人教新課標(biāo)六年級下冊數(shù)學(xué)教案扇形統(tǒng)計(jì)圖1教學(xué)設(shè)計(jì)[范文大全]-資料下載頁
2024-10-23 02:54本頁面
【正文】 繼續(xù)觀察。（課件演示）當(dāng)這個扇形的兩條半徑在同一直線上時(shí)，這個圖形變成了半圓，（板書畫圓）那這個半圓面還是扇形嗎？為什么？指名回答。生答：是。因?yàn)橐粭l弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。師指出弧和半徑。師問：半圓面是扇形。那這個以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度呢？你是怎樣想的？生答：180176。，因?yàn)槠浇?80176。、圓周角的一半是180176。師板書標(biāo)出180176。師問：它的弧長與所在圓的周長有什么關(guān)系，它的面積與所在圓的面積有什么關(guān)系呢？你是怎樣想的？生答：一半。因?yàn)檫@個扇形是半圓。師問：我們繼續(xù)觀察。（課件演示）當(dāng)這個180176。的特殊扇形的2條半徑繼續(xù)旋轉(zhuǎn)時(shí)，這個圓被分成了4個部分，他們都是扇形，當(dāng)兩條直徑互相垂直時(shí)，圖形被平均分了，（板書）那其中這個以四分之一圓為弧的扇形的圓心角是多少度呢？你是怎樣想的？生答：90176。，因?yàn)橹苯?0176。、圓周角的四分之一是90176。師板書標(biāo)出90176。師問：它的弧長與所在圓的周長有什么關(guān)系，它的面積與所在圓的面積有什么關(guān)系呢？你是怎樣想的？生答：四分之一。因?yàn)閳A平均分成的四份。周長面積都被平均分成了四份。師小結(jié)：對，像這樣圓心角是180176。，90176。的扇形，我們要求它們的面積和周長就是看它占它所在圓的幾分之幾。三、知識應(yīng)用師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了扇形，還有圓心角是180176。和90176。的扇形。我們來看看生活中的扇形。（課件出示扇形圖片）請生上來指出扇形。師指出其中也有特殊扇形。師提問：生活中使用扇形，有什么好處呢？生答：節(jié)省空間，美觀，方便，安全.....師：我們繼續(xù)來欣賞生活中跟扇形有關(guān)的圖片吧？（課件展示）師：像后面出示的幾幅圖片，它們都不是扇形，但它們都和扇形有關(guān)。課件出示扇形圖片。課件演示介紹扇環(huán)。師：像這樣的一個圖形它可以看做一個大扇形去掉一個小扇形，或者可以看做一個圓環(huán)被截得的部分叫做扇環(huán)。你會求扇環(huán)的面積嗎？課件出示第76頁第4（1）題。指名回答問題：師：你知道了哪些信息？要求的扇環(huán)的面積是圖上的哪部分？你準(zhǔn)備怎樣求扇環(huán)的面積，和同桌說一說。反饋后，生獨(dú)立在草稿本上試算。請2兩名學(xué)生板演2種不同的計(jì)算方法。最后比較2種方法各有優(yōu)點(diǎn)。四、課堂總結(jié)同學(xué)們。今天我們一起研究了扇形，你學(xué)到了什么呢？指名生答。師：看來大家的收獲真不少，這節(jié)課上到這里。謝謝大家，下課！五、布置作業(yè)作業(yè)：第76頁練習(xí)十六，第2題～第4題。六、板書設(shè)計(jì)扇形圓心角扇形：一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。圓心角：頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。90176。180176。一半四分之一教學(xué)反思《扇形》這部分內(nèi)容是圓的相關(guān)知識的延伸與擴(kuò)展，本節(jié)課尊重教材的設(shè)計(jì)，把握好了教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷了由物到形再到概念的這樣一個認(rèn)識圖形的過程，符合認(rèn)知的規(guī)律，用“聯(lián)系”的觀點(diǎn)來教學(xué)，抓住扇形與圓形的聯(lián)系，扇環(huán)與扇形、圓環(huán)的聯(lián)系，扇環(huán)與扇形、圓環(huán)的聯(lián)系，同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
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