粵教版必修一第二單元達標練習測試卷-資料下載頁
2024-12-05 03:58本頁面
【導讀】A、他如饑似渴，大口大口地吞飲著精神世界中所有清泉。B、國家是故意用謊言來欺騙年輕人的,這是一種令人目瞪口呆的現(xiàn)象。D、勸降的元朝統(tǒng)治者在文天祥面前黔驢技窮了。A、他的中學時代是在喧囂（叫囂）的巴黎街道上度過的。B、我希望一些數(shù)學團體把您的榜樣銘記在心。C、他是狀元出身，生平留下的煌煌（光輝）筆墨，正不知有凡幾。宋做元朝廷臣）哲學。A、一些工業(yè)發(fā)達國家的建筑業(yè)，新技術(shù)應用之迅速，見效之廣泛，都是我們所不及的。C、這種平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系已經(jīng)確立，并將進一步鞏固、發(fā)展。D、學習方法正確與否，是提高成績的因素之一。加費而無益于民利者禁，故能長久治安。令行逆于昆弟，不顧其咎；侵殺忠臣，不思其殃；三者已行，天下不聽。兼六國，虜其王，立秦為天子。緩刑罰，薄賦斂，以遂主得眾之心，萬民戴主，死而不忘。C、李斯認為二世之治必不長久，理由有三夷兄自立；殺忠臣貴賤人；生活奢移，勞民傷財。
【正文】 22 第五段，作者指出：“它們南轅北轍而平安共居，三教九流而和睦相鄰?！?(1)這句話主要運用了什么修辭手法，應如何理解其含義 ?(2)聯(lián)系后文，哪些典故風物與此緊密關(guān)聯(lián)照應，形成有機的內(nèi)在聯(lián)系 ? 答： (1) (2) 23 下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ） ，是為了說明氣候?qū)?chuàng)作者心境和作品內(nèi)容的影響，以范仲淹為例，證明“存在決定意識”的定律。 “洞庭一角”，實則借描寫君山的文化遺跡來表現(xiàn)中國文化的豐富多元和博大深厚，這是一種以點代面、小中見大的構(gòu)思方法。 C.“誰都是渺小的。無數(shù)渺小的組合，才成偉大的氣象”。這番議論，是對“大一統(tǒng)的霸座”的否定，蘊含著平等的思想，富于辯證意味。 “龍宮”下的“熱鬧世 界”和“宇航飛船”尋找的“另外一些世界”，實質(zhì)是表明人們對理想和未來的探索、追求和向往。 ，以作者的行蹤為經(jīng)，以眼前景物為緯，將自己的見聞觀感與中國文化聯(lián)系起來，結(jié)構(gòu)嚴謹，中心明確，有力地突出了愛國主義的主題。 參考答案 1A(B 滯， zh236。) 2D(A鄭－擲， B 卓－灼， C 質(zhì)－置 ) 3C（感情色彩不對） 4A(應為“吵鬧”意 ) 5B（冒號改為破折號） 6C（“迅速”與“廣泛”位置對調(diào)， B“莫名其妙”和“類似”位置對調(diào)， D 照應不周） 7B（停滯，因為受到阻礙，不能順利的運動或發(fā)展； 呆滯，遲鈍，不活動；拂，動作較輕；掃，動作較重；以致，連詞，用在下半句的開頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果；以免，連詞，用在下半句的開頭，表示目的是使下文所說的情況不至于發(fā)生。） 8A 9B 10D（官：使作官） 11C（都為不帶標志性詞語的被動句） 12C（超過； ； ； ） 13D（卒：最終，不能理解為“派軍隊”） 14D（希圖出獄免死而已） 15D 16B 17D(非“質(zhì)樸”，文采斑斕 ) 18 不要。本詩題為“江南春”，用“千里”二字既切合題意 ，且照應題中的“江南”二字。全詩泛寫江南春色，所寫之景并不限于一處，即使改成“十里”，“鶯啼綠紅”也未必能聽得見、看得著；而用“千里”二字，詩中所寫的景象更加開闊，全詩詩味也更加濃郁。 19（ 1）雜然賦流形 （ 2）或重于泰山，或輕于鴻毛 20(1)指代“它是一個脾性??哪能框范住它 ?” (如果答“洞庭湖氣候變化的幅度大著呢”，則應扣分 ) (2)是指中國文化中那些“幾句簡單概括”之外，被“最堂皇的一脈所統(tǒng)攝”、被“抹煞”，而具有“豐富的生命節(jié)律”的部分。 (意思相符即可 ) 21(1)指的是中華民族反 壓迫、反剝削、反抗封建統(tǒng)治階級的斗爭精神。 (2)指對外抵抗異族入侵的愛國主義精神和對內(nèi)反抗反動統(tǒng)治階級的斗爭精神。 22(1)主要運用了對偶、互文和借代手法，概括而形象地說明君山島上的文化遺跡是歷史的積淀，鮮明地折射出歷史長河中各種文化傳統(tǒng)、風格流派互相包容、相安共存的狀況。 (2)后文與此相關(guān)聯(lián)照應的有“封山石刻”“娥皇、女英墳墓”“古廟廢墓”“楊么古鐘”“湖底龍宮”等典故風物，它們以點代面，小中見大，一脈相承，逐層深入地表明中國文化的博大精深、兼收并蓄的特點。 23BD
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