【正文】 、摔”等字。練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生的書(shū)寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 7 頁(yè) 2013326第二課時(shí)一、聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)二、細(xì)讀課文，互動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書(shū)感受及收獲，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。a、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。b、“我”為什么不接受老板的條件？集體交流：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛(ài)國(guó)行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。三、動(dòng)情朗讀，升華感悟通過(guò)認(rèn)真讀課文，你覺(jué)得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。帶著對(duì)作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議。四、研讀課文，體會(huì)按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛(ài)國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，想想課文的敘述順序。全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過(guò)程：出發(fā)、遇險(xiǎn)、來(lái)到小鎮(zhèn)面包店；再寫來(lái)到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）五、拓展練習(xí)摘抄文中感人的語(yǔ)句。練習(xí)講述這個(gè)故事。寫一寫自己讀過(guò)課文的感想。這篇課文是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇感人肺腑的文章。主要講述了一位旅居海外的中國(guó)留學(xué)生，為了維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 8 頁(yè) 2013326 面包店老 板為之感動(dòng)，救助他的事。本組教材模塊以“熱愛(ài)祖國(guó)”為主題，教學(xué)中應(yīng)圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)為榮”的情感線索，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過(guò)多元的解讀來(lái)理解文本，感悟文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在課堂教學(xué)中有效地生成和升華。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 9 頁(yè) 2013326 27 賣木雕的少年（6566）一、教材簡(jiǎn)析：課文講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。“我”到非洲旅行時(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz 憾離開(kāi)非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，晚風(fēng)吹拂的夜 晚，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，也襯托了賣木雕的少年美麗的心靈。本課敘述詳略得當(dāng)，作者對(duì)美麗的大瀑布風(fēng)光一帶而過(guò)，而是圍繞課文重點(diǎn)，將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內(nèi)容上。課文還準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組，要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)使用。選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；二是通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。這也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，寫14個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，寫14個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳”等詞語(yǔ)，并積累詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。難點(diǎn)：通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)。四、課前準(zhǔn)備：生字、詞卡片；課文相關(guān)資料。五、課時(shí)安排：2課時(shí) 人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 10 頁(yè) 2013326第一課時(shí)一、資源共享老師請(qǐng)班內(nèi)兩位家中有電腦的同學(xué)把搜集的有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料給大家進(jìn)行展示或介紹？老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請(qǐng)大家一同觀賞?？催^(guò)之后請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)表達(dá)自己的感受。學(xué)生觀看錄像后自由表達(dá)。在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。（板書(shū)課題）二、初讀感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞。想一想課文寫了一件什么事。小組合作學(xué)習(xí)。a、小組長(zhǎng)利用自制的生字卡片帶領(lǐng)小組成員認(rèn)讀生字，并想辦法快速記住字形。b、認(rèn)讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。c、輪讀課文，互相糾正字音。d、說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了一件什么事。朗讀展示：誰(shuí)愿意讀哪段便站起來(lái)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。三、研讀感悟自主閱讀思考：想想賣木雕的少年是一個(gè)怎樣的人。畫(huà)出描寫賣木雕少年言行、神情的語(yǔ)句反復(fù)讀讀，結(jié)合上下文想象他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。同桌交流，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來(lái)深入探究。集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)出示描寫賣木雕少年言行、神情的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)賣木雕的少年是怎樣一個(gè)人。四、課堂小結(jié)。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 11 頁(yè) 2013326第二課時(shí)一、品讀入情激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠(chéng)懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國(guó)人民的友好情誼深深打動(dòng)了。請(qǐng)大家閉上眼睛想象那動(dòng)人的情景。（播放配樂(lè)朗誦的課文錄音）請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？請(qǐng)大家暢談自己的感受。把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請(qǐng)同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。二、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師巡視，了解學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”。每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請(qǐng)大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。三、總結(jié)收獲想一想學(xué)習(xí)了這篇文章，你有哪些收獲。交流自己的讀書(shū)收獲。四、讀讀寫寫出示生字卡片，開(kāi)火車快速認(rèn)讀。觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。教師范寫個(gè)別生字，如“掏、辨、齒”等。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，同桌互評(píng)。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 12 頁(yè) 2013326 28中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒?。?7）一、教材簡(jiǎn)析：本文由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見(jiàn)聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。它不光交代什么事，而且交代事情的來(lái)龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。前兩篇課文都是寫外國(guó)人幫助中國(guó)人的故事，本課是從另一個(gè)角度詮釋“國(guó)際理解”的內(nèi)涵，即中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，也積極地參與國(guó)際事務(wù)，盡力幫助其他國(guó)家。本課 采用的是通訊報(bào)道的常用寫法，按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。文章先寫阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)救援隊(duì)的感激(新聞文體一般要求先介紹最重要的信息)，再回溯整個(gè)事件的過(guò)程。在整個(gè)事件的報(bào)道中，既有救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫，如搜索犬救出男孩的事。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)默讀能力。讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)感激的原因。四、課前準(zhǔn)備：課件五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）交流資料，導(dǎo)入新課同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家查找關(guān)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料，找到了嗎？誰(shuí)來(lái)把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。小結(jié)過(guò)渡：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了任務(wù)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)——“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”指導(dǎo)觀察，引入課文。（題目與以往學(xué)習(xí)有何不同？）讓我們一同走進(jìn)課 人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 13 頁(yè) 2013326 文親自目睹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的表現(xiàn)吧！二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語(yǔ)句。三、再讀課文，自主探究，交流收獲我們的中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)棒在哪里呢？就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，然后在小組內(nèi)解決問(wèn)題。小組內(nèi)同學(xué)互相交流。學(xué)生匯報(bào)、集體交流。“震后，中國(guó)政府……最嚴(yán)重的布邁爾代斯。”（1）學(xué)生口述、理解分析、師生共研。（2）朗讀感悟。（3）教師小結(jié)?！皝?lái)到這座城市……堅(jiān)持戰(zhàn)斗。”（1）學(xué)生口述、理解分析。（2）投影出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”A、指名讀——學(xué)生練讀——小組注入力量讀。B、學(xué)生理解分析。（3）教師小結(jié)過(guò)渡引入圖片。投影出示相關(guān)圖片。同學(xué)們面對(duì)著此情此景，你難道不想說(shuō)些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言）回讀：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，那就是“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！” “雖然這個(gè)地方不屬于中國(guó)……前往救援?！保?）學(xué)生理解分析。（2）教師點(diǎn)撥、啟發(fā)想象。（3）教師小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)。——“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”四、回顧前文、感悟文情所在以在送別時(shí)，前來(lái)送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠(chéng)的祝愿：人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 14 頁(yè) 2013326 投影出示課文第一段：（學(xué)生齊）“?中國(guó)萬(wàn)歲！?這是阿爾及利亞群眾在送別中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的祝愿?！蔽濉D片賞析，結(jié)束全文這就是我們的國(guó)際救援隊(duì)，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險(xiǎn)，哪里就會(huì)有隊(duì)員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來(lái)欣賞他們的風(fēng)采吧！學(xué)生看圖片。此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對(duì)這些可親可敬的隊(duì)員們說(shuō)吧？（學(xué)生表述）教師小結(jié)：是啊，通過(guò)這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？（學(xué)生齊：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！）人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 15 頁(yè) 2013326語(yǔ)文園地七（6870）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。積累詞語(yǔ)、詩(shī)句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。感受語(yǔ)文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。三、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國(guó)內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次 又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有 太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鳌裉爝@節(jié)課，我們一起來(lái)講述一下大家了解的奇妙的世界。二、小組交流交代講述、傾聽(tīng)要求。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充。各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡(jiǎn)要介紹自己要講的內(nèi)容。組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。三、全班交流各組匯報(bào)本組評(píng)出的“最佳發(fā)言人”。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 16 頁(yè) 2013326挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評(píng)議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。四、激發(fā)興趣，拓展練習(xí)世界真奇妙，不說(shuō)不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容，就像打開(kāi)大千世界的一扇窗口，通過(guò)這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?。學(xué)生交流。同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個(gè)“世界真奇妙”小小電臺(tái)，利用課前時(shí)間發(fā)布信息。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。第二課時(shí)習(xí)作一、談話激趣同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過(guò)祖國(guó)的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒(méi)有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有 你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺(jué)得愉快舒服的，有讓你覺(jué)得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。二、學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。三、開(kāi)啟思路播放“電影”。請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫什么。人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（第七單元）設(shè)計(jì)者：邱鳳燕第 17 頁(yè) 2013326定格放大。請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫(huà)面，那么你最想寫什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫(huà)面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個(gè)細(xì)節(jié)。慢放重現(xiàn)。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細(xì)。如寫事情的要仔