【導(dǎo)讀】值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標(biāo)。政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使。聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠。立性，讓他們健康快樂地成長。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他。文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。相信通過師生的共同努力，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的。

　　

【正文】 位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動植物，并說明它們之間的關(guān)系。 5．有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。 討論：沒有了動植物，人類將何去何從？ 四、結(jié)束 布置作業(yè) 第 2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學(xué)生意識到人類文明給其他物種帶來 的災(zāi)難，初步學(xué)會反省人類文明。增強學(xué)生保護(hù)動植物的意識，并讓學(xué)生把保護(hù)動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護(hù)動植物的小宣傳員。 2．讓學(xué)生認(rèn)識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友，課時人類的活動已經(jīng)對許多物種構(gòu)成威脅，讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物 種的必要性和緊迫性。 教學(xué)重點難點： 增強學(xué)生保護(hù)動植物的意識，并讓學(xué)生把保護(hù)動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護(hù)動植物的小宣傳員。 教學(xué)準(zhǔn)備： 影片《可可西里》 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放影片《可可西里》片段。 二、學(xué)習(xí)：誰是“殺手” 1．閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。 結(jié)合影片片段，請同學(xué)們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。 集體閱讀《“放虎歸山”，山林在哪里》。 討論：誰是“殺 手”。 2．請幾位同學(xué)扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會，向大家闡述他們的動機(jī)，呼吁人們保護(hù)動植物。 3．朗讀《救救青蛙》。 討論：如果你看到這種場面，你會怎么做？ 集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。 4．朗讀白居易的詩作《鳥》，請學(xué)生解釋這首詩的意思。 三、學(xué)習(xí)：最需要的是行動 1．以小組為單位，自選保護(hù)的野生動物的種類，撰寫《保護(hù)??的倡議書》。 2．討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認(rèn)為吃野生動 物合適嗎？請說說理由。 如果有人要吃野生動物，你上前勸阻時，會說些什么呢？ 3．思考：如果學(xué)校要組織一次宣傳保護(hù)野生動植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品？ 互相交流自己的漫畫創(chuàng)作構(gòu)思。 4．有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。 四、作業(yè) 8 可怕的物種入侵 擬定教時 2課時 第 1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題 ，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。 2．了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。 教學(xué)重點難點： 了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。 教學(xué)準(zhǔn)備： 故事《誰是水中惡魔》。 把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。 食物 鏈圖表。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？ 2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 簡介龍蝦的來歷。 3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 4．教師介紹龍蝦的危害。 師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。 二、學(xué)習(xí)：奇怪的現(xiàn)象 1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？ （學(xué)生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示） 2．出示紫荊澤蘭圖片。 這種草給你留下了什么印象？ 閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。 交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？ 3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。 聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。 4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？ 教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。 5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。 三、學(xué)習(xí)：難以估量的損失 1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。 2．閱讀： 《水上綠魔悶死昆 明城》，了解水葫蘆的危害。 閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？ 3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。 4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。 出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》。 5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。 討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？ 閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。 四、作業(yè) 第 2課時 教學(xué)目標(biāo)： 知道有害物種入侵的主要方式，了解我國 和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種入侵。 教學(xué)重點難點： 了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種入侵。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災(zāi)難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應(yīng)該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。 二、話題教學(xué) 話題一：我國的對策 1．防止 外來有害物種入侵，我國是怎么做的？ 2．出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。 3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論： （ 1）有人認(rèn)為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護(hù)動物的行為，你是否同意這種觀點？ （ 2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。 （ 3）教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。 話題二：世界各國的行動 1．閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。 1．教師小結(jié)： 5月 22 日為國際生 物多樣化日。 話題三：我們的行動 1．直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說說自己的解決方法。 學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。 2．制定防御方案。 閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。 根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。 三、總結(jié) 外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。 板書設(shè)計： 8 可怕的物種入侵 一、奇怪的現(xiàn)象 二、難以估量的損失 9 自然資源取之不盡嗎 擬定教 時 2課時 第 1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。 2．幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。 教學(xué)重點難點： 通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？ 了解 我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？ 二、教學(xué)互動一 1．閱讀課本 67 頁楊柳青小學(xué)六（ 2）班同學(xué)對全球及我國自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查。 對照插圖，說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？ 2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。 3．展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？ 4．閱讀《節(jié)水新概念》。 以“加入世 界沒有了水”為主題，展開討論。 有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談?wù)勀愕目捶ā? 5．分組朗讀課文 69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。 自己仿寫“土地資源告急”。 三、教學(xué)互動二 1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。 用自己的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。 2．請幾位同學(xué)分別朗讀課本 71頁許強、黃春雨、任麗的話。 你想說什么？請在課本相應(yīng)的地方寫下來。 3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》。 在這部最早的 資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？ 這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補充哪些方面的條例？ 4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？ 5．請同學(xué)朗讀課本第 72 頁王大同同學(xué)的話。 你還知道哪些我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？ 學(xué)生交流，老師補充。 如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護(hù)它們？ 四、作業(yè) 就保護(hù)自然資 源這一問題達(dá)成共識，寫下來。 第 2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。 2．讓學(xué)生自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。 3．幫助學(xué)生認(rèn)識到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。 教學(xué)重點難點： 幫助學(xué)生認(rèn)識到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備： 向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。 教 師自己設(shè)計“綠色記事本”。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師展示自己設(shè)計的“綠色記事本”，把自己紀(jì)錄的內(nèi)容與學(xué)生分享。 二、教學(xué)互動 1．閱讀《“綠色記事本”》。 說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。 2．請同學(xué)們朗讀《環(huán)保收支簿》。 你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？ 結(jié)合你家用電用水情況，談?wù)勀阌X得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？ 1．閱讀“綠色信息”。 你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來 和全班同學(xué)交流一下。 三、作業(yè) 以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。 板書設(shè)計： 9 自然資源取之不盡嗎 一、全球自然資源頻頻告急 二、我們還能給子孫留下什么 三、善待資源，持續(xù)發(fā)展