蘇教版語文必修一第二單元練習-資料下載頁
2024-12-05 03:09本頁面
【導讀】朗瀑布的咆哮，卻難以如愿。我們看見一只雄鹿正在涉過這條急流，它的胸部____________在白色水中。這個世界的_____________在荒野.繪了一個絢麗多姿，光怪陸離．．．．的昆蟲世界。么也不能使生活成為我沉重的負擔。式，也改變著教育和學習方式。D、人類一直在思考應(yīng)該如何與自然相處，詞在發(fā)展的初期，普遍被視為“小道”。不過，起源于民間的文體，到了文人手中，的兩個層面展開的。俗浮靡，于是有蘇軾對傳統(tǒng)詞風的改革。非常鮮明的自覺意識。要突破傳統(tǒng)，自成一家。作上一貫具有爭勝心態(tài)。要在這方面繼續(xù)力爭超越前人。爭，前者是破，后者則是進一步立。進行了“尊體”的探討。時，主要批評了忽視詞的音樂性的做法。顯然不能為詞壇的多數(shù)人接受。的精工，從而保證這一文體的特殊性。北宋時期，詞壇始出現(xiàn)尊體之說。面上和藝術(shù)的層面上尊體，兩者相反相成。D．蘇、李的尊體論，不斷在后世得到回應(yīng)，以《春秋》對義居第一。“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。
【正文】 》的最大特點。② 越王勾踐臥薪嘗膽，以求東山再起；韓信忍胯下之辱，發(fā)憤追求；陳涉身為傭耕者，卻有鴻鴣之志 ??③這些人物，身處逆境而不甘沉淪，身受磨難而刻意進取。④他們的經(jīng)歷，將永遠啟迪那些在困境中掙扎、拼搏者的精神世界。 (1)請寫出上面文段中病句的序號，并加以改正。 (3 分 ) 序號： 。改正： (3)請仿照文中畫線句的句式，另寫兩個切合文段語境的例子。 (4 分 ) 答： ， ； ， 。 19．閱讀下面的文字，完成后面的問題。 (4分 ) 古人讀書數(shù)十年，以全力而凝神于千秋；今人生平未嘗從事，以枵 (空虛 )腹而求肖于一旦，又何怪詩之不古也。唐人詩如“明月松間照，清泉石上流”、“野曠天低樹，江清月近人”、“夜靜江水白，路迥山月斜”，此似常境常談，究其所以，非腹有萬卷、胸無一塵者不能辦，奈何輕議詩哉 ! (1)請比較“明月松間照，清泉石上流”、“夜靜江水白，路迥山月斜”兩聯(lián)各是怎樣 描寫月亮的皎潔的。 答： 20．請從所給成語中任選三個，連綴成 — 個50 字左右的語段，要求中心明確、相對完整。(4 分 ) 駑馬十駕 欣欣向榮 任重道遠 游目騁懷 高山仰止 洋洋得意 破釜沉舟 孜孜以求 生機盎然 答： [參考答案 ] 一、 1 D 2 C 3 B 4 A 5 D 6 D 7 B 8 C 9 A 10 B 11． (1)河水將要毀壞城墻，情勢危急了，即使是禁軍也暫且替我竭盡全力 (抗洪 )。 (2)皇帝用來對待您的是非同尋常的禮數(shù)，您用來對待皇上的，難道可以是尋常禮數(shù)嗎 ? （ 3）（ 4）略 12．（ 1）墮花；老柳；開過花的櫻桃 （ 2）．虛寫 (或“想像” )朋友路途遙遠，孤獨寂寞 (2 分 )；化用典故 (前人詩句 )表達與朋友早日重逢的愿望 (2 分 ) （ 3）． “點”或“破” (1 分 )；突出了青山的高峻 (2 分，言之成理即可 ) 13．（略）。 14． (1)剛出生時： 鮮嫩 (或脆嫩 ) 、 矮小細弱 (2)梅雨季后： 青翠 、 柔軟 (3)夏季過后： 干枯 15．內(nèi)容：用比喻生動形象地 (1 分 )揭示了鄱陽湖女子的不幸 (3 分 )。 結(jié)構(gòu)：由物到人 (2 分 )。 16．表面上：不關(guān)注、著惱；實際上：傷感、安慰 (理解，呵護 )(要求從兩個層面作答，每點 2 分，意思對即可 ) 美麗短暫，缺少呵護，掙扎生存，心靈變得粗糙但不失對美的理解。 17．第③節(jié)：手法 —— 擬人； (特征 —— 輕盈擺動，姿態(tài)優(yōu)美 )；情感 —— 寂寞 (憂傷 ) 第⑥節(jié)：手法 —— 比喻、動作 (或細節(jié) )描寫； (特征 —— 輕柔 )；情感 —— 憐惜 18． (1)序號： ④ 。 改正：將永遠啟迪那些在困境中掙扎、拼搏的人 (或“將永遠啟迪那些困境中的掙扎、拼搏者”等 ) (2)晉文公流亡十九年，而復(fù)國之志未衰；屈原被放逐，仍有興國之 心 19． (1) “明月”句直接 (正面 )和間接 (側(cè)面 )描寫相結(jié)合，描寫月亮潔白 (2 分 )； “夜靜”句間接 (側(cè)面 )描寫 (或襯托 )月色皎 潔 (1 分 )。 20．略
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