【正文】 Would you like a hamburger? I don’t feel hungry now. That’s a good restaurant for all of us.：◆ 能夠正確認(rèn)讀、理解課文并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)方法：◆ 任務(wù)型教學(xué)法，多媒體教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：◆ PPT，多媒體教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)光盤（KOKO愛英語(yǔ)或金太陽(yáng)）。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1．Greetings.2．Sing a song: Old Macdonald had a farm. [注1][注1] 歌曲活躍課堂氣氛，集中了學(xué)生的注意力，同時(shí)將新課里即將出現(xiàn)的動(dòng)物提前進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)，有助于學(xué)習(xí)新內(nèi)容。3．完成小練習(xí)。二、新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1．出示羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，告訴學(xué)生羊羊們有很多好朋友，他們都來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了！介紹三個(gè)主要朋友：Miss Cow, Mrs Pig, Mr Horse. [注2]2．出示幻燈片：展示對(duì)話：What’s the matter, Mrs Pig? You don’t look very well. 將句子板書，帶讀并學(xué)習(xí)句子。3． 繼續(xù)看圖片。我們一起看看，到底發(fā)生了什么？Let’s see, what is happening?[注2] 由運(yùn)動(dòng)會(huì)引出C部分的句型，使導(dǎo)入顯得更為自然，新句子也能在其中被輕松突破。同時(shí)，在前幾課時(shí)中我也曾經(jīng)介紹過(guò)C部分的一些句子，在這一課時(shí)學(xué)起來(lái)，學(xué)生就更為容易接受。4．播放光碟：Watch Part C。在觀看結(jié)束后，教師點(diǎn)題：That’s a good restaurant for all.建議：教師可以用flash cards上面的圖片幫助學(xué)生理解real beef, roast pig.三、新知識(shí)的鞏固與運(yùn)用1．Listen to the story again. Finish Part D. 2．出示幻燈片：根據(jù)課文內(nèi)容，為圖片排序，并引導(dǎo)學(xué)生口頭復(fù)述故事。[注3][注3] 以上兩個(gè)步驟都是加深對(duì)新課文的理解和鞏固。3．超級(jí)模仿秀——看看誰(shuí)是最佳小演員。[注4][注4] 讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)合作能力，增強(qiáng)信心。4．閱讀拓展。課件出示一張菜譜，讓學(xué)生根據(jù)菜譜回答問題。[注5][注5] 將與本單元相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。四、小結(jié)1．聽C部分并分角色跟讀。（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）2．每日英語(yǔ)：Love nature, love animals. Eat a lot of vegetables and fruit. (教育學(xué)生要養(yǎng)成合理飲食的好習(xí)慣。)五、作業(yè)布置1．背誦C部分并表演。2．將這個(gè)故事講給你的家長(zhǎng)聽。告訴學(xué)生：完成其中的一項(xiàng)作業(yè)，可以收獲一枚笑臉；兩項(xiàng)都完成了，可以收獲兩枚笑臉。 [注6] [注6] 讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)復(fù)述課文，講給家長(zhǎng)聽，可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，共同促進(jìn)孩子的教育。六、板書設(shè)計(jì)Unit 7 Eating outSuper starWhat’s the matter? You don’t look very well. Would you like a hamburger? That’s a good restaurant for all.教學(xué)創(chuàng)意：教學(xué)創(chuàng)意：教學(xué)創(chuàng)意：七、教學(xué)后記第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：◆ Part E, Gamp。 H教學(xué)目標(biāo)：：◆ 學(xué)會(huì)字母組合ie 的發(fā)音?！?學(xué)會(huì)英語(yǔ)中的習(xí)語(yǔ)：It’s a piece of 。：◆ 能夠自己總結(jié)含有相同字母或相同音標(biāo)的單詞的發(fā)音，體會(huì)其發(fā)音規(guī)則。：◆ 結(jié)合前幾個(gè)課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)節(jié)約糧食。：◆ 以聽、說(shuō)、讀、練等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)ie字母組合的發(fā)音，同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律，并可以歸納出類似音標(biāo)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：：◆ 學(xué)會(huì)有關(guān)ie字母組合的單詞的發(fā)音。：◆ 能夠區(qū)分、歸納類似單詞的不同發(fā)音。教學(xué)方法：◆ 任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：◆ PPT、多媒體教學(xué)平臺(tái)、金太陽(yáng)光盤。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)與復(fù)習(xí)趣味游戲：拍手說(shuō)單詞：教師邊拍手邊說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生跟隨教師做，當(dāng)教師的拍手聲停止，學(xué)生不得跟讀該單詞，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。二、新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1．出示幻燈片：出示簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算題目，讓學(xué)生口頭完成。做完后，告訴大家：It’s a piece of cake. 讓學(xué)生完成H部分，猜一猜這個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思。[注1][注1] 讓學(xué)生做簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，可以引發(fā)其好奇心，從而集中注意力，主動(dòng)關(guān)注接下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)。2. 由H部分中的piece引出E部分的字母組合及音標(biāo)，ie/i:/課件出示音標(biāo)和例詞，聽E部分并跟讀。3．小競(jìng)賽：比一比，看誰(shuí)能說(shuō)出其他帶有字母組合ie的單詞。[注2][注2] 創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，活躍氣氛。4．帶讀音標(biāo)及單詞。5．聽兩遍韻律詩(shī)，在書中圈出相應(yīng)單詞，并嘗試模仿韻律詩(shī)。[注3]建議：可以以開火車的形式，一組或一人讀一句。[注3] 通過(guò)課件、動(dòng)畫等方式吸引學(xué)生，掌握本課的重難點(diǎn)。6．音標(biāo)PK賽：你還知道哪些字母和單詞發(fā)這個(gè)音標(biāo)嗎？[注4][注4] 讓學(xué)生通過(guò)回憶找出以前學(xué)過(guò)的單詞，從而進(jìn)一步鞏新學(xué)的音標(biāo)和已學(xué)的單詞。三、新知識(shí)鞏固與活動(dòng)1．完成活動(dòng)手冊(cè)P42，看圖，聽錄音并圈出答案。2．完成活動(dòng)手冊(cè)上本單元的其他內(nèi)容。[注5][注5] 訓(xùn)練學(xué)生的聽力、筆試能力，鞏固本單元的知識(shí)。四、小結(jié)1．簡(jiǎn)要總結(jié)字母ie組合的單詞發(fā)音及習(xí)語(yǔ)。2．聽并跟讀Part G。[注6][注6] 本單元由chant開始，現(xiàn)在以chant結(jié)束，首尾呼應(yīng)，同時(shí)也可以幫學(xué)生小結(jié)本單元學(xué)過(guò)的一些句子以及下個(gè)單元即將學(xué)習(xí)的部分單詞。3．每日英語(yǔ)：Don’t waste food.五、作業(yè)布置1．聽并朗讀Part E 3遍。2．抄寫E部分一遍，并將你找到的含有相同字母和音標(biāo)的單詞收集起來(lái)，寫在作業(yè)本上。告訴學(xué)生：完成其中的一項(xiàng)作業(yè)，可以收獲一枚笑臉；兩項(xiàng)都完成了，可以收獲兩枚笑臉。六、板書設(shè)計(jì) Unit 7 Eating out niece ie thief It’s a piece of cake./i:/ handkerchief chief教學(xué)創(chuàng)意：教學(xué)創(chuàng)意：七、教學(xué)后記21