【正文】 分素材源于教材、依托教材，但同時(shí)不拘于教材。（3）體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念，注重考查了學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。二、試題分析和學(xué)生答題單項(xiàng)選擇，主要考查學(xué)生在特定語境中運(yùn)用語言基礎(chǔ)知識(shí)的能力。完形填空題，這是一篇課本上的文章，考查英語語言知識(shí)及綜合運(yùn)用能力，還檢測學(xué)生的閱讀理解能力，由于學(xué)生沒有仔細(xì)通讀全文，缺乏一定的語法知識(shí)，不善于分析，沒能進(jìn)行綜合判定，造成丟分過多。閱讀理解，考查學(xué)生閱讀理解能力、獲取信息和分析問題的能力，其中A篇、學(xué)生的考試問題；B篇、一個(gè)趣味性的故事，C篇是關(guān)于一個(gè)語言學(xué)的問題，學(xué)生丟分較多，主要是學(xué)生的詞匯量少，理解能力較差，不能帶著問題去分析文中的關(guān)鍵句，缺乏必要的答題技巧，平時(shí)閱讀訓(xùn)練太少，單詞和詞匯量記憶不夠。詞語應(yīng)運(yùn)，考察學(xué)生的語言交際能力，很多學(xué)生不注意上下句的銜接失分多。寫作：這是一篇有關(guān)如何學(xué)習(xí)英語的短文，取材于Unit1，但能寫出相 關(guān)話題的學(xué)生少，學(xué)生靈活應(yīng)用上欠功夫，且中式英語較重, 語言表達(dá)不地道,語法錯(cuò)誤較多，基礎(chǔ)差的學(xué)生甚至亂抄一兩句。這說明在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。四、存在的問題：（一）學(xué)生方面１、基本知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，語法概念模糊，運(yùn)用不準(zhǔn)確，靈活性差，兩極分化嚴(yán)重，很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，中等生偏少，而低分率卻偏高。２、句子基本結(jié)構(gòu)把握不好，綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，知識(shí)面狹窄，學(xué)東西死板，不能做到舉一反三。３、閱讀理解能力差，對不認(rèn)識(shí)、不理解的單詞和句子學(xué)生不能通過閱讀去猜測或回避，不能帶著問題去分析理解文中的關(guān)鍵句，平時(shí)閱讀量少，缺乏必要的答題技巧和方法。寫作能力普遍差，詞不成句，句不成文，且中式英語嚴(yán)重，語法和拼寫等錯(cuò)誤較多。（二）個(gè)人問題１、培優(yōu)力度不夠大，致使優(yōu)分率低，好的學(xué)生分層作業(yè)不夠合理；對差生的注意力和輔導(dǎo)力度不大，低分人數(shù)較多。２、對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣所下的力度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低。３、在教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生讀寫綜合題方法指導(dǎo)，致使學(xué)生得分較低。平時(shí)對學(xué)生的閱讀、寫作訓(xùn)練的比較少，沒有進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。五、今后的教學(xué)建議：1，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，打牢基本功，使學(xué)生把握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽，說，讀，寫能力。2，繼續(xù)注重閱讀教學(xué)，將語篇教學(xué)貫穿于課文和閱讀理解教學(xué)中，擴(kuò)大詞匯量增強(qiáng)語感，豐富知識(shí)，提高分析解決能力，課外可選一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)，有趣味性的短文來讓學(xué)生閱讀，每周可閱讀一兩篇，還要教會(huì)閱讀方法和答題技巧，來提高學(xué)生的閱讀能力。3，加強(qiáng)書面訓(xùn)練，指導(dǎo)如何理解寫作要求和運(yùn)用提示材料，如何抓住要點(diǎn)，正確使用簡單句，把句子串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)中式英語，語法書寫等錯(cuò)誤。５、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,低下率在上升,所以在教學(xué)中要有效地減少兩極分化現(xiàn)象，目標(biāo)設(shè)定要低起點(diǎn)，高落點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培優(yōu)補(bǔ)差，不要放棄每一個(gè)差生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高，這樣才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇：2014年2015年九年級第一次月考試卷2014年秋季九年級第一次思想品德月考試卷一、單項(xiàng)選擇：（每小題2分，共40分）社會(huì)主義和諧社會(huì)需要每個(gè)社會(huì)成員具有相互關(guān)愛、熱情奉獻(xiàn)的精神。以下能體現(xiàn)這一精神的語名有（）①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ②捧著一顆以來，不帶半根草去 ③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ④各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜 A①②③B②③④C①②④D①②③④ 2．歌德說：“責(zé)任感就是對自己要去做的事情有一種愛?！边@句話說明的道理是（）A索取是不應(yīng)該的B奉獻(xiàn)是為了索取C奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)D奉獻(xiàn)就是不要任何回報(bào) 3．最近武漢市頒布“三好學(xué)生”新標(biāo)準(zhǔn)，“新三好”要求學(xué)生社會(huì)的“好公民”、學(xué)校的“好學(xué)生”，家庭的“好子女”?！靶氯谩钡膶?shí)施有利于（）A保證學(xué)生的行動(dòng)自由B減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)C增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)， 4．責(zé)任產(chǎn)生于：。社會(huì)關(guān)系之中相互承諾 C。法律規(guī)定D。職業(yè)要求 5一個(gè)的健康成長，既離不開個(gè)人的努力。也離不開他人和社會(huì)的幫助。假如有人問：誰對我負(fù)責(zé)？回答首先是（）A家長對自己負(fù)責(zé)。B學(xué)校對自己負(fù)責(zé)。C社會(huì)對自己負(fù)責(zé)。D自己對自己負(fù)責(zé) 6．對信守諾言認(rèn)識(shí)正確的有()①許下諾言，意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任②信守諾言，就會(huì)為自己贏得信任 ③失信于人，既是對自己的不負(fù)責(zé)任，也是對他人的不尊重④慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)⑤在大事上要信守諾言，在小事上可以無所謂A．①②③④⑤B．①②③④C．①②④D．①③⑤，在上海市普陀區(qū)首屆慈善大會(huì)上，劉翔親手將一份厚禮遞到普陀區(qū)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的手中。這份禮物是他在2006年瑞士洛桑國際田聯(lián)超級大獎(jiǎng)賽上，以12秒88的成績打破世界紀(jì)錄時(shí)所穿的特制的跑鞋。這雙獨(dú)具紀(jì)念意義的跑鞋將被拍賣，拍賣所得將捐給普陀區(qū)關(guān)愛幫困基金。這反映了劉翔（）A具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感B為了自己的名利，同時(shí)也兼顧了他人的利益 C不珍惜自己的成績所得D對自己不負(fù)責(zé)，但對社會(huì)負(fù)責(zé)下列關(guān)于選擇與責(zé)任的表述正確的是（）A．C．沒有選擇， 9．對于我們中學(xué)生來說，自覺承擔(dān)責(zé)任就是()①自己的事自己做。②做好力所能及的事。③對自己的事負(fù)責(zé)。④自己的事爸媽做A．①B．②③C．①②D．①②③對“我承擔(dān)，我無悔！”的理解錯(cuò)誤的是（）A．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任 B．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，所以我們沒有必要為它們承擔(dān)責(zé)任 C．如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)姓名：班級：考號(hào)： ★★★★★★★★★★★★★★★裝★★★訂★★★線★D．只要我們把有些該做的事情當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色1“義務(wù)維修解居民水電難，微笑服務(wù)暖千萬乘客心”是徐虎、李素麗兩位“時(shí)代楷?！比宋锏恼鎸?shí)寫照，他們的事跡共同說明（）①只有從事不平凡的工作，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績②在平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)崇高的人生價(jià)值③不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)④只講奉獻(xiàn)、不論回報(bào)是面對責(zé)任的惟一正確選擇A．①②B．③④C．②③D．①④12．自覺承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會(huì)自己的責(zé)任。()A．反思B．推卸C．逃避D．主動(dòng)承擔(dān)13．中國文壇巨匠魯迅在青年時(shí)代曾三改志愿，說明他（）A．把自己的前途看得高于一切B．希望自己成為人民的救星C．把自己的前途命運(yùn)放在祖國利益之上D．把自己的前途命運(yùn)和祖國的榮辱興衰聯(lián)系在一起14．俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干?！边@句話告訴我們（）A．只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障B．個(gè)人利益是集體利益的保障C．集體利益高于一切D．我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題15．“單則易折，眾則難摧”啟示我們（）A．采樹枝不能一個(gè)人去，要大家一起去B．做什么事都不能蠻干C．團(tuán)結(jié)就是力量D．要聽從大家指揮16．馬克思說：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的手段，也就是說，只有在集體中，才可能有個(gè)人的自由，”這表明（）①個(gè)人只有在集體中才會(huì)有無窮的力量②我們在集體中快樂地成長③個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)離不開集體的幫助④關(guān)愛集體,人人有責(zé)A.①②B.①③C.①④D.③④：I+We=Fully I(完整的自我)，這個(gè)公式說明（）A．C．18．下列能夠體現(xiàn)承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任的是（）①小名和同學(xué)們利用雙休日到人民公園撿拾“白色垃圾”②東東在考試前準(zhǔn)備好了自己的學(xué)習(xí)用具③出租司機(jī)搭載一名突然生病的乘客④一位普通市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠夜間偷排污水的行為A．①②B.①③C.①④D.③④19．積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，可以使我們（）①承擔(dān)起對社會(huì)的責(zé)任②幫助他人③使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升④提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)⑤對自身而言，只有付出，沒有收獲A．①②⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④20． 當(dāng)代我國青少年的歷史重任是（）①實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興②鑄造民族輝煌③ 稱霸世界 ④推行強(qiáng)權(quán)政治A．①②B.②③C.③④D.①④二、分析說明題1．《三個(gè)和尚》講的是：廟里只有一個(gè)和尚的時(shí)候，和尚自己擔(dān)水喝。后來，廟里又來一個(gè)和尚，兩個(gè)和尚經(jīng)過協(xié)商后，共同擔(dān)水喝，誰也不吃虧。當(dāng)廟里來了第三個(gè)和尚后，三個(gè)和尚由于無法解決挑水的問題，經(jīng)果誰也不去，大家都沒有水喝。有一天，三個(gè)和尚正在念經(jīng)，一只老鼠碰翻了蠟燭，點(diǎn)著了大殿，三個(gè)和尚前仆后繼，一起擔(dān)水撲滅了大火，保住了大殿。（14分）（1）我們常說“人多好辦事，”為什么三個(gè)和尚卻沒有水喝呢？后來依靠什么力量保住了大殿？（5分）（2）在我們的班集體中，有沒有像三個(gè)和尚這樣的人？我們應(yīng)該怎么做？（5分）（3）你能舉出新中國成立以來，依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難、取得勝利的其他事例嗎？（4分），回答問題：（15分）（1）畫里有話：請你說出這幅漫畫的寓意。（4分）（2）大膽推測：漫畫中當(dāng)事人的做法可能帶來什么后果？（5）（3）踐行責(zé)任：你打算如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？（6）三．材料分析題“人可以有殘缺之軀，但不可有殘缺之志”，這是2006年“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，2006年感動(dòng)中國人物，軍旅獨(dú)臂英雄丁曉兵常以自勉的話。材料二1984年，丁曉兵所在部隊(duì)參加邊境防衛(wèi)作戰(zhàn)。為了爭取到最艱巨的任務(wù)，他用鮮血寫下請戰(zhàn)書：“我堅(jiān)決要求參加戰(zhàn)斗，打頭陣、當(dāng)尖兵，請黨在戰(zhàn)斗中考驗(yàn)我！”2003年7月，作為團(tuán)政委的他，帶領(lǐng)全團(tuán)官兵奉命赴淮河流域執(zhí)行抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)。洪峰在哪里，他就沖向哪里；哪里最危險(xiǎn)，他就戰(zhàn)斗在哪里。當(dāng)時(shí)，壽縣瓦埠湖堤壩突然發(fā)生特大管涌，他第一個(gè)跳進(jìn)風(fēng)高浪急的激流中，與黨員突擊隊(duì)一起打樁，和大家一起運(yùn)土扛包，經(jīng)過連續(xù)19個(gè)小時(shí)的艱苦奮戰(zhàn)，終于堵住了管涌，保住了縣城。（15分）（1）丁曉兵的志向是什么？請聯(lián)系材料二加以分析說明。（6分）（2）“人可以有殘缺之軀，但不可有殘缺之志”，你認(rèn)為我們青少年應(yīng)該怎樣向丁曉兵學(xué)習(xí)？（7分），要求每個(gè)中學(xué)生從七年級到高三畢業(yè)前要累計(jì)完成一個(gè)月社會(huì)公益服務(wù)。社會(huì)公益服務(wù)，可采取多種方式、多種形式，既可以集體進(jìn)行，也可以個(gè)人進(jìn)行。這項(xiàng)政策要求學(xué)校動(dòng)員中學(xué)生參加“每周奉獻(xiàn)一小時(shí)”志愿服務(wù)活動(dòng)，就近在社區(qū)參與清理環(huán)境、社區(qū)綠化美化，參與青少年社區(qū)幫扶等公益活動(dòng)。學(xué)校也可在校園、社區(qū)、公共場所等開展糾正不文明行為的“小小文明工程”志愿服務(wù)活動(dòng)。各學(xué)校將記錄每個(gè)中學(xué)生的社會(huì)公益服務(wù)時(shí)間，到畢業(yè)時(shí)完不成者，課能會(huì)影響按時(shí)畢業(yè)（1）這段材料反映了什么？（4分）（2）青少年學(xué)生為什么要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)（5分）（3）你參加過哪些公益活動(dòng)？談?wù)剠⒓舆@些活動(dòng)的感受（7分）