一年級分一分教案-資料下載頁
2025-10-12 16:17本頁面
【正文】 同的地方嗎？誰能說說你的想法。(四)總結評價你今天學到了什么？你能用今天學到的知識解決生活中碰到的哪些問題？（五）布置作業(yè)練習三3第五篇：分一分教案《分一分》教案 西師版 二年級上川師雨城附小 楊璐一、復習導入。1．口算。2．填空3．今天我們 學習新的內容，分一分。板書課題：分一分。二、教學新課。（一）教學例1。知道什么是平均分。1．學生獨立分一分。有6個★，分成兩堆，有幾種分法？現(xiàn)在請每個小朋友用小棒代替★分一分。拿出準備好的6跟小棒。2．說出分的結果。小朋友們很快就分好了，誰來說說你是怎樣分的？根據(jù)學生說的在黑板上粘貼，（分成3個和3個），哪些小朋友是這樣分的，舉手給老師看看。還可以怎樣分？（可以分成1個和5個，）哪些小朋友是這樣分的？還有不同的分法嗎？（可以分成2個和4個）真不錯，是這樣分的小朋友舉手？3．好，比一比先安靜又快的把小棒收起來。老師看看哪個組的小朋友最先坐好。4．平均分。孩子們真能干想出了三種分法: ① PPT回顧展示分法。② 這三種分法，你覺得哪一種最特殊？為什么？生：分成3個和3個的最特殊，因為每堆★分得同樣多。師：你們也是這樣想的嗎？（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個數(shù)同樣多嗎？（指著分成3和3）而這一種啦？每份分得的個數(shù)怎么樣？（3=3 同樣多。）每份分得同多，這種分法叫平均分。（板書：每份分得同樣多，這種分法叫平均分。）5．鞏固平均分的概念。誰的分法是平均分？指著另兩種分法問：這兩種是平均分嗎？為什么？（因為不是同樣多）對了，必須是每份分得同樣多才叫平均分。強調同樣多。勾畫板書。6．鞏固練習。判斷是不是平均分？ 用手勢告訴老師。最后問：什么是平均分？（二）教學例2。掌握平均分的方法。1．分鉛筆。把12支鉛筆平均分成3份，可以怎樣分?要求平均分，就是要求每份同樣多。拿出12根小棒，分一分。學生獨立分小棒。2．學生展示分法。① 剛才小朋友們用了不同的分法，誰來分給大家看。② 學生上臺展示分法。先說準備怎么分，再分。（1支1支分，2支2支分，4支4支分。）③ 分完后問：平均分成3份了嗎？為什么？（每份同樣多）3．學生收小棒。4．課件展示分法。總節(jié)：都是平均分。為什么？平均每份有4支鉛筆。5．課堂練習。分葡萄。① 把18串葡萄平均分成6份，每份是多少串？ 把18串葡萄平均分成6份，每份是3串。② 想一想：除了一個一個的分，還可以幾個幾個的分？（3個3個分）總結：不管怎么分，最后3份要同樣多，這才是平均分。三、課堂練習。自主練習，并說一說：是平均分嗎？為什么？四、鞏固練習。分一分，圈一圈。4個裝一袋，可以裝幾袋？想一想：不圈你能說出來嗎？五、總結。你知道怎么分東西才公平嗎？六、板書。分一分 ★ ★★★★★ ★★ ★★★★ ★★★ ★★★每份分得同樣多，這種分法叫平均分
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1