【正文】 擇三個切入點：誠信——感恩——公益，教育學(xué)生做到“誠信人生第一步、感恩之心要長存、熱心公益有我份”。穩(wěn)步推進學(xué)生心理健康教育，以心理輔導(dǎo)、心理健康問卷調(diào)查等形式加強學(xué)生心理健康教育，并針對不同年級進行指導(dǎo)。加強家教溝通，形成教育合力。家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補充。通過家訪制度完善建立進一步促進家校溝通和互動，探索新的家庭教育指導(dǎo)模式，及時向家長傳遞學(xué)校教改信息和子女在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導(dǎo)方法，優(yōu)化育子藝術(shù)，提高家教實效。（四）、安全管理精細化加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校成立安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,孫緒安校長任組長,王立民任副組長，全體教師任組員。制定符合校情的安全工作規(guī)章制度，明確安全責(zé)任要求。建立重大安全隱患登記及整改反饋等制度。每學(xué)期開學(xué)第一周確定為“安全法制教育周”。在教育周活動中制定計劃、實施方案、并做好工作總結(jié)。班主任都備有一份師生聯(lián)系通訊簿，保障家校聯(lián)系渠道暢通，實現(xiàn)對學(xué)生的共同管理。學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，切實加強學(xué)生的安全法制教育，增強學(xué)生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節(jié)安全教育法制課，做到教師有教案、學(xué)生有筆記，教育有效果。落實校園安全責(zé)任制。實施“領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度”、“放學(xué)路隊制度”、“行政輪流值班制度”、“外來人員進校登記制度”、“學(xué)生外出審批制度”等。校長是校園安全第一責(zé)任人，班主任是班級安全第一責(zé)任人。校長與班主任教師簽訂安全責(zé)任書，把安全責(zé)任落實到崗、落實到人，一級抓一級、層層抓落實；并制定安全工作應(yīng)急預(yù)案并建立應(yīng)急救援隊伍。學(xué)校定期組織安全大演練，同時還制定符合本校實際的道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關(guān)學(xué)生人身安全的防范措施。經(jīng)常進行安全隱患排查，及時處理排查中發(fā)現(xiàn)的問題嚴(yán)格執(zhí)行安全零報告制度和書面周報制，安全工作分類建檔，做到規(guī)范完整。把學(xué)校安全教育納入教育教學(xué)計劃，計劃、教材、教師三落實；加強安全宣傳陣地建設(shè)，定期開展有針對性的安全宣傳教育。建立嚴(yán)格的開關(guān)門制度，實行定時開、關(guān)門。除本校師生外，嚴(yán)禁外來人員隨意進出校門，來訪者必須服從值班人員的管理，特殊情況要到校內(nèi)探訪者，須經(jīng)學(xué)校同意，來訪者必須辦理驗證登記手續(xù)，以確保學(xué)生人身安全的規(guī)定及措施。班主任定時清查人數(shù)，仔細核對；發(fā)現(xiàn)未到校學(xué)生，要及時上報，并與家長取得聯(lián)系。（五）、后勤管理精細化按照高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求辦學(xué)理念，不斷確立為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)和為學(xué)校中心工作服務(wù)的觀念，為改善學(xué)校辦學(xué)條件，創(chuàng)建品牌學(xué)校作努力。新的學(xué)期里，我校將進一步完善后勤管理各項規(guī)章制度，以章管理，強化后勤崗位責(zé)任意識，堅持面向全體師生，堅持服務(wù)育人。嚴(yán)格執(zhí)行各項教育政策法規(guī)，規(guī)范教育收費工作，推進行風(fēng)建設(shè)。重視校園文化和校園環(huán)境建設(shè)，積極籌措經(jīng)費，開源節(jié)流，努力改善辦學(xué)條件。重視安全工作，確保學(xué)校穩(wěn)定。重視后勤隊伍建設(shè)我校要求后勤人員認真參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)活動，平時加強自學(xué)，不斷提高自身的政治素質(zhì)，確立敬業(yè)愛崗，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念和服務(wù)育人的思想。堅持后勤例會制度，進行階段性工作的交流，回顧和部署，使后勤工作始終緊緊圍繞學(xué)校中心工作有條不紊地開展。全體后勤人員都應(yīng)切實提高崗位意識，在各自的工作崗位上盡心盡責(zé)地主動履行職責(zé)。加強學(xué)校財務(wù)及財產(chǎn)管理加強對教學(xué)常規(guī)設(shè)備、辦公用品的采購、登記、領(lǐng)用、保管、使用、維修及報損報廢等環(huán)節(jié)性工作的管理。專用設(shè)施設(shè)備專人管理，定期檢查和維修保養(yǎng)。努力提高校內(nèi)服務(wù)質(zhì)量(1)辦好師生食堂，提高伙食質(zhì)量，確保校內(nèi)師生飲食衛(wèi)生安全。進一步完善食堂食品衛(wèi)生管理制度。加強對燃料、鍋爐的管理，各類物品按規(guī)定專庫存放，對食堂各類設(shè)備(包括水、電、爐、灶等)要經(jīng)常檢查，堅決杜絕食物中毒及其他事故的發(fā)生。(2)加強校園建設(shè)，重視校園文化。按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，不斷完善教育教學(xué)配套設(shè)施，進一步改善教師辦公條件。我們要實現(xiàn)校園文化精細化管理，讓校園“活”起來，達到墻壁能說話，草木能傳情的效果，使學(xué)校成為花園、樂園和家園。要讓學(xué)校涌現(xiàn)清新和諧的人際關(guān)系、催人奮進的學(xué)校風(fēng)氣、良好的道德情操、嚴(yán)謹?shù)乃季S方式。五、實施步驟實施共分四個階段進行：（一）全面動員，自查反思。（2015年9月上旬）組織召開學(xué)校教育教學(xué)工作精細化管理行政會議以及動員大會，擬訂、下發(fā)《費城街道西新安小學(xué)教育教學(xué)工作精細化管理實施方案》。要求各年級、各學(xué)科按照《西新安小學(xué)教育教學(xué)工作精細化管理實施方案》，對照標(biāo)準(zhǔn)要求，動員廣大師生積極投身到活動中來，并結(jié)合自己工作實際，進行自查反思，形成人人開始深反思、抓細節(jié)、促質(zhì)量的濃厚氛圍。（二）制定細則，落實細節(jié)。（2015年9月下旬至12月底）各年級、各學(xué)科按照學(xué)?！斗桨浮氛J真組織實施創(chuàng)建活動。主要是按照學(xué)校教育教學(xué)精細化管理重點內(nèi)容及具體要求，對各自管理工作進行全面梳理，在反思查擺問題的基礎(chǔ)上，健全制度，完善機制，制訂出各科室、各年級的《具體實施細則》，并根據(jù)各自的《實施細則》，扎實落實細節(jié)，開展工作。（三）檢查驗收，總結(jié)表彰。（2016年1月）全面認真總結(jié)教育教學(xué)工作精細化管理創(chuàng)建活動開展情況，對照要求及《實施細則》進行自評，及時總結(jié)，整理活動檔案。6月底學(xué)校召開教育教學(xué)工作精細化管理創(chuàng)建工作總結(jié)表彰會。（四）樹立典型，推廣經(jīng)驗。（2016年2月）為確保創(chuàng)建活動扎實有效，2016年2月新學(xué)期伊始，推廣先進典型經(jīng)驗，推動我校教育教學(xué)工作精細化管理特色創(chuàng)建活動深入、有序地開展。六、幾點要求以落實到位為關(guān)鍵，推進精細化管理。再好的方法得不到執(zhí)行，或者執(zhí)行不堅決、不持久，也就只能淪為擺設(shè)，必然不能產(chǎn)生應(yīng)有的效益。為提高本方案的執(zhí)行力度和執(zhí)行效果，我校要求各處室、各教研組、各位教師擬訂自己切實可行的、能使自己負責(zé)的工作做得更精細更有成效的方案，特對方案的實施提以下幾點要求： 。管理目標(biāo)，少提大而空的目標(biāo)，多做細而實的目標(biāo)。比如教學(xué)管理中，要把“提高每門學(xué)科的雙基水平”的目標(biāo)，分解為語文教師要抓好識字過關(guān)、朗讀過關(guān)、寫字過關(guān)、閱讀和寫作過關(guān)等，數(shù)學(xué)教師要抓好口算、筆算、應(yīng)用題、動手操作等，英語教師要抓好單詞過關(guān)、口語過關(guān)等。再比如后勤和總務(wù)方面，我們把“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生放在第一位”的目標(biāo)分解為“衛(wèi)生無死角，維修無漏洞，工作無事故，要求無拖延”的工作標(biāo)準(zhǔn)，具體到讓每塊玻璃都不破，讓每塊瓷磚都完好，讓每個廁所都潔凈，讓每間教室都明亮等。以“做好細節(jié)”為口號，提倡扎扎實實做好每一件事的工作作風(fēng)。比如校級公開課，嚴(yán)格執(zhí)行“個人自備、集體復(fù)備、二次自備”三階段以及“備課、上課、評課、反思”一體化的要求。再如我們抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點抓“兩個習(xí)慣”（學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣）和“三個輕輕、三個隨手”（輕輕說話、輕輕走路、輕輕擺放物品，隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭、隨手撿拾廢紙），以點帶面，抓小促大。大家都明白“布置不等于完成”，所以，要求管理工作中做到“三有三必”：有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核。我們檢查工作一看速度，檢查是否有拖諉、延誤時間之現(xiàn)象；二看高度，檢查是否按標(biāo)準(zhǔn)去做了，是否有“自我取舍”現(xiàn)象；三看力度，檢查是否落實到位。