鄂教版語文二年級復習計劃-資料下載頁
2024-10-22 18:06本頁面
【正文】 來了兩位新同學,個別基礎特別差的一學期下來還是沒有跟上大家的步伐。但是，班級中大多數(shù)學生都有一定的上進心，基礎知識的掌握還可以，也有一部分學生在學習方法上還有所欠缺，再加上教學時間緊張，字詞和課文朗讀掌握還不夠。當然，班級中也有一部分學生還沒有很好地進入學習狀態(tài)，在學習上沒有自覺性，上課聽不牢，作業(yè)拖拉，因此一些基礎知識掌握得很不扎實。再加上班級后進生比較多，所以在對后進生的教育和轉(zhuǎn)化問題上要花更多的時間和精力。二、復習目的：全面復習本冊書要求會認的550個生字，要求會寫的250個生字，并能用常用字組詞或者說話。對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的?？偨Y(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。三、復習形式：先進行單元復習，然后以歸類復習為主，滲透學生的思維訓練，不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。四、復習類型：看拼音寫詞語或者簡單的句子。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。古詩的吟誦和填空練習。重點課文的理解和課外閱讀練習。看圖，寫幾句話。五、復習內(nèi)容及課時安排（一）、字詞(4課時)復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。復習和掌握一些常用的識字方法。復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，復習本冊要求的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。（二）、句子(3課時)認識句子，能正確地聽說讀寫句子。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。（三）、積累(滲透在整個復習過程)復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。正確背誦指定的課文。（四）、閱讀(3課時)復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。（五）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（六）、寫字(滲透在平時書寫的時候)掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。六、復習重點和難點復習重點要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字，能分清平翹舌音和前后鼻音。掌握《生字表（二）》中的250個漢字，能用常用字組詞或者說話。了解和掌握一些常用的識字方法和規(guī)律。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，復習本冊要求的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。復習難點幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。審題能力的培養(yǎng)。七、復習措施：（1）是互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。（2）是注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。（3）是情緒的保持。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。（4）分層次訓練。1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。2)對于學困生:組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。綜合練習面批面改，及時改正錯漏。爭取家長的配合，形成教育合力。八、復習進度：從6月10日到6月25日，完成整個復習計劃。按復習課的計劃進行單元復習，按本班前一階段的反饋情況自主安排復習和歸類復習相結(jié)合，綜合復習并安排綜合測試。
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