【正文】 分素材源于教材、依托教材，但同時不拘于教材。（3）體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念，注重考查了學(xué)生實踐能力和學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。二、試題分析和學(xué)生答題單項選擇，主要考查學(xué)生在特定語境中運用語言基礎(chǔ)知識的能力。完形填空題，這是一篇課本上的文章，考查英語語言知識及綜合運用能力，還檢測學(xué)生的閱讀理解能力，由于學(xué)生沒有仔細通讀全文，缺乏一定的語法知識，不善于分析，沒能進行綜合判定，造成丟分過多。閱讀理解，考查學(xué)生閱讀理解能力、獲取信息和分析問題的能力，其中A篇、學(xué)生的考試問題；B篇、一個趣味性的故事，C篇是關(guān)于一個語言學(xué)的問題，學(xué)生丟分較多，主要是學(xué)生的詞匯量少，理解能力較差，不能帶著問題去分析文中的關(guān)鍵句，缺乏必要的答題技巧，平時閱讀訓(xùn)練太少，單詞和詞匯量記憶不夠。詞語應(yīng)運，考察學(xué)生的語言交際能力，很多學(xué)生不注意上下句的銜接失分多。寫作：這是一篇有關(guān)如何學(xué)習(xí)英語的短文，取材于Unit1，但能寫出相 關(guān)話題的學(xué)生少，學(xué)生靈活應(yīng)用上欠功夫，且中式英語較重, 語言表達不地道,語法錯誤較多，基礎(chǔ)差的學(xué)生甚至亂抄一兩句。這說明在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。四、存在的問題：（一）學(xué)生方面１、基本知識學(xué)得不扎實，語法概念模糊，運用不準(zhǔn)確，靈活性差，兩極分化嚴(yán)重，很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，中等生偏少，而低分率卻偏高。２、句子基本結(jié)構(gòu)把握不好，綜合運用能力不強，知識面狹窄，學(xué)東西死板，不能做到舉一反三。３、閱讀理解能力差，對不認(rèn)識、不理解的單詞和句子學(xué)生不能通過閱讀去猜測或回避，不能帶著問題去分析理解文中的關(guān)鍵句，平時閱讀量少，缺乏必要的答題技巧和方法。寫作能力普遍差，詞不成句，句不成文，且中式英語嚴(yán)重，語法和拼寫等錯誤較多。（二）個人問題１、培優(yōu)力度不夠大，致使優(yōu)分率低，好的學(xué)生分層作業(yè)不夠合理；對差生的注意力和輔導(dǎo)力度不大，低分人數(shù)較多。２、對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣所下的力度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低。３、在教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生讀寫綜合題方法指導(dǎo)，致使學(xué)生得分較低。平時對學(xué)生的閱讀、寫作訓(xùn)練的比較少，沒有進行針對性的訓(xùn)練。五、今后的教學(xué)建議：1，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，打牢基本功，使學(xué)生把握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽，說，讀，寫能力。2，繼續(xù)注重閱讀教學(xué)，將語篇教學(xué)貫穿于課文和閱讀理解教學(xué)中，擴大詞匯量增強語感，豐富知識，提高分析解決能力，課外可選一些內(nèi)容健康，時代感強，有趣味性的短文來讓學(xué)生閱讀，每周可閱讀一兩篇，還要教會閱讀方法和答題技巧，來提高學(xué)生的閱讀能力。3，加強書面訓(xùn)練，指導(dǎo)如何理解寫作要求和運用提示材料，如何抓住要點，正確使用簡單句，把句子串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)中式英語，語法書寫等錯誤。５、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,低下率在上升,所以在教學(xué)中要有效地減少兩極分化現(xiàn)象，目標(biāo)設(shè)定要低起點，高落點，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培優(yōu)補差，不要放棄每一個差生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化提高，這樣才能進一步提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇：2014年2015年九年級第一次月考試卷2014年秋季九年級第一次思想品德月考試卷一、單項選擇：（每小題2分，共40分）社會主義和諧社會需要每個社會成員具有相互關(guān)愛、熱情奉獻的精神。以下能體現(xiàn)這一精神的語名有（）①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ②捧著一顆以來，不帶半根草去 ③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ④各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜 A①②③B②③④C①②④D①②③④ 2．歌德說：“責(zé)任感就是對自己要去做的事情有一種愛?！边@句話說明的道理是（）A索取是不應(yīng)該的B奉獻是為了索取C奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)D奉獻就是不要任何回報 3．最近武漢市頒布“三好學(xué)生”新標(biāo)準(zhǔn)，“新三好”要求學(xué)生社會的“好公民”、學(xué)校的“好學(xué)生”，家庭的“好子女”。“新三好”的實施有利于（）A保證學(xué)生的行動自由B減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)C增強學(xué)生的公民意識， 4．責(zé)任產(chǎn)生于：。社會關(guān)系之中相互承諾 C。法律規(guī)定D。職業(yè)要求 5一個的健康成長，既離不開個人的努力。也離不開他人和社會的幫助。假如有人問：誰對我負責(zé)？回答首先是（）A家長對自己負責(zé)。B學(xué)校對自己負責(zé)。C社會對自己負責(zé)。D自己對自己負責(zé) 6．對信守諾言認(rèn)識正確的有()①許下諾言，意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任②信守諾言，就會為自己贏得信任 ③失信于人，既是對自己的不負責(zé)任，也是對他人的不尊重④慎重許諾，堅決履行諾言，是我們負責(zé)任的表現(xiàn)⑤在大事上要信守諾言，在小事上可以無所謂A．①②③④⑤B．①②③④C．①②④D．①③⑤，在上海市普陀區(qū)首屆慈善大會上，劉翔親手將一份厚禮遞到普陀區(qū)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的手中。這份禮物是他在2006年瑞士洛桑國際田聯(lián)超級大獎賽上，以12秒88的成績打破世界紀(jì)錄時所穿的特制的跑鞋。這雙獨具紀(jì)念意義的跑鞋將被拍賣，拍賣所得將捐給普陀區(qū)關(guān)愛幫困基金。這反映了劉翔（）A具有強烈的社會責(zé)任感B為了自己的名利，同時也兼顧了他人的利益 C不珍惜自己的成績所得D對自己不負責(zé)，但對社會負責(zé)下列關(guān)于選擇與責(zé)任的表述正確的是（）A．C．沒有選擇， 9．對于我們中學(xué)生來說，自覺承擔(dān)責(zé)任就是()①自己的事自己做。②做好力所能及的事。③對自己的事負責(zé)。④自己的事爸媽做A．①B．②③C．①②D．①②③對“我承擔(dān)，我無悔！”的理解錯誤的是（）A．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任 B．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，所以我們沒有必要為它們承擔(dān)責(zé)任 C．如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)姓名：班級：考號： ★★★★★★★★★★★★★★★裝★★★訂★★★線★D．只要我們把有些該做的事情當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色1“義務(wù)維修解居民水電難，微笑服務(wù)暖千萬乘客心”是徐虎、李素麗兩位“時代楷?！比宋锏恼鎸崒懻眨麄兊氖论E共同說明（）①只有從事不平凡的工作，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績②在平凡的崗位上也能實現(xiàn)崇高的人生價值③不計較代價與回報，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)④只講奉獻、不論回報是面對責(zé)任的惟一正確選擇A．①②B．③④C．②③D．①④12．自覺承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會自己的責(zé)任。()A．反思B．推卸C．逃避D．主動承擔(dān)13．中國文壇巨匠魯迅在青年時代曾三改志愿，說明他（）A．把自己的前途看得高于一切B．希望自己成為人民的救星C．把自己的前途命運放在祖國利益之上D．把自己的前途命運和祖國的榮辱興衰聯(lián)系在一起14．俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干?！边@句話告訴我們（）A．只有維護集體利益，個人利益才有保障B．個人利益是集體利益的保障C．集體利益高于一切D．我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題15．“單則易折，眾則難摧”啟示我們（）A．采樹枝不能一個人去，要大家一起去B．做什么事都不能蠻干C．團結(jié)就是力量D．要聽從大家指揮16．馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展的手段，也就是說，只有在集體中，才可能有個人的自由，”這表明（）①個人只有在集體中才會有無窮的力量②我們在集體中快樂地成長③個人理想的實現(xiàn)離不開集體的幫助④關(guān)愛集體,人人有責(zé)A.①②B.①③C.①④D.③④：I+We=Fully I(完整的自我)，這個公式說明（）A．C．18．下列能夠體現(xiàn)承擔(dān)對社會的責(zé)任的是（）①小名和同學(xué)們利用雙休日到人民公園撿拾“白色垃圾”②東東在考試前準(zhǔn)備好了自己的學(xué)習(xí)用具③出租司機搭載一名突然生病的乘客④一位普通市民向環(huán)保部門舉報某化工廠夜間偷排污水的行為A．①②B.①③C.①④D.③④19．積極參與社會公益活動，可以使我們（）①承擔(dān)起對社會的責(zé)任②幫助他人③使自身價值在奉獻中得以提升④提高實踐能力，增加社會經(jīng)驗⑤對自身而言，只有付出，沒有收獲A．①②⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④20． 當(dāng)代我國青少年的歷史重任是（）①實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興②鑄造民族輝煌③ 稱霸世界 ④推行強權(quán)政治A．①②B.②③C.③④D.①④二、分析說明題1．《三個和尚》講的是：廟里只有一個和尚的時候，和尚自己擔(dān)水喝。后來，廟里又來一個和尚，兩個和尚經(jīng)過協(xié)商后，共同擔(dān)水喝，誰也不吃虧。當(dāng)廟里來了第三個和尚后，三個和尚由于無法解決挑水的問題，經(jīng)果誰也不去，大家都沒有水喝。有一天，三個和尚正在念經(jīng)，一只老鼠碰翻了蠟燭，點著了大殿，三個和尚前仆后繼，一起擔(dān)水撲滅了大火，保住了大殿。（14分）（1）我們常說“人多好辦事，”為什么三個和尚卻沒有水喝呢？后來依靠什么力量保住了大殿？（5分）（2）在我們的班集體中，有沒有像三個和尚這樣的人？我們應(yīng)該怎么做？（5分）（3）你能舉出新中國成立以來，依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難、取得勝利的其他事例嗎？（4分），回答問題：（15分）（1）畫里有話：請你說出這幅漫畫的寓意。（4分）（2）大膽推測：漫畫中當(dāng)事人的做法可能帶來什么后果？（5）（3）踐行責(zé)任：你打算如何做一個負責(zé)任的人？（6）三．材料分析題“人可以有殘缺之軀，但不可有殘缺之志”，這是2006年“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者，2006年感動中國人物，軍旅獨臂英雄丁曉兵常以自勉的話。材料二1984年，丁曉兵所在部隊參加邊境防衛(wèi)作戰(zhàn)。為了爭取到最艱巨的任務(wù)，他用鮮血寫下請戰(zhàn)書：“我堅決要求參加戰(zhàn)斗，打頭陣、當(dāng)尖兵，請黨在戰(zhàn)斗中考驗我！”2003年7月，作為團政委的他，帶領(lǐng)全團官兵奉命赴淮河流域執(zhí)行抗洪搶險任務(wù)。洪峰在哪里，他就沖向哪里；哪里最危險，他就戰(zhàn)斗在哪里。當(dāng)時，壽縣瓦埠湖堤壩突然發(fā)生特大管涌，他第一個跳進風(fēng)高浪急的激流中，與黨員突擊隊一起打樁，和大家一起運土扛包，經(jīng)過連續(xù)19個小時的艱苦奮戰(zhàn)，終于堵住了管涌，保住了縣城。（15分）（1）丁曉兵的志向是什么？請聯(lián)系材料二加以分析說明。（6分）（2）“人可以有殘缺之軀，但不可有殘缺之志”，你認(rèn)為我們青少年應(yīng)該怎樣向丁曉兵學(xué)習(xí)？（7分），要求每個中學(xué)生從七年級到高三畢業(yè)前要累計完成一個月社會公益服務(wù)。社會公益服務(wù)，可采取多種方式、多種形式，既可以集體進行，也可以個人進行。這項政策要求學(xué)校動員中學(xué)生參加“每周奉獻一小時”志愿服務(wù)活動，就近在社區(qū)參與清理環(huán)境、社區(qū)綠化美化，參與青少年社區(qū)幫扶等公益活動。學(xué)校也可在校園、社區(qū)、公共場所等開展糾正不文明行為的“小小文明工程”志愿服務(wù)活動。各學(xué)校將記錄每個中學(xué)生的社會公益服務(wù)時間，到畢業(yè)時完不成者，課能會影響按時畢業(yè)（1）這段材料反映了什么？（4分）（2）青少年學(xué)生為什么要積極參加社會公益活動（5分）（3）你參加過哪些公益活動？談?wù)剠⒓舆@些活動的感受（7分）