【正文】 現(xiàn)，只是一種解釋或假設(shè)，具有 性。2班圖拉將人們事先對自己是否能成功從事某種任務(wù)的估計稱之為。2學(xué)習(xí)動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，可因?qū)W生的 而異。2賈德通過“水下打靶”實驗提出了遷移的 理論。2在課堂教學(xué)中，借用現(xiàn)代教育技術(shù)手段呈現(xiàn)直觀材料，這種直觀方式屬 直觀。2根據(jù)技能的分類，“默讀”主要屬于 技能。2閱讀時的“劃線”策略，屬于認(rèn)知策略中的 策略。在問題解決中常用的兩種一般問題解決策略是：算法式的和 式。3觀察學(xué)習(xí)和 學(xué)習(xí)是品德學(xué)習(xí)的兩種基本形式。3在個體品德的構(gòu)成中，道德 是其品德的核心部分。3心理健康教育是通過心理輔導(dǎo)、心理治療及普及心理有關(guān)知識來增進(jìn)人們的心理健康。3在群體與個體的關(guān)系中，群體對每一成員的吸引力被稱之為。3學(xué)生在課堂表現(xiàn)出的問題行為，一般可分為品德性問題行為和 問題行為。三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。3簡述促進(jìn)知識概括的主要方法。3簡述動作技能的培訓(xùn)要求。3簡述中學(xué)生品德發(fā)展中自律性的主要表現(xiàn)。3簡述心理輔導(dǎo)中常用的行為改變方法。簡述影響遷移的主要因素。4簡述專家型教師需具有的主要知識。四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi)。4聯(lián)系實際談?wù)?，教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？4有些學(xué)校為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，專門開設(shè)了學(xué)習(xí)策略課程，但發(fā)現(xiàn)這對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用并不明顯。試用“學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則”來分析之。2009年湖南省教師資格認(rèn)定考試試卷教 育 學(xué)（中 學(xué)）試 題 卷一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。1972年，埃德加富爾在（）一書中確定了“終身教育”思想，并提出未來社會是“學(xué)習(xí)化社會”。A、《學(xué)會關(guān)心》B、《學(xué)會做事》C、《學(xué)會生存》D、《教育：財富蘊藏其中》我國最早的?？茖W(xué)?？梢宰匪莸綎|漢末年的（）。A、弦琴學(xué)校B、鴻都門學(xué)C、國子監(jiān)D、航海學(xué)校在教育思想史上第一次提出教育具有服務(wù)于社會與服務(wù)于個人閑暇生活的思想家是（）。A、柏拉圖B、亞里士多德C、蘇格拉底D、昆體良我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。A、《學(xué)記》B、《禮記》C、《史記》D、《左傳》一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是（）。A、加拿大B、美國C、法國D、英國校園文化的核心是（）。A、學(xué)校的物質(zhì)文化B、學(xué)校的組織和制度文化C、學(xué)校的精神和觀念文化D、學(xué)生亞文化小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。A、主體性B、個別差異性C、階段性D、不平衡性遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供（）。A、方向性B、可能性C、現(xiàn)實性D、必然性馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A、理論聯(lián)系實際B、因材施教C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、實現(xiàn)教育機會均等教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因為學(xué)生享有（）。A、身心健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、隱私權(quán)1注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。A、基礎(chǔ)型課程B、研究型課程C、拓展型課程D、發(fā)展型課程1教學(xué)的首要任務(wù)是（）。A、傳授基礎(chǔ)知識和基本技能B、發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展D、培養(yǎng)品德和審美情操1一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。A、信度B、效度C、區(qū)分度D、難度1有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）。A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育1在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了（）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B、探究——研討法C、綱要信號圖教學(xué)法D、暗示教學(xué)法二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在答題卷的增容題欄內(nèi)。1正規(guī)教育又稱制度化教育，是近代以 系統(tǒng)為核心的教育制度。1教育是人類通過有意識地影響人的 從而影響人類自身發(fā)展的社會實踐活動。1與家庭教育、社會教育等教育形式相比，學(xué)校教育具有可控制性、相對穩(wěn)定性和性等特點。1普通教育學(xué)有兩大基本任務(wù)，分別是教育學(xué)的理論建設(shè)和教育學(xué)的。1657年發(fā)表近代最早的一部教育學(xué)專著《大教學(xué)論》的學(xué)者是。220世紀(jì)上半葉，對世界各國教育理論和實踐影響最大，與赫爾巴教育學(xué)形成對峙的教育理論，首推美國教育家杜威的 教育理論。2教育相對獨立于政治經(jīng)濟(jì)制度的特點主要表現(xiàn)在：一方面政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的作用是有限度的，另一方面政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的作用具有 性。2教育教學(xué)中“一刀切”，“一鍋煮”的方式，違背了個體身心發(fā)展的 規(guī)律。2教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想。在選擇與確立教育目的的價值取向上，最基本的教育價值取向是社會本位論和 本位論。2從層次來看，教育目的分為國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的。2教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進(jìn)的教育理論，具有良好的教育能力和具有一定的 能力。2師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系，在社會道德上是 關(guān)系。2制約課程的關(guān)鍵因素包括社會、兒童和。2常用的課程評價模式有目標(biāo)評價模式，背景、輸入、過程、成果評價模式和 評價模式。教學(xué)過程一般可分為5個階段，包括：、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識。3教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。3教學(xué)策略可分為內(nèi)容型、形式型、綜合型和 型四種主要類型。3構(gòu)成思想品德的四個基本要素是、情、意、行。3教師就某一思想道德問題與學(xué)生進(jìn)行交流，以便學(xué)生明白事理的方法叫。3班主任的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一般可分為權(quán)威型、民主型和 型。三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。3與原始社會教育和古代學(xué)校教育相比，現(xiàn)代教育呈現(xiàn)哪些特點？3簡述生產(chǎn)力對教育的決定作用。3教科書編寫應(yīng)遵循哪些基本原則？3簡述中學(xué)教學(xué)方法的主要特點。簡述世界課程改革的基本趨勢。4簡述班級授課制的主要優(yōu)點。四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi)。4在某中學(xué)的一個學(xué)生宿舍中，照明燈突然熄了，同學(xué)們束手無策，叫來電工師傅，一看燈泡壞了，換了一個燈泡就好了，同學(xué)們說，這么簡單，我們自己了會換的。過幾天，燈又不亮了，同學(xué)們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒辦法了，叫來電工，一檢查，是保險絲燒壞了，換了一個保險絲，燈又亮了，同學(xué)們說，關(guān)于保險絲，我們在物理課上也學(xué)過，怎么遇到問題就用不上呢？ 請你運用掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的理論，分析這個案例。4一位中學(xué)教師在談教育體會時說，現(xiàn)在的中學(xué)生太不懂事了，有時甚至不打他，他就不聽話。但這位老師的學(xué)生卻說，我們也知道老師是對我們好才嚴(yán)格要求我們，不過他總是把我們當(dāng)犯人看待，從來不相信我們，弄得我們平時只好躲著他，其實有些要求一躲也就躲過了，有時明知他是對的，也故意與他作對。請運用德育的原則，談?wù)勥@個教師怎樣才能處理好這個的問題。