【導讀】閱讀下面的文字，完成1-3題。與秦漢時期偏于事功的文化迥然不同，在以道為本的玄學思潮的影響下，為評價人生境界高低的標準。在這樣的文化語境下，描述道之性狀的“清”，作。普遍用之于人物品藻和詩文書畫鑒賞?！妒勒f新語·賞譽》贊賞的內(nèi)容很廣泛，清談、為人處世等等，都在賞譽之列。從時人的評價來看，當時均以“清”為。美特征主要表現(xiàn)為清簡通脫、清凈澄澈、出塵脫俗、玄遠深邃的道玄氣質(zhì)。趣味上講即自然素樸、簡約玄淡、超然脫俗，不奢、不繁、不濁、不俗、不媚。這一趣味成為衡量士文人品位高下的標準。在不同語境中，“清”往往與其他詞。中出現(xiàn)，共同表征了魏晉玄學語境下以“清”為主導的審美傾向，在中古時期，幾乎可以說是無“清”不美的。“清”也凝聚升華成為一個具有魏晉時代氣質(zhì)和。味標準，是在對“濁”“俗”的差評中得以更清晰地確立起來的。當時盛行一時的竹林、山水、簫聲與琴音等因其“清美”的特質(zhì)，成為

　　

【正文】 富，能因地制宜，真抓實干，在荒嶺上建立牧場，頭腦靈活，積極爭取，面對頻繁的參觀者，他用羊肉湯來接待，向縣委書記詢問接待事宜，希望市扶貧辦扶持牧場。（ 2 分）③他又沒有原則，缺乏遠見，為了不辜負領導期望，為了讓參觀者滿意，無休止地宰羊接待，使得牧場的羊大幅減少，也沒有徹底擺脫迎來送往的官場作風。（ 2 分） （三）實用類文本閱讀（ 12 分） 7． A(B“并不要求具有時效性”錯誤。 C“都認為??有過度煽情之嫌”錯誤。只有材料二說“那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制”。 D 材料 二“寓貶于褒”不準確，應為“褒中有貶”。另外材料三“無褒貶”表述也不準確，事實的選擇就寓有褒貶） 8． BC(A“仍持懷疑態(tài)度”錯誤。 D“寫在紙媒上就不合適”的判斷過于武斷，這要看報道的內(nèi)容等各種因素。 E“更可能是為適應讀者的閱讀趣味”的說法不符合新聞報道真實性要求，沒有根據(jù)）（每選對一項給 2 分，共 4 分） 9．節(jié)目優(yōu)勢應繼續(xù)保留：①“用朗讀喚起大家對文學的溫柔記憶”的宗旨（或目標）不能丟。②繼續(xù)高揚愛和責任等傳統(tǒng)價值觀。③繼續(xù)帶觀眾回到文字的閱讀上，感受其中的真情。（ 2 分，任答二點即可） 彌補節(jié)目的不足： ① 閱讀畢竟是更私人化的活動，節(jié)目中的訪談內(nèi)容會影響觀眾的獨立閱讀感悟，訪談環(huán)節(jié)要把握好一個度（或“適可而止”）。 ②少些教化和煽情的“表現(xiàn)”，更專注于“朗讀”本身。 ③精心選擇“朗讀者”和朗讀文本，擴大電視受眾群體，讓更多的電視觀眾走進《朗讀者》。（ 3 分，每點 1 分） 10． B（本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標志詞、詞語的語法關系和對語意的理解，初步排除錯誤選項。） 11． A（進士分為三甲：一甲 3人，賜進士及第；二、三甲，分賜進士出身、同進士出身。其中一甲三人分別為狀元、榜眼 、探花。） 12． C（ “讓張忠、許泰對他更加佩服 ”錯，應為 “讓張忠、許泰更加懊喪 ”。） 13．（ 1）朱宸濠的船擱淺了，倉促之間換船逃跑，王冕率領的士兵追上去抓住了他。（王守仁）一共用了三十五天平定了叛賊。（注意 “膠、易、遁、執(zhí)、凡 ”的理解，各 1 分） （ 2）（王守仁）忽然領悟到窮究事物原理、獲得知識的道理，應當求助于自己的內(nèi)心，不應當求助于外在事物， 他感嘆說： “道理就在這里呢。 ”（注意 “格物、致知、諸、喟然、是 ”的理解，各 1 分） 【參考譯文】 王守仁，字伯安，余姚人。父親王華，是成 化十七年的進士第一名。王華有才華，氣度不凡，孝宗很器重他。王華天性孝順，士人在議論時都贊美他。守仁孕期十四個月才生下來。祖母夢見神人從云中送子下凡，于是給他取名叫云。五歲還不能說話，異人用手掌拍打他，為他更名叫守仁，才會說 話。弘治十二年考取進士。正德元年冬天，劉瑾逮捕了南京給事中御史戴銑等二十多人。守仁上疏論救，劉瑾大怒，當廷杖打王守仁四十下，又把他貶到貴州的龍場做驛丞。劉瑾被誅殺，（朝廷）衡量其才能，（將他）調(diào)遷到廬陵做知縣。（守仁）入宮朝見皇帝，升任南京刑部主事。 正德十四年六月，受命平定福建叛軍。 行走到豐城時，寧王朱宸濠造反，知縣顧佖把這個消息告訴他。守仁緊急趕到吉安，和伍文定征集調(diào)動兵馬糧草，準備作戰(zhàn)器械和舟船，傳布討賊檄文公布朱宸濠的罪狀，讓太守縣令各自率領官吏士兵救皇帝之難。七月初一，寧王的軍隊攻下九江和南康，逼近安慶。有人請求救援安慶，守仁說： “不能這樣?，F(xiàn)在九江、南康已經(jīng)被叛賊把守，如果我們越過南昌和他們在江上相持，兩個郡的軍隊斷絕我們的后路，這樣我們就腹背受敵了。不如直接攻打南昌。叛軍聽到南昌被攻破，一定解除安慶的圍困來回救。我們在湖中迎面襲擊他們，沒有不勝利的。 ”眾人說 “好 ”。朱宸濠果 然從安慶回兵，乙卯日兩軍在黃家渡遭遇。第二天早晨，朱宸濠正在召見他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船裝滿柴草，趁著風勢點火，燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了，倉促之間換船逃跑，王冕率領的士兵追上去抓住了他。（守仁）一共用了三十五天平定了叛賊。 當時皇帝已經(jīng)親自出征，任命安邊伯許泰為副將軍，和提督軍務太監(jiān)張忠率領數(shù)千京兵，溯江而上，抵達南昌。張忠、許泰兩人故意縱使京兵侵犯守仁，有的叫著守仁的名字謾罵。守仁不為所動，對待他們更加優(yōu)厚。病了給他們醫(yī)藥，死了給他們棺槨，在路上遇到他們辦喪事，一定停下車慰問好久才離 開。京兵們都說 “王都堂愛護我 ”，沒有再冒犯他的人。張忠、許泰輕視守仁是文士出身，強要他射箭。守仁慢慢起身，射了三支箭三次射中靶心。京兵都大聲歡呼，張忠、許泰更加懊喪。 世宗剛即位，任命守仁擔任南京兵部尚書，守仁不赴任，請求回家省親。守仁病重，上書請求辭官回鄉(xiāng)，舉薦鄖陽巡撫林富代替自己，不等上命回復就回家了。走到南安病逝，享年五十七歲。 守仁天資特別聰穎。被貶龍場，地處偏僻沒書可看，每天推演以前觀察過的事物。（王守仁）忽然領悟到窮究事物原理、獲得知識的道理，應當求助于自己的內(nèi)心，不應當求助于外在事物， 他感嘆說： “道理就在這里呢。 ”于是深信不疑。他教育學生，專門以 “致良知 ”為主。學者大多服從并采納他的說法，世上于是有了 “陽明學 ”的說法。 1 BE（ B“寄不出家書”理解錯誤，從第四句“有書來”看，應是收不到家書； E“以登高為線索”錯誤，本詩是以思歸為線索的。 1 尾聯(lián)兩句是說，長年郁結(jié)在心中的歸思就像含苞待放的花蕾，每年春天一到便被催發(fā)開來。（ 2分）這兩句運用生動貼切的比喻，表現(xiàn)出歸思的紛亂、強烈、生生不已、難以遏制（ 2分）形象地揭示出羈旅逢春的典型心境，表達了難以抑制的鄉(xiāng)愁，把詩人對歸思抒寫推向高潮。（ 2 分） 17. A（望其項背：意思是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。根據(jù)語境， 應用“望塵莫及”。有條不紊：形容做事、說話有條理，絲毫不亂。符合語境。師心自用：形容自以為是，固執(zhí)己見，不肯接受別人的正確意見。根據(jù)語境，應用“獨具匠心”。炙手可熱：比喻權(quán)勢大，氣焰勝，（多指權(quán)貴氣勢盛）使人不敢接近。應運而生：舊指應天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應時機而產(chǎn)生。符合語境。勠力同心：形容齊心合力，團結(jié)一致。符合語境。） 18． A 解析： B 項，成分贅余。刪除“深受收藏者所喜愛”中的“所”。 C 項，成分殘缺。應改為“和與自己民 族政見不一致的”。 D 項，搭配不當?！拔锷迸c“人力”搭配不當，應改為“人才”。 19． B 20．示例：①這種行為對眼睛沒有損害 ②導致視力下降 ③眨眼次數(shù)減少（會使眼角膜干澀） （ 5 分；寫出一處給 1 分，寫出兩處給 3 分，寫出三處給 5 分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。） 21 答：我市國際金融大樓爬樓梯大賽將于 11 月 3 日舉行，冠軍獎金 5 萬元，分競賽、休閑兩個組別，參賽者可根據(jù)自身情況報名。有意者，請于 10 月 11 日前報名。 [解析 ]本題通過微實用文的形式，考查語言綜合運用能力，活動內(nèi)容主要包 括比賽時間、組別、報名條件、報名時間等，語言表達要準確。 22．參考立意：（ 1）與其苦苦追求，不如提升自己的實力，讓自己變得有吸引力。 （ 2）一味強硬往往適得其反，而用溫和的方式處理問題，往往會收到更好的效果。提倡從容面對生活得失，反對急功近利、浮躁心理。（ 3）反對自私和貪婪，欣賞比占有更重要，要學會欣賞。