【正文】 元分析一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境在整理人民幣的過程中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，掌握元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。通過到商店觀察或?qū)嶋H購(gòu)物，在體驗(yàn)中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題的過程中，培養(yǎng)思維的靈活性，學(xué)會(huì)與他人合作。體會(huì)人民幣在生活中的作用，初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，掌握它們之間的進(jìn)率關(guān)系。通過參與模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的元、角、分的加減計(jì)算。三、教材編寫特點(diǎn)素材的選取親切而富有童趣，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)。形狀不同、顏色各異的存錢罐是每一個(gè)孩子兒時(shí)的秘密，里面到底存了多少錢，時(shí)刻牽動(dòng)著他們的心。本單元的學(xué)習(xí)就以他們所熟悉的 “小小存錢罐”為話題進(jìn)行切入，學(xué)生看到這一素材，立刻會(huì)感到親切，從而引起學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)人民幣是為了使用人民幣，反過來在使用人民幣的過程中也可以促進(jìn)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。本單元設(shè)計(jì)了生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“購(gòu)買文體用品”，使學(xué)生在經(jīng)歷兌換人民幣、模擬購(gòu)物等實(shí)踐活動(dòng)過程中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。并且重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在主動(dòng)參與、合作交流中解決一些現(xiàn)實(shí)的問題；與統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。教材所呈現(xiàn)的是一個(gè)小同學(xué)正在整理自己存錢罐里的錢的情景。整理在這里既有必要性又有現(xiàn)實(shí)性，而整理的結(jié)果以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)，既清晰明了又有利于清點(diǎn)存錢的總數(shù)，教材將新知識(shí)的學(xué)習(xí)與統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)與鞏固緊密結(jié)合了一起。四、教學(xué)建議要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。由于人民幣與學(xué)生的生活密不可分，在此之前學(xué)生已有了一些人民幣的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，見過、使用過人民幣，并且已學(xué)過100以內(nèi)的加法和減法。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要充分利用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)熟悉的、生動(dòng)的、有趣的的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決一系列的現(xiàn)實(shí)問題中，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考、合作交流來探索有關(guān)的知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)必須向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教材中除兩幅情境圖是具有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性強(qiáng)的場(chǎng)景外，還安排了兌換人民幣、模擬購(gòu)物、課外實(shí)踐及調(diào)查商品價(jià)格等豐富多采的活動(dòng)。因此教師要借助這些活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)人民幣、經(jīng)歷購(gòu)物的過程、積累購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)際購(gòu)物做好準(zhǔn)備。向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。人民幣是我國(guó)的法定貨幣，愛護(hù)人民幣、保持人民幣的整潔、維護(hù)人民幣的尊嚴(yán)是每個(gè)公民的義務(wù)，在教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育，教育學(xué)生要悉心保護(hù)，不要亂折亂揉，不要在人民幣上亂寫亂畫，不要將人民幣用作裝飾等，同時(shí)要結(jié)合小小存錢罐教育學(xué)生要注意積攢自己的零用錢，并用這此錢做一些有意義的事，如購(gòu)書、購(gòu)文體用品、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。關(guān)于本單元的評(píng)價(jià)，要注意考察學(xué)生能否正確認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，是否知道人民幣的單位元、角、分及單位之間的進(jìn)率，是否會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。還要注意觀察學(xué)生是否熱情主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否具有愛護(hù)人民幣的意識(shí)和情感。五、本單元建議課時(shí)數(shù)：４課時(shí)第一課時(shí)信息窗一認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：教科書第3637頁(yè)，認(rèn)識(shí)元、角、分。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，在整理人民幣的過程中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，掌握元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：出示部分人民幣樣品，問：你們看這是什么？ 生：這是1元的錢，……、師：對(duì)，這些是錢，我們國(guó)家的錢叫做人民幣，人民幣的單位是元、角、分。關(guān)于人民幣你都認(rèn)識(shí)哪些，知道哪些？ 生：……、師：今天你們帶來了自己的存錢罐，看到自己的存錢罐你想知道什么？ 生：想知道存錢罐里存了多少錢。師：畫面上的小同學(xué)和你們一樣，也想知道他的存錢罐里存了多少錢，（課件出示情境圖，解讀情境圖。）師：怎樣才能知道存錢罐里存了多少錢呢？二、合作探索，解決問題。１、認(rèn)識(shí)并整理人民幣。生：數(shù)一數(shù)存錢罐里的錢就知道了。師：這么多這么亂的錢怎樣數(shù)呢？生：我們可以分類數(shù)，元和元數(shù)，角和角數(shù)，分和分?jǐn)?shù)。師：這是個(gè)好辦法，下面就開始整理吧！生：小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。師：誰(shuí)能將你們的整理情況給大家介紹一下，重點(diǎn)說說對(duì)于元、角、分你是怎樣辨認(rèn)出來的。生：我們是將1元的放在一起，1角的放在一起，……、如：這是1元的，正面有……，反面有……、教師根據(jù)學(xué)生對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)的具體情況，有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生從不同方面識(shí)別不同面值人民幣?；卮鸫驽X罐里存了多少錢師：現(xiàn)在你能知道存錢罐存了多少錢？你們有什 么好的方法？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流想法，全班展示各組的方法。教師小結(jié)：出示教材中的統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性，解決圖中的小朋友存了多少錢。開展人民幣的兌換活動(dòng)，掌握元、角、分間的進(jìn)率關(guān)系。師：（出示1元）將1元錢換成1角的，能換幾角？ 學(xué)生操作并回答1元=10角 師：（出示1角）1角錢能換幾分？ 通過交流得出1角=10分………、三、鞏固拓展，應(yīng)用問題。自主練習(xí)第1題。以活動(dòng)化的形式進(jìn)行人民幣的兌換練習(xí)。教師也可以補(bǔ)充類似練習(xí)。自主練習(xí)第2題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。關(guān)鍵讓學(xué)生說說是怎樣想的？為什么？自主練習(xí)第3題?？梢砸员荣惖男问竭M(jìn)行，也可以補(bǔ)充類似的練習(xí)。四、課后記：第二課時(shí)人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：課本第39頁(yè)，46題。人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：鞏固人民幣的單位元、角、分，進(jìn)一步掌握元、角、分間的進(jìn)率。使學(xué)生在經(jīng)歷兌換人民幣的過程中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備：貼有價(jià)格標(biāo)簽的物品。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生搜集帶郵資的信封。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)。比一比誰(shuí)的“眼亮手快”。教師說出人民幣的面值，學(xué)生舉起相應(yīng)的人民幣票樣。同位練習(xí)。二、綜合練習(xí)第4題：你知道這些信的郵資嗎？（1）、組內(nèi)交流課前收集的信封。（2）、獨(dú)立計(jì)算每封信的郵資（包括第4題）。（３）、組內(nèi)交流計(jì)算結(jié)果。（4）、仔細(xì)觀察這些信封，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說什么？第5題：購(gòu)物（以活動(dòng)化的形式進(jìn)行）（1）、出示購(gòu)物要求。師：同學(xué)們，我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，好嗎？請(qǐng)聽好老師的要求：第一，要認(rèn)真觀察老師出示的物品的標(biāo)簽，看好它們的價(jià)錢；第二，要選擇自己喜歡的、有用的物品；第三，想一想，該怎樣付錢？你有幾種付錢方法？（2）、學(xué)生購(gòu)物活動(dòng)。（3）、組內(nèi)交流購(gòu)物情況。（4）、組間交流購(gòu)物情況。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生付錢的方法。第6題：哪兩種物品的價(jià)錢相同？（1）、師：請(qǐng)你獨(dú)立觀察圖中物品的價(jià)格，你能發(fā)現(xiàn)什么？（兩種物品的價(jià)格相同；有整數(shù)的、有小數(shù)的等等。）（2）、把價(jià)格相同的兩種物品用線連起來，并寫一寫。（4元5角=5元）（3）、你喜歡哪種價(jià)格表示法，為什么？（4）、超市里一般用哪一種表示方法？三、課外延伸。讓學(xué)生回家要1元錢根據(jù)自己的需要去商店買東西。使學(xué)生體會(huì)1元錢的用處很大，要節(jié)約用錢。如果沒有必要可以把1元錢存在儲(chǔ)蓄罐里。四、課后反思：第三課時(shí)信息窗二 人民幣的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：課本第41頁(yè)，元角分的加減計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：通過讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，使他們加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握元、角、分間的進(jìn)率。學(xué)習(xí)元、角、分間簡(jiǎn)單加減計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。結(jié)合實(shí)際活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。課前準(zhǔn)備：全班分成幾個(gè)大組每組準(zhǔn)備好錢、零錢。每個(gè)大組各選2名售貨員。事先將物品分好類擺放在各組的桌上，各物品貼好單價(jià)標(biāo)簽。講好活動(dòng)中應(yīng)注意的問題： ⑴人人參加購(gòu)物； ⑵購(gòu)物時(shí)要注意文明禮貌；⑶各組要抓緊時(shí)間購(gòu)物，購(gòu)?fù)旰蟛灰媸种械耐婢?，而要根?jù)本組的購(gòu)物情況，動(dòng)腦筋提出問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。談話：今天，我們的教室變成幾個(gè)小商店，每個(gè)商店里都有 2個(gè)售貨員，同學(xué)們可以在各自的小商店里，隨意購(gòu)買你喜歡的物品，大家高興嗎？在活動(dòng)開始之前老師提2個(gè)小小的要求，請(qǐng)仔細(xì)聽好：（1）、購(gòu)物時(shí)要講文明懂禮貌。（2）、先買到物品的同學(xué)請(qǐng)馬上坐好，并根據(jù)自己買的物品提出數(shù)學(xué)問題。二、實(shí)踐購(gòu)物，提出問題。學(xué)生自由購(gòu)物，獨(dú)立提問題。（教師巡視指導(dǎo)）組內(nèi)交流購(gòu)物情況?，F(xiàn)在根據(jù)你購(gòu)物的情況，想一想，你能提出哪些問題，并把它說給小組的同學(xué)聽聽。售貨員數(shù)一數(shù)：一共賣了多少錢？組間交流。（根據(jù)學(xué)生提出的問題引出元、角、分加減的計(jì)算，適時(shí)引出紅點(diǎn)問題。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意把你們組提的問題說給同 學(xué)和老師聽？（１）指組說，教師接著把物品放在展示臺(tái)上（２）師：要求這兩種物品一共多少元？你會(huì)解答 嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書： 如7元6角+8角=（5）說一說：你是怎樣計(jì)算的？誰(shuí)還有不同的解法？（6）根據(jù)這兩件物品，你還能提出什么問題？（7）如果學(xué)生提出減法計(jì)算的問題，同加法的教學(xué)相同。三、鞏固拓展，應(yīng)用問題。開放練習(xí)。師：誰(shuí)能再說說你買了哪些物品？教師接著把物品放到展示臺(tái)上（師要有意識(shí)地選擇三種物品展示）師：看一看這些物品 想一想：現(xiàn)在你還能提出哪些問題？自己做在練習(xí)本上，看誰(shuí)在相同的時(shí)間內(nèi)做題又對(duì)又快。觀察探究。師：請(qǐng)售貨員說一下：你們組一共收了多少錢？生說老師填在事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表中，其他的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，看你能發(fā)現(xiàn)什么？（有的問題可以只列式不解答，靈活處理）思想教育：看一看：在你購(gòu)買的物品中，哪些用后可以送到回收站？ 想一想：這樣做有什么好處？師：現(xiàn)在我們膠州市是環(huán)保模范城市，希望同學(xué)們都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。四、延伸升華想一想：在這次購(gòu)物活動(dòng)中，你有什么收獲？教師簡(jiǎn)要總結(jié)：大家的收獲真不小，老師真的為你高興！回家把你的收獲寫在數(shù)學(xué)日記里。五、課后反思：第四課時(shí)人民幣的認(rèn)識(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本第4243頁(yè)，自主練習(xí)14題，人民 幣的加減法練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過自主練習(xí)提高學(xué)生用人民幣的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。課前準(zhǔn)備：師生通過各種途徑搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。貼有價(jià)格標(biāo)簽的物品。教學(xué)過程：一、課前談話。師：同學(xué)們通過模擬購(gòu)物學(xué)會(huì)了有關(guān)人民幣加減計(jì)算的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)用我們學(xué)到的知識(shí)來解決一些問題。二、基本練習(xí)。自主練習(xí)第1題：比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。（1）學(xué)生先獨(dú)立在練習(xí)本上列式計(jì)算，再把結(jié)果填在書上。（2）集體交流訂正。（３）如果你去買這些物品，你想怎樣付錢？售 貨員該怎么辦？自主練習(xí)第2題。有關(guān)時(shí)間的題目。第二篇：2018年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)備課2018年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)備課(含進(jìn)度表)岳中山本班從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。一、學(xué)困生情況分析本班的學(xué)困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）和總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。2．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。4．了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。5．認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。8．了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。五、教學(xué)措施1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。3．通過教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，