【正文】 4試述怎樣在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效遷移？答：①指出有效即積極遷移。②，第五篇：2012年教師資格《小學(xué)教育學(xué)》全真模擬試卷中大網(wǎng)校中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生2012年教師資格《小學(xué)教育學(xué)》全真模擬試卷(5)總分：100分及格：60分考試時間：150分一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)(1)教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（）。 (2)在教學(xué)過程中，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）。(3)學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(4)引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于教師方面的因素有（）。 (5)小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(6)《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施”，下列與其在思想上一致的教學(xué)原則是（）。(7)在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。 中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(8)校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。(9)教學(xué)從本質(zhì)上講是（）。 (10)教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服（）。排斥實踐，強調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用 ，單純知識傳授 (11)“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。 (12)實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生的（）為重點。 (13)德育工作的出發(fā)點是（）。(14)戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(15)美國行為心理學(xué)家華生說，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。這種說法是典型的（）。 (16)人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。 (17)關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會日的”，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。、?chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人 ，同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人 、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式(18)結(jié)構(gòu)化策略屬于（）。 中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生 (19)教科書通常按（）分冊。 (20)春秋戰(zhàn)國時期，促進(jìn)百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是（）。 二、填空題(每空1分，共10分)(1)遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的__________。(2)班主任工作總結(jié)一般分為兩類：__________和專題總結(jié)。(3)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、__________。(4)課堂教學(xué)觀摩可分為__________和非組織化觀摩。(5)復(fù)式教學(xué)是一種特殊的__________的組織形式。(6)學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、環(huán)境__________的相互作用下其身體和心理兩個方面發(fā)生的量和質(zhì)的變化。(7)素質(zhì)教育的核心是__________。(8)教學(xué)的根本目的是__________。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(9)學(xué)生是課外活動的主體，教師在課外活動中主要起__________作用。(10)教學(xué)是學(xué)校中心工作，是貫徹國家的__________，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。三、判斷題(每小題1分。共10分)(1)教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。（）(2)教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)別。（）(3)如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴大發(fā)展空間。（）(4)學(xué)習(xí)問題的理論是教學(xué)的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點、從不同角度對教學(xué)過程作過種種的探索，提出了各自的見解。（）(5)雖然在教學(xué)中師生所處的地位不同，但他們的人格是平等的。（）(6)智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。（）(7)終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。（）(8)教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。（）(9)洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）(10)教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)識既是目的，也是手段。（）四、簡答題(每小題5分，共25分)中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(1)教師布置作業(yè)時應(yīng)遵守哪些基本要求?(2)為什么學(xué)校教育工作必須要堅持以教學(xué)為主?(3)簡述現(xiàn)代社會中，教師為什么需要專業(yè)化?(4)如何樹立教師的威信？(5)根據(jù)課程的任務(wù)和課程的制定者，課程的類型有哪些?五、論述題(本大題15分)(1)試論教學(xué)組織形式的歷史發(fā)展趨勢。答案和解析一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)(1):A(2):C(3):C(4):D(5):A(6):C(7):C(8):C(9):B(10):A(11):A(12):A(13):B(14):D(15):B(16):B(17):D(18):A(19):C 中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(20):A二、填空題(每空1分，共10分)(1): 發(fā)展(2): 全面總結(jié)(3): 氣氛熱烈(4): 組織化觀摩(5): 小組教學(xué)(6): 學(xué)校教育(7): 培養(yǎng)創(chuàng)新能力(8): 培養(yǎng)全面發(fā)展的人(9): 輔助(10): 教育方針三、判斷題(每小題1分。共10分)(1):0(2):0(3):1(4):0(5):1(6):1(7):0(8):1(9):0(10):1四、簡答題(每小題5分，共25分)(1): 教師布置作業(yè)時應(yīng)遵守的基本要求是：(1)作業(yè)內(nèi)容要符合大綱和教科書的要求，并要有代表性；(2)作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度；(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間；(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。(2):中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(3): 許多行業(yè)由于其勞動的復(fù)雜性，需要個人經(jīng)受專業(yè)的訓(xùn)練才能適應(yīng)職業(yè)的需要。究其原因，我們可以從兩個方面來考慮：其一，從客觀上講，許多職業(yè)尤其以腦力勞動為主的一些復(fù)雜行業(yè)，必須經(jīng)過長期的專業(yè)訓(xùn)練才能勝任，才能為社會所認(rèn)可。其二，從主觀上講。專業(yè)化可以保護(hù)從業(yè)人員的利益，一方面，它可以有效地限制非專業(yè)人員進(jìn)入該行業(yè)；另一方面，不斷的專業(yè)化培訓(xùn)也促進(jìn)了專業(yè)人員不斷進(jìn)取，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，避免專業(yè)人員內(nèi)部不稱職的人敗壞行業(yè)的社會聲譽。教師職業(yè)是一個古老的職業(yè)，但是教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師資機構(gòu)(如師范院校)開始的(大約在17世紀(jì)之后)，這種專業(yè)師資培訓(xùn)機構(gòu)的建立與國民義務(wù)教育制度的確立是同步的。直到今日，教師的專業(yè)化也并沒有完全為社會所認(rèn)可。盡管如此，教師專業(yè)化將是今后教師職業(yè)的一個發(fā)展方向。這不僅是提高教師自身地位的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的必然趨勢，因為，在未來社會中，教師職業(yè)將由熟悉教育理論、熟悉各種教育媒體的使用、熟悉各種教育策略的專業(yè)人員來擔(dān)任。(4): 首先，要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，要有崇高的人格魅力。第三，要建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。(5): 課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計課程的種類。(1)從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程三種類型?；A(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程。拓展型課程高度重視學(xué)生知識與能力的拓展，關(guān)注學(xué)生知識視野的開拓，全方位發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力。研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。(2)從課程制定者的角度，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程三種類型。國家課程是指由中央教育行政機構(gòu)編制和審定的課程。屬一級課程，管理權(quán)屬中央級教育機關(guān)。地方課程是省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)和教育科研機構(gòu)編制的課程，屬二級課程。學(xué)校課程是學(xué)校自身研究開發(fā)的課程，又稱校本課程。五、論述題(本大題15分)(1):(1)古代學(xué)校的教學(xué)組織形式，①個別教學(xué)：是古代最基本的教學(xué)形式。②班級教學(xué)。(2)現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)組織形式：以班級授課為主，如：班級授課制與個別教學(xué)或班級教學(xué)設(shè)計教學(xué)法、道爾頓制，具有高效、快速、大量、經(jīng)濟、規(guī)范、程序等優(yōu)點，更有利于學(xué)生個體社會化，因而適應(yīng)社會需要。(3)當(dāng)代學(xué)校的教學(xué)組織形式更加豐富，表現(xiàn)在：分組教學(xué)、不分級制；特朗普制；開放教學(xué)；小隊教學(xué)；程序教學(xué)；復(fù)式教學(xué)；現(xiàn)場教學(xué)。在當(dāng)代，伴隨著教育改革的深入進(jìn)行，教學(xué)組織形式的發(fā)展也呈現(xiàn)了多樣化、綜合化、個別化等趨勢。隨著高新技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，以及人們學(xué)習(xí)方式的變革，教學(xué)組織還會出現(xiàn)一些新的變化。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”網(wǎng)址：