【正文】 播放課件，拔蘿卜flash）小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）三、讓我們的小火車繼續(xù)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，學生律動）我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。對話：（采訪小螞蟻）（略）表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔枺骸耙欢?，一二一，齊心合力搬回去。”四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。五、火車繼續(xù)開，來到了“任務欄”（播放《火車開了》音樂，學生律動）請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）七、小結：小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。2015—2016學年五年級下學期健康教育教案（11）任課教師：不 講 粗 話 臟 話教學目的：使學生講粗話臟話的壞處。從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。教學重點：從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。教學難點：能對不講粗話臟話的現(xiàn)象指出。教學用具：媒體、黑板 教學內容及過程：一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現(xiàn)象我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎？這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？二、了解講粗話臟話的壞處說粗話臟話會影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。講臟話和粗話是一個人不文明的標志，不會贏得他人的尊重。三、落實行動我們小學生該如何做？（1）對長輩要禮貌，說您（2）需要別人幫助要說“請”（3）得到別人的幫助說“謝謝”（4）給別人帶來麻煩說“對不起”遇到講粗話臟話又該怎么做？2015—2016學年五年級下學期健康教育教案（12）任課教師： 噴嚏唾沫不亂飛教學目的：使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。教學重點：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。教學難點：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。教學用具：媒體、黑板 教學內容及過程：一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現(xiàn)象。我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。三、落實行動我們小學生該如何做？特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。2015—2016學年五年級下學期健康教育教案（13）任課教師： 吃飯要細嚼慢咽教學要求：通過學習，改正吃飯的不良習慣，理解吃飯細嚼慢咽的好處。教學重點：讓學生知道一些科學進食的衛(wèi)生習慣。教學難點：使學生養(yǎng)成良好的進食習慣。教學準備：教學掛圖（多媒體投影片）等，學生自備小鏡子一面。教學過程：掛圖導入。你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。匯報交流，結合多媒體教學。你覺得自己的吃飯習慣對嗎？為什么？ 例如：（見參考P116頁）（1）有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？（2）吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？（聯(lián)系實際，說出其中的道理）指名讀讀課文。為什么吃飯要細嚼慢咽？（主要研究有關吃飯的學問問題）師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。以后你打算怎樣吃飯？ 學生齊聲回答：吃飯要細嚼慢咽 課堂小結：通過學習大家知道了吃飯也有學問，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，首先吃飯要細嚼慢咽，這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體魄。2015—2016學年五年級下學期健康教育教案（14）任課教師： 左腦和右腦教學目標：通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。通過比較、學習，使學生明確要如何開發(fā)左、右腦。教學準備：左腦、右腦的掛圖。教學過程：一、教師講故事。有一天晚上，小明睡著了，他的左腦與右腦卻吵了起來。它們都說自己的功勞最大，少了它不行，最后差點打了起來。后來，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事??二、出示掛圖。教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結合剛才的故事展開討論，從討論中總結出左腦與右腦的分工。三、學生匯報。2015——2016學年五年級下學期健康教育教案（15）任課教師： 做守時的小學生教學目標：教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。教學過程：一、看一看。分四個小組討論，為什么說他們很守時？各組選一個說說你們認為為什么說他守時。二、填一填。你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？在書本上填一填。你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？三、議一議。分小組討論，東東和明明誰說到沒做到，為什么？你認為該怎么做？四、說一說。守時會給別人和自己帶來什么好處？你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？2015——2016學年五年級下學期健康教育教案（16）任課教師： 當受到批評的時候教學目標：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。教學過程：一、想一想。你做錯過事情嗎？為什么做錯事？當你做錯事時，別人批評你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？二、讀一讀。故事《宋奶奶向小孩子道歉》。學生自己讀故事。說一說這故事講的是誰，做了什么事？你認為她的這種做法好嗎？為什么？三、說一說。我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？]平時你受到批評時，你是怎樣做的？四、評一評。分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態(tài)度，誰好誰不好？集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。比一比，哪個小組分析得更好。我們應該向哪些小朋友學習？五、問一問?！坝袆t改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。2016—2017學年六年級上學期健康教育教案（1）任課教師：怎樣測量身高、體重、脈搏教學目標：讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發(fā)育狀況。教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育狀況教學過程1．身高測量：（1）使用器材：身高坐高計。（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。2．體重測量：（1）使用儀器：為扛桿秤（2）測試方法：同上。脈搏測量：（1）使用的儀器：脈搏測量器（2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動脈的位置注意事項：1）測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。2）受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。3）杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。4）測量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，課堂小結：師：大家經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況，如果發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大，應該到醫(yī)院咨詢、診治，大家明白了這個道理嗎？2016—2017學年六年級下學期健康教育教案（2）任課教師：近視了，怎么辦教學目標：讓學生了解近視是怎樣形成的。學會保護視力的方法。教學過程1．產生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數(shù)近視眼是由于用眼衛(wèi)生習慣不好而引起的。（1）閱讀和寫字的姿勢不正確。（2）在閱讀或寫字時不注意光線的強弱。（3）生活與學習制度不健全。（4）先天的因素。2．預防近視眼（1）看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持 30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。（2）看書寫字持續(xù)時間不要過長，應1小時休息15分鐘。（3）不要躺著、坐車、走路看書。（4）光線和照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。（5）生活要有規(guī)律、要究竟衛(wèi)生，加強體育鍛煉、增強體質，并養(yǎng)成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養(yǎng)。（6）堅持認真做好眼保健操。3．患了近視眼一定要到醫(yī)院驗光檢查，配戴一副合格眼鏡。（1）配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。（2）配戴眼鏡，應該是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過深或過淺。（3）配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期檢查視力，如有發(fā)現(xiàn)視力下降，就要重新配戴。課堂小結： 師：今天我們一起學習了近視后怎么辦？現(xiàn)在誰能說一說得了假性近視該怎么辦？（學生回答）2016—2017學年六年級上學期健康教育教案（3）任課教師： 誰想得最多教學目標：培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個有心人。教學過程：一、比一比。今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個大難題。你知道夸有哪些用途嗎？指名回答，適時引導，給予肯定。大家都很聰明，說得也不錯，我們去看看書上是怎么說的。二、說一說。說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球四人小組討論，老師適時引導。全班交流，將自己的想法說清楚。評一評，誰想得最多，說得最好。三、想一想，寫一寫。說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己的想法寫下來。四人小組交流自己所寫的。全班交流，比一比誰想得最好。只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。2016—2017學年六年級上學期健康教育教案（4）任課教師： 坐姿與讀書的姿勢教學目標：通過本課學習，使學生知道坐要有坐樣，站要有站樣，只有這樣我們的身體才能更茁壯的成長。教學過程：一、導入新課同學們，我們上節(jié)課學習了人身體個部位的名稱以及這些器官的作用。今天老師想和大家說一說我們平時讀書、寫字時的正確姿勢。二、教授新課出示圖片提問：你認為這個小朋友他坐得好嗎？好在哪？小結：她坐得非常好。頭正肩平身挺直，兩腿靠攏腳放平。我們要向她學習這種正確的姿勢。請一位學生上臺做模特表演。出示圖提問：圖上的這個小朋友他看書的姿勢對嗎？為什么？小結：書要斜立身前探，眼離書本一尺遠。請大家比一比誰的讀書、寫字姿勢最標準。練習正確的讀書、寫字姿勢。2016—2017學年六年級上學期健康教育教案（5）任課教師： 握筆與書寫姿勢教學目標：通過本課學習，使學生了解握筆寫字的正確姿勢。教學過程：一、導入新課小朋友，我們上節(jié)課學習了小朋友坐姿和讀書的姿勢。今天老師想和大家說一說我們平時握筆與書寫的正確姿勢。二、教授新課出示圖片提問：你認為這個小朋友他坐得好嗎？好在哪？教授兒歌：寫字做到三個一，一寸一拳和一尺，身正肩平頭不歪，姿勢正確要牢記。教給學生正確的書寫姿勢。請學生上臺表演。填空：（1）眼離書本（）市尺。（2）手離筆尖（）寸。（3）胸離桌沿（）拳頭。練習正確的書寫姿勢。三、總結全文