的關(guān)系。在大自然中還有許許多多的奧秘，只要我們留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)，.
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