【導讀】意義，并能用運算解決生活中的一些問題。應用合適的方法進行估算。過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。難點：因數(shù)中間有0的計算方法。養(yǎng)成估算的習慣。用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的情景。呈現(xiàn)課文主題圖）。教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、圈、圈……圈需要多少時間？說一說：“114×10“你是怎么算的？①要求，你能估一估這個算式的得數(shù)嗎？方，并說明錯誤的原因，然后再寫出正確的豎式計算過程和結(jié)果.（課文第33頁的內(nèi)容，及第34頁的“練。積極、主動的估算意識。獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；由小組派代表反饋交流結(jié)果。由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，算方法，教師就應該予以肯定。場可能有30個撲克臺，大約有1500個座位；

　　

【正文】 中添上：乘法分配律。 三、 應用規(guī)律，解決問題 課文第 46 頁的“試 一試”。 （ 80+4） 25 （ 1） 呈現(xiàn)題目。 （ 2） 指導觀察算式特點，看是否符合要求，能否應用乘法分配律計算簡便。 （ 3） 鼓勵學生獨自計算。 34 72+34 28 （ 1） 呈現(xiàn)題目。 （ 2） 指導觀察算式特點，看是否符合要求。 （ 3） 簡便計算過程，并得出結(jié)果。 四、 鞏固練習 課文第 46 頁的“練一練”。 第 1 題，簡單的應用乘法分配律進行計算。 第 2 題，注意指導一些算式的計算方法。 99 11：可以看成（ 1001） 11=110011 或看成 99（ 10+1） =990+99 38 29+38 應該把算式看作： 38 29+38 1 第 3 題，這 是一道解決實際問題的練習，在計算中可以應用乘法的分配律使計算簡便。 第一個問題“一共有多少瓶？”可以直接扳書讓學生進行練習，然后進行交流。 第二個問題“付 1500 元夠嗎？”學生可以算出這些飲料的總價，然后與 1500 元進行比較，可以用估算的方法。 選用課時作業(yè)設計。 [板書設計 ] 乘法結(jié)合律 3（ 5 4） =60 15 25 4=1500 （ 3 5） 4=60 15 (25 4)=1500 乘法結(jié)合律：（ a b） c=a（ b c） 教學掛圖 第八課時：乘法的分配率 教學內(nèi)容： 乘法分配率、結(jié)合率練習課。教材 47 頁、 48 頁。 教學目標： 通過練習，鞏固對乘法結(jié)合率、乘法分配率的理解，能較熟悉地應用定律進行運算。 提高計算、思維能力及靈活解決問題的能力。 進一步滲透函數(shù)思想。 重點難點： 繼續(xù)加深對乘法結(jié)合率、分配率的理解，進而能熟練地應用定律進行簡算。 學生對乘法分配率與乘法結(jié)合率的應用，對乘法分配率的反向應用。 教具準備： 略 教學過程： （一） 復習。 口算。 68+22 235 100 12 1 4 90 25 100+26 8 9 125 11 4+15 2 35 8 125 用乘法分配率進行計算 （ 100+2） 45 訂正時要說明為什么要把括號里的數(shù)分開來乘。 什么叫乘法分配率？ （二） 基本練習 請同學們?nèi)我馓钜粋€兩位數(shù)，老師都會很快說出乘積。 學生要嘗試解答 88 102 可以討論：如何把這個算式改寫成“兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘”的形式？（ 100+2） 88，為什么這樣改寫，簡便在何處？ 102（ 80+8），不要簡單地否定，要把兩種方法做比較，對比一下，看哪種方法簡便，再肯定。 教師小結(jié)：兩個數(shù) 相乘，把其中一個比較接近整十、整百、整千的數(shù)改寫成整十、整百、整千與一個數(shù)的和，再應用乘法分配率可以使運算簡便。 88 102 練習：在括號里填上適當?shù)臄?shù) =88（ 100+2） 102 69=（ ） 69+（ ） 69 =88 100+2 100 75 103=75（ ） +75（ ） =8800+176 筆算： 102 83 =8976 訂正時要說明用了什么規(guī)律，怎樣簡便的，簡便在什 么地方。 85 82+82 15 5 289 2 （ 125 25） +4 75 299+75 99 23 125 88 （ 125+17） 8 124 2525 4 學生要說出簡算的步驟及應用的定律。 作業(yè)設計 ： 47 頁、 48 頁的習題。 [板書設計 ] 乘法分配律 6 9+4 9=90 40 25+4 25=1100 教學掛圖 （ 6+4） 9=90 （ 40+4） 25=1100 乘法分配律：（ a+b） c=a c+b c 第九課時：整理與復習（一） 教學內(nèi)容： 整理與復習（一），教材 4 50 頁。 教學目標： 通過整理和復習，對認識更大的數(shù)、線與角以及乘法這三個單元的知識進行系統(tǒng)歸納、整理，使學生進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 使學生掌握這三個單元的基礎知識，提高計算能力和靈活運用知識解決問題的能力。 激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。 重點難點： 把握三個單元的基礎 知識，使學生能比較牢固地掌握。 提高學生綜合解決問題的能力，提高解題的正確率。 教具準備： 口算卡。 教學過程 ： （一） 讓學生說一說學到了什么？ 認識更大的數(shù)。 線與角。 乘法。 估算。 簡算。 教師畫出知識網(wǎng)圖。 認數(shù)（數(shù)數(shù)、組數(shù)、數(shù)位、記數(shù)單位） 數(shù)的讀寫。 認識更大的數(shù) 數(shù)的大小比較。 數(shù)的改寫。 數(shù)的省略。 認識三種線（線段、直線和射線） 線與線的關系（平行、相交、垂直） 線與角 認識五種角。（銳角、直角、鈍角、平角和周角） 角的度量。 畫指定度數(shù)的角。 因數(shù)中間有“ 0”的乘法。 三位數(shù)乘兩位數(shù) 因數(shù)末尾有“ 0”的乘法。 乘法 估算。 乘法結(jié)合律。 用定律簡算 乘法分配律。 作業(yè)設計： 49 頁 5 題。 教學反思：