蘇少版音樂四下花兒與少年教案-資料下載頁
2024-12-05 03:47本頁面
【導(dǎo)讀】速度和節(jié)拍的變化產(chǎn)生不同的音樂情緒。課前播放譚晶演唱版本《花兒與少年》。音樂停，提問：同學(xué)。們，你知道老師課件里的歌曲的名字嗎？這是一首青海省的民歌，同學(xué)們，你去過青海嗎？老師收集了一些資料，做成了課件，我們一起來看看！江、黃河和瀾滄江的發(fā)源地！其實啊，他們在開“花兒會”哪！“花兒”不是指我們生活中。的美麗花朵，“花兒”是中國民歌山歌的一種。是各族老百姓對它的喜愛，所以叫“花兒”。在陰歷五六月間，各族百姓聚集在一起，開展“花兒會”。（歌舞、器樂，剛剛欣賞青海風(fēng)。器、木管樂器、彈撥樂器、打擊樂器、人聲、自然音響等。好，接下來我們一起來聽聽，這首樂曲是什么樣的情緒？你覺得這首樂曲由幾部分組成？的這段美好時光！
【正文】 入作品《巴蜀山歌》的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生比較兩首民歌所塑造的不同的音樂形象。 《槐花幾時開》含蓄、優(yōu)美； 《太陽出來喜洋洋》熱烈、強悍，他們都表達了人們不同的情緒與生活場景。 再次聆聽，引導(dǎo)學(xué)生感受器樂作品與聲樂作品不同的表現(xiàn)形式，如器樂曲中結(jié)構(gòu)的拓展、音色的對比等。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同的樂器組合所形成的豐富多彩的音色變化，熟悉各種樂器的音色以及它們獨特的表現(xiàn)力。 完成學(xué)習(xí)評價第一題 播放的音響第一首《腳夫調(diào)》， 第二首《拔根蘆柴花》，第三首《放馬山歌》，第四首《澧水號子》。 四、課堂結(jié)語 師：世界如此精彩，有著美妙的音樂伴隨我們的成長，真是幸福中的幸福，我們驕傲中國是有著悠久文化歷史的國家，我們更自豪，因為我們國家有著許許多多的音樂經(jīng)典，這是我們的財富，更是我們的精神食糧！同學(xué)們，感謝大家與我共同度過 再次播放音樂視頻，學(xué)生簡單表現(xiàn) 課件播放 學(xué)生聆聽思考 聆聽感受 討論交流 完成練習(xí) 教師激情小結(jié) 的這段美好時光！ 板書 設(shè)計 《花兒與少年》 —— 電子合成器 《巴蜀山歌》 —— 管弦樂組曲 教后 反思
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