圖形的運(yùn)動(dòng)軸對(duì)稱圖形教案-資料下載頁
2024-10-22 04:53本頁面
【正文】 那么多的對(duì)稱。老師啊還用紙剪了幾個(gè)對(duì)稱圖形呢。你們能猜出我剪的是什么嗎？ 師拿著半個(gè)紙1：這個(gè)是什么?。浚洌煟簩?duì)了，是樹。（展開并貼上）它是對(duì)稱圖形嗎？你怎么知道它是對(duì)稱圖形的呢？生：因?yàn)樗鼘?duì)折以后兩邊完全重合了。師：再看看這個(gè)是什么??？（兔子）師：最后一個(gè)呢？（烏龜）師：那么同學(xué)們來觀察一下，這3個(gè)圖形是不是對(duì)稱的？（邊問邊指黑板上）（是）（2）剪對(duì)稱圖形師：看著老師剪出了這些對(duì)稱圖形，小朋友們也肯定想自己試一試。是不是？（是）師：那我問問你們能不能剪出來啊？（能）師：那么前后幾個(gè)同學(xué)互相商量商量，如果給你一張紙，你們?cè)鯓硬拍芗舫鲆粋€(gè)對(duì)稱圖形來??？師：好，開始，大家說一說。（學(xué)生討論）師：誰愿意告訴大家，怎樣才能剪出一個(gè)對(duì)稱圖形？ 生：先把紙對(duì)折??（叫1——2名說）師：同學(xué)們覺得他們的方法行不行?。浚ㄐ校煟浩鋵?shí)啊這張紙對(duì)折以后，畫好你要剪的圖形的一半，（邊說邊演示）再用剪刀按你畫的線路剪幾下，我們就能得到對(duì)稱圖形，看看這是什么??？（衣服）師：請(qǐng)問你想剪什么？（我想剪一棵樹）師：可以的。你會(huì)先把紙??再用筆畫樹的??最后用剪刀??行，你照自己說的去試試。看能不能剪出一個(gè)對(duì)稱的小樹。（多叫幾個(gè)同學(xué)說說）（注意要求別的同學(xué)傾聽他人的發(fā)言，并要有評(píng)價(jià)）師：先把紙對(duì)折，再畫半個(gè)圖形，最后用剪刀仔細(xì)地剪出來，我們就能得到自己喜歡的對(duì)稱圖形。師：那好，請(qǐng)小朋友們拿出紙，想好你要剪的對(duì)稱圖形，在音樂聲中完成自己的作品（邊放音樂），看誰剪得又快又漂亮。（師下去指導(dǎo)并請(qǐng)同學(xué)貼到黑板上）（3）認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸師：同學(xué)們用自己的雙手創(chuàng)造出了這么多的對(duì)稱圖形。老師從心里為你們喝彩。師：雖然我們剪出的圖形各不相同，但是每一個(gè)對(duì)稱圖形的中間都有一條什么?。浚ň€）師：對(duì)了，應(yīng)該給這條直線起個(gè)什么名字呢？（對(duì)稱線、對(duì)折線、中線??）師：其實(shí)呀它早就有自己的名字啦，它就叫對(duì)稱軸！（4）找對(duì)稱軸師：看老師是怎樣畫對(duì)稱軸的：因?yàn)閷?duì)稱軸是一條直線，所以畫的時(shí)候就用上畫圖工具，一手按住尺子，另一只手握筆沿著尺子畫一條虛的直線。這根虛線就叫做——（對(duì)稱軸）師：我們已經(jīng)知道什么是對(duì)稱軸了，那么你知道蜻蜓、樹葉、蝴蝶的對(duì)稱軸在哪兒嗎？（學(xué)生邊說邊在圖片演示）(三)、知識(shí)拓展（1）找出對(duì)稱圖形，并指出它們的對(duì)稱軸 出示教材68頁師：五角星、叉子、球拍、知了這4樣?xùn)|西是對(duì)稱的，那我問問同學(xué)們你知不知道它們的對(duì)稱軸都在什么地方呢？師：叉子、球拍、知了還有別的對(duì)稱軸嗎？想一想，五角星的對(duì)稱軸除了這一條，還有沒有呢？（得出5條，學(xué)生邊說教師邊用實(shí)物對(duì)折，畫對(duì)稱軸。）師：觀察五角星五條對(duì)稱軸的方向，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)它的對(duì)稱軸還有斜的。??師：對(duì)，你觀察得真仔細(xì)。一個(gè)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸有的是豎的，有的是橫的，還有的是斜的。（2）找出樹、兔子、烏龜?shù)膶?duì)稱軸師：老師要問問同學(xué)們了，黑板上的樹的對(duì)稱軸在什么地方？哪位勇敢者上來畫一畫？你問問同學(xué)：我畫得對(duì)嗎？師：看來啊，我們生活中好多圖形都是對(duì)稱的，而且每個(gè)對(duì)稱圖形都有對(duì)稱軸呢。（3）、找、畫出長方形、正方形、圓形的對(duì)稱軸師：小蝴蝶又帶我們來到了圖形王國，它們都是對(duì)稱圖形，這些老朋友就在你的桌子上。請(qǐng)同桌的同學(xué)互相交流交流，邊折邊說說長方形、正方形、圓形各有幾條對(duì)稱軸。師：哪位同學(xué)愿意向全班交流，你找到了長方形的幾條對(duì)稱軸？正方形呢？圓形呢？還有不同的嗎？??師生一起小結(jié)：長方形有2條對(duì)稱軸、正方形有4條對(duì)稱軸、圓的對(duì)稱軸有很多條。學(xué)生動(dòng)手折后，師問：這些圖形中的老朋友們是不是對(duì)稱的？（是）師：那么他們的對(duì)稱軸，能找到嗎？請(qǐng)同桌小朋友互相找找，說說你們的發(fā)現(xiàn)！并用不同色的筆畫出對(duì)稱軸來。再把學(xué)生的作品放到展臺(tái)展示，并討論?? 師：是對(duì)稱圖形就一定有對(duì)稱軸。誰來說說一個(gè)對(duì)稱圖形最少有幾條對(duì)稱軸？最多有幾條對(duì)稱軸？生：一個(gè)對(duì)稱圖形最少有一條對(duì)稱軸，最多有無數(shù)條對(duì)稱軸。師：能舉例說說嗎？生：比如小蝴蝶的對(duì)稱軸就只有一條，圓的對(duì)稱軸有好多好多條。(四)、全課小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道為什么小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€(gè)是一家的了，為什么呢？（因?yàn)樗鼈兌际菍?duì)稱圖形）對(duì)稱圖形不只奇怪而且非常奇妙，給我們的人類創(chuàng)造出了美麗，還帶來了許許多多的好處呢！只要我們做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的東西是對(duì)稱的，最后讓我們?cè)僖淮胃惺軐?duì)稱的美吧！欣賞圖片中結(jié)束本課。九、板書軸對(duì)稱圖形兔子圖 小樹圖 烏龜圖 對(duì)稱軸完全重合
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