蘇教版九上散文家談散文教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 03:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】成自己的獨(dú)特感受。式表達(dá)自己對(duì)具體作品的評(píng)價(jià)。的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整或者修改結(jié)構(gòu)有問(wèn)題的文章。柳，一行白鷺上青天。結(jié)構(gòu)非常靈活，無(wú)拘無(wú)束，興之所至無(wú)所不能行諸筆端。1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。1952年開(kāi)始發(fā)表作品。與雕梅》等20余種。鮮等少數(shù)民族文字。他擔(dān)任過(guò)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，化教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國(guó)文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。等，現(xiàn)有《郭沫若全集》留世。請(qǐng)把《白鷺》對(duì)白鷺獨(dú)特的美的部分畫(huà)出來(lái)。又如寫(xiě)白鷺晴天的早。用高度概括的話對(duì)《白鷺》進(jìn)行評(píng)價(jià)?！栋槨肪褪且黄屓恕胺磸?fù)地品味”的好散文。要能分析出作品的寫(xiě)作技巧;
【正文】 諸葛亮的《出師表》更好。他稱(chēng)該文為 “ 古今之摯文 ” ，每次讀都忍不住要流淚。由此，余光 中說(shuō)，散文不是散文家的專(zhuān)利，不同行業(yè)都可以寫(xiě)。 王蒙則向文學(xué)愛(ài)好者們推薦了《共產(chǎn)黨宣言》。對(duì)于這篇政治性極強(qiáng)的文章，王蒙禁不住感嘆說(shuō)： “ 這是多么好的一篇抒情散文！ ” 他說(shuō)，寫(xiě)散文最重要的是真情實(shí)意，而感情是通過(guò)字里行間自然流露的。他最反感在散文里不停地說(shuō)“ 我很激動(dòng) ” 之類(lèi)的話，就像一個(gè)人朋友死了，說(shuō)任何悲傷的話大家都可以理解，但如果直接說(shuō) “ 我很悲哀 ” ，這就不可信了。 談到現(xiàn)在的 散文寫(xiě)作，王蒙說(shuō)，要命的是，從小學(xué)到中學(xué)，從講話到寫(xiě)文章，都形成了一種穿靴戴帽的格式。他舉例說(shuō)自己的孫兒寫(xiě)一篇作文，把家里一只喜歡晚上活動(dòng)的貓比成 “ 獨(dú)行俠 ” ，他認(rèn)為非常形象，老師卻毫不留情地打了 “ ” ，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為獨(dú)行俠只能用來(lái)說(shuō)人。 在兩人的寫(xiě)作中，王蒙的排比和余光中的疊詞，已成為他們?cè)谛揶o上形成的一種風(fēng)格。 對(duì)此，余光中說(shuō)，他也發(fā)現(xiàn)有人在學(xué)習(xí)他這種寫(xiě)作風(fēng)格，但別人學(xué)反而讓他覺(jué)得：是不是一種諷刺？如果一個(gè)作家的一種風(fēng)格在日趨成熟之際，發(fā)現(xiàn)很多人跟風(fēng)，甚至模仿過(guò)火，那他就應(yīng)該率先停止制造這種風(fēng)格 。 王蒙的排比風(fēng)格，在他最近的作品《我的人生哲學(xué)》中也能窺一斑見(jiàn)全豹。他笑說(shuō)，也有讀者提醒他排比句有些失控，是不是７０多歲的老頭為了顯示中氣十足？王蒙稱(chēng)，如 果真是用得太多了，今后一定改正。 而王蒙則遺憾地說(shuō)，隨著傳播技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代人對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用過(guò)于隨意，今后的散文恐怕不再像《古文觀止》那樣優(yōu)雅了。為此，他每次提起散文，總是有一點(diǎn)悲觀。 十一、布置作業(yè) 請(qǐng)選擇兩篇文章中感興趣的段落背誦下來(lái) 。 例如： ⑴喜歡魯迅的深沉冷峻，巴金的自然真摯，茅盾的淳厚質(zhì)樸，冰心的婉約清秀，也喜歡林語(yǔ)堂 的幽默雋永，徐志摩的濃艷綺麗，汪曾祺的恬淡純凈，秦牧的博識(shí)睿智。 該段句式整齊，對(duì)各位作家作品的風(fēng)格作了概括，如數(shù)家珍，用詞非常準(zhǔn)確，詞匯很豐富，讀起來(lái)朗朗上口。 ⑵在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。 這是一幅非常清新的水墨畫(huà)，作者想像非常大膽，描寫(xiě)十分生動(dòng)有趣。確實(shí)給人像是在欣賞詩(shī)的感覺(jué)，非常的柔婉清麗、秀美含蓄。 十二、教后反思
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