【正文】 80（利用舊知，先算 20圈的時間） 114 1=114 2280+114=2394 解決方法 2： 114 21 = 114 7 3（用 21 看成“ 7 3”） = 798 3（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)） = 2394 解決方法 3 1 1 4 （從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推） 2 1 1 1 4…… 114 1 2 2 8 …… 114 20 2 3 9 4 展示過程中，要讓學(xué)生說明每一步計(jì)算的算理 試一試 課文第 34 頁的“試一試“ （ 1） 讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法 （ 2） 反饋運(yùn)算結(jié)果 3 1 2 ① 54 312 列豎式時的注意點(diǎn)：寫作： 5 4 ② 408 25 因數(shù)中間有 0 的計(jì)算方法。 板書：衛(wèi)星運(yùn)行時間 二、探索交流，獲取新知 舊知鋪墊 （ 1） 提出問題：請你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時間？ （ 2） 學(xué)生用算式計(jì)算 （ 3） 反饋計(jì)算結(jié)果 （ 4） 114 2=228 分 114 5=570（分） 114 10=1140（分） 說一說：“ 114 10“你是怎么算的？ 探索新知 （ 1） 提出問題： 人造地球衛(wèi)星繞地球 21 畔需要多少時間？ （ 2） 列出算式表示 學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，很容易列出算式： 114 21= （分） （ 3） 估算結(jié)果 ① 要求，你能估一估這個算式的得數(shù)嗎？ ② 學(xué)生可以把 114 看亻 100 來估算，也可以把 21 看作20 來估算，學(xué)生可能回答： 學(xué)生 1：比 2021 分多 學(xué)生 2“比 2500 分少 （ 4）具體計(jì)算： 教師：你還可以用哪些方法進(jìn)行計(jì)算呢？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。 教師：人造地球衛(wèi)星繞地球 2 圈、圈、圈……所需要的時間， 你可以計(jì)算嗎？ 揭示課題。（或用幻燈呈現(xiàn)課文主題圖）。 關(guān)鍵： 掌握每一步計(jì)算的算理 教學(xué)目標(biāo)： 能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 課時劃分 （ 9 課時） 衛(wèi)星運(yùn)行時間………………………………………………… 體育場………………………………………………………… 練習(xí)三………………………………………………………… 神奇的計(jì)算器………………………………………………… 探索與發(fā)現(xiàn)（一）有趣的算式……………………………… 數(shù)學(xué)閱讀 計(jì)算工具的演變………………………………… 探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結(jié)合律……………………………… 探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律……………………………… 練習(xí)四……………………………………………………… 第一課時：衛(wèi)星運(yùn)行時間 教學(xué)內(nèi)容 : 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。 難點(diǎn)： 理解乘法分配律的版式意義及簡便條件》 關(guān)鍵 ：引導(dǎo)觀察算式特征，理解算式含義》 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)劃方法，探索并掌握三位 數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。 第三單元、乘法 單元要點(diǎn)分析 教學(xué)內(nèi)容 ： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，對乘法的數(shù)數(shù)計(jì)算只要求是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，因此教材編排中刪除了以往的機(jī)械、復(fù)雜的操練題目，增添了能使學(xué)生體驗(yàn)一些數(shù)學(xué)的思維方法的韙，多讓學(xué)生嘗試一些探索，使學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解運(yùn)算的意義，并能用運(yùn)算解決生活中的一些問題。 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排如下： 衛(wèi)星運(yùn)行時間（三位數(shù)乘兩位數(shù)） 體育場（估算） 神奇的計(jì)算器 探索與發(fā)現(xiàn)（一）有趣的算式 數(shù)學(xué)閱讀 計(jì)算工具 的演變 探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結(jié)合律 探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律 重點(diǎn) ：三位數(shù)乘兩位數(shù)。 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。 通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。（課文第 31頁的內(nèi)容，第 32頁的“試一試”，“練一練”等） 重點(diǎn) ：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 難點(diǎn) ：因數(shù)中間有 0 的計(jì)算方法。 能結(jié)合已有的知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算 能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題 教具準(zhǔn)備 電腦課件（或幻燈設(shè)備） 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題 用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的情景。 呈現(xiàn)字幕“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要 114分時間。 教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種不同的計(jì)算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。 4 0 8 2 5 2 0 4 0 8 1 6 ③ 47 210 因數(shù)末尾有 0 的簡便計(jì)算 4 7 2 1 0 課堂活動 : 課文第 32 頁“練一練 “的第 2 題 “森林醫(yī)生“先認(rèn)真觀察算式的每一步計(jì)算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，然后再寫出正確的豎式計(jì)算過程和結(jié)果 . 鞏固練習(xí) : 課內(nèi)外作業(yè) 課文第 32 頁“練一練“的第 4 題 選用課時作業(yè)設(shè)計(jì) [板書設(shè)計(jì) ] 衛(wèi)星運(yùn)行時間 教學(xué)掛圖 114 21= 豎式 第二課時：體育場 教學(xué)內(nèi)容 : 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。 教具準(zhǔn)備 : 實(shí)物投影儀 學(xué)具準(zhǔn)備 : 同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙 教學(xué)過程 : 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選） 教師：你知