小學(xué)二年級(jí)語文第一次月考試卷分析自撰-資料下載頁
2024-10-22 04:40本頁面
【正文】 搭配，此題得分率高。句子模仿秀：學(xué)生能夠?qū)W著例題的樣子完成練習(xí)，三四個(gè)學(xué)生忘記了標(biāo)點(diǎn)符合。：主要考察學(xué)生對(duì)要求背誦課文的背誦程度，書寫程度。學(xué)生對(duì)里邊的字詞掌握不是很好。積累展示臺(tái)：此題比較活，但要求的學(xué)習(xí)能力比較高，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用的能力，本班學(xué)生對(duì)此題的正確在80％左右。課外閱讀，回答問題：此題考查的是學(xué)生對(duì)簡單短文的閱讀理解，獲取有用信息的能力。2小題都比較簡單學(xué)生完成的很好。5小題體現(xiàn)的理解，提升的能力，30%的學(xué)生完成的不理想，需要提高。寫話：此題考查的是學(xué)生對(duì)日記格式的掌握情況。20%的學(xué)生沒有按照格式進(jìn)行書寫。寫話內(nèi)容比較簡單，90%以上的學(xué)生都能寫出表達(dá)完整意思的句子，整體情況算理想。三、問題歸因“語文教學(xué)注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”說到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從現(xiàn)狀看，前部分的要求我們老師都能做到，這從我們的基礎(chǔ)積累大塊得分率便可找到答案。可見，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握較扎實(shí)，教師訓(xùn)練到位。（但也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)實(shí)在是太差了，所以得分不高。）但后者還是比較薄弱的。如：閱讀理解，看圖寫話。可見學(xué)生對(duì)這一類型的題目還沒掌握好，或者說學(xué)生平常很少接觸這類訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我們老師平時(shí)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生概括能力的訓(xùn)練，去開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。四、反思繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)知識(shí)部分得分率較高，說明掌握的最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度。立足課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；略讀課的方法，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體的把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義的能力；三是體會(huì)課文的表達(dá)方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。穩(wěn)定優(yōu)生提高中等生抓緊差生優(yōu)生繼續(xù)鞏固，并更加提高；對(duì)于另一部分有潛力可挖的中等生應(yīng)多花些精力，讓他們走進(jìn)優(yōu)生的行列；對(duì)于差生采取多鼓勵(lì)的方式，督促他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)。以上是對(duì)這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。
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