語文s版六年級上冊怒吼吧，黃河兩課時教案-資料下載頁
2024-12-05 02:46本頁面
【導(dǎo)讀】心潮澎湃、刮目相看”等詞語。2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。學(xué)生熱愛祖國的思想感情。了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。查閱《黃河大合唱》的資料及光未然、冼星海的資料。整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。祖國的深厚情感。昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《怒吼吧，黃河》。你認(rèn)為這些生字中，哪個字音最容易讀錯，需要提醒大家；首次演出的地點是延安最大的禮堂——陜北公學(xué)禮堂。那隆隆的巨響，正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴。光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。這部作品正式公演，引起巨大反響。中國燒殺搶掠，犯下重重罪行。中國人民奮起反抗，不屈不撓。人熾熱的愛國精神與強烈的責(zé)任感。，學(xué)生接讀，并對文本補白。
【正文】 —— ；時而 —— ；時而 —— ；時而 —— （補白，可以多叫幾位同學(xué)。）抗敵演劇隊隊員們的每一顆心，都隨著抑揚頓挫的詩句節(jié)奏跳動著。當(dāng)聽完最后一句 “ 向著全世界勞動的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號 ” ，整個窯洞 —— 。掌聲中，一直坐在門邊的 —— ，斬釘截鐵地說 —— （如學(xué)生讀得態(tài)度不夠堅定，再次強調(diào) “ 斬釘截鐵 ” ，體會詞語意思，讀出相應(yīng)的語氣。）譜曲的過程異常艱苦。但是， —— （讀到第 6 自然段完） ，在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上的著名作品的全曲？ 學(xué)生可以想象體會 “ 異常艱苦 ” ： 他趴在一盞昏黃的油燈下，時而凝思苦想，時而奮筆疾書，時而低吟，時而振臂高歌 ?? 他顧不上吃飯，顧不上喝水，頭發(fā)蓬亂，全身心地投入到創(chuàng)作中，一干就是六天。 沒有鋼琴，他就想象著和聲的效果，一遍又一遍地修改著，一個小節(jié)一個小節(jié)地反復(fù)吟唱，直到和諧、達(dá)到滿意的效果。 ?? 教師：為什么他能如此投入？（愛國激情） 指名讀第 6 自然段。 2．學(xué)習(xí)第三部分。 角色換位，對話中體會《黃河大合唱》的作用。 現(xiàn)在，我們來到陜北公學(xué)禮堂，親眼目睹這一盛況，親 耳聆聽這激動人心的樂章。（放一段《黃河大合唱》的片斷。）在抗戰(zhàn)最為艱苦的時候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的時候，聽著這《黃河大合唱》，你們有什么感受？（指多名同學(xué)回答） 齊讀課文最后一段。 總結(jié)：聽著著激動人心的《黃河大合唱》，無數(shù)民眾拿起武器，沖向抗日的戰(zhàn)場，用鮮血與生命，換來抗日戰(zhàn)爭最后的勝利。同學(xué)們，在這篇課文里，作者又是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星海的人物品質(zhì)的呢？（在具體事例中展現(xiàn)人物品質(zhì)。）學(xué)了課文，你覺得這課的民族魂指的是什么？ 板書設(shè)計： ，黃河 震撼充滿激情 光未然時而 ?? 時而 ?? 時而 ?? 時而 ?? 旺盛的革命激情 愛國、愛中華民族 冼星海異常艱苦六天
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