【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。①當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴。影師借助計(jì)算機(jī)將一張平庸的面容修飾得貌若天仙??總之，從聲光電的全面介入到各種聞。所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。②技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)技術(shù)的支持。此，技術(shù)也從未扮演過(guò)藝術(shù)的主人。社會(huì)的技術(shù)消費(fèi)，而不是藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動(dòng)。換言之，這時(shí)的技術(shù)無(wú)形中晉升為領(lǐng)跑者，③中國(guó)藝術(shù)的“簡(jiǎn)約”傳統(tǒng)隱含了對(duì)于“炫技”的不屑。具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干擾人們對(duì)于“道”的持續(xù)注視。勝質(zhì)”可能導(dǎo)致的危險(xiǎn)，這是古代思想家的人文情懷。大額資金慷慨贊助，大牌演員頻頻現(xiàn)身，大眾傳媒提供各種。于對(duì)于工具的盲目崇拜，這種崇拜的實(shí)質(zhì)，是重技而輕道，重物而輕人。前幾年諸多社會(huì)事件。社會(huì)的進(jìn)步、文化的繁榮，需要讓技術(shù)與道德

　　

【正文】 ； C．“取決于”的說(shuō)法絕對(duì)。 D．“最直接原因”錯(cuò)誤） 8．（ 5分）選 B 給 3 分，選 C給 2分（ A．紙質(zhì)書(shū)圖 2021 年的閱讀量高于 2021 年； D．“抵觸”一句分析不恰當(dāng)； E．“都認(rèn)為”錯(cuò)誤，材料一并沒(méi)有和其它國(guó)家進(jìn)行比較同時(shí)，材料三沒(méi)有任何信息表明“越來(lái)越好”。） 9．（ 4 分）答案示例：①制定我國(guó)的《閱讀法》，從立法角度保障國(guó)民的閱讀時(shí)間和閱讀權(quán)利，鼓勵(lì)國(guó)民讀書(shū)。從材料看，發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)立法途徑促進(jìn)全社會(huì)閱讀氛圍，如韓美均頒布讀書(shū)法，這值得我們借鑒。而從現(xiàn)實(shí)環(huán)境看，我國(guó)尚未就閱讀立法，這方面的空白需要填補(bǔ)。 ②大力發(fā)展教育，進(jìn)一步養(yǎng)成和深化國(guó)民的閱讀習(xí)慣。從材料看，普及基礎(chǔ)教育，提高 國(guó)民識(shí)字率，大力發(fā)展高等教育，對(duì)國(guó)民的綜合文化素質(zhì)提高有積極的推動(dòng)作用。且我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量還包括教材和教輔，如能在這方面下功夫，充分利用好教材、教輔的作用，會(huì)更有利于閱讀的推廣與深化。（答出一點(diǎn) 2 分；建議 1 分，結(jié)合材料闡述 1分。如從其他角度作答，且能與材料提供的信息結(jié)合，言之成理即可） 10． C 11． A “戶(hù)部”長(zhǎng)官為戶(hù)部尚書(shū)。 12． C “張景憲此事與皇帝有爭(zhēng)執(zhí)”錯(cuò)誤，原文為：帝曰：“卿言是也，然朝廷有不得已者?！被实壅f(shuō)：“你的話是對(duì)的，但是朝廷有不得已的地方?！睕](méi)有爭(zhēng)執(zhí)。 13．（ 1）王逵 在鄆州，專(zhuān)門(mén)抓住官員的短處，隨意按照他的要求索取賄賂，張景憲上奏他的罪惡，將他編管在宿州。 (“短長(zhǎng)”偏義復(fù)詞、“如”、“所欲”、“上”、省略“于”，各 1分。 ) （ 2）今年剛有小豐收，但官吏督促一并償還，道路上流言紛紛，這禍殃竟然比荒年更嚴(yán)重。（“方”“稔”“兇歲”“乃”“甚于兇歲”（狀語(yǔ)后置）各 1分。） 參考譯文： 張景憲，字正國(guó)，河南人，因?yàn)楦赣H張師德的恩蔭被任命為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使。山陽(yáng)縣令鄭昉貪贓數(shù)額極大，他的親戚又多為顯要人物。張景憲揭發(fā)并立案查辦，把他流放到嶺外。貪污的官吏都望風(fēng)引退。張景憲移任京西、京 東轉(zhuǎn)運(yùn)使。王逵在鄆州，專(zhuān)門(mén)抓住官員的短處，隨意按照他的要求索取賄賂，張景憲上奏他的罪惡，將他編管在宿州。熙寧初年，張景憲任戶(hù)部副使。韓絳修筑撫寧、羅兀兩座城，皇帝命令張景憲去視察。他剛接受詔書(shū)，就說(shuō)城不能守，本來(lái)不必等到那里然后知道。不久，撫寧陷落。張景憲到延安，上奏說(shuō)：“羅兀是遙遠(yuǎn)的孤城，鑿井不見(jiàn)水，將憑借什么防御？臣在路上，所見(jiàn)士兵勞苦百姓困乏的情狀不止一次，請(qǐng)求罷去這種徒勞的工役，廢棄無(wú)用的城，嚴(yán)厲戒飭邊關(guān)將領(lǐng)作守備之計(jì)。朝廷叫邊州 招降羌族人，給他們金帛、官爵，恐怕狡猾的羌人多詐，在出現(xiàn)緊急情況時(shí)可能 成為敵人的內(nèi)應(yīng)，應(yīng)當(dāng)趕快停止這件事。”陜西轉(zhuǎn)運(yùn)司建議，想限定半年為期讓百姓向官府交錢(qián)，而用紙幣交子兌換。張景憲說(shuō)：“這辦法能在四川實(shí)行，如果實(shí)行在陜西，百姓將無(wú)法生活?！逼浜蟪⒆罱K沒(méi)有實(shí)施。加官為集賢殿修撰，擔(dān)任河?xùn)|都轉(zhuǎn)運(yùn)使。議論的人想把河?xùn)|分為東西兩路，張景憲說(shuō)：“本路的土地肥沃的和貧瘠的相混雜，州縣的貧富也不同，正應(yīng)該有無(wú)相通，分立兩路不利?！弊h論就停息了。改為瀛州知州，上奏說(shuō)：“近幾年多收成不好，百姓累年拖欠租稅。今年剛有小豐收，而官吏督促百姓一并償還，道路上流言紛紛，這禍殃竟然比荒年更嚴(yán)重。請(qǐng)朝廷 加以寬緩年限?！被实勐?tīng)從了他的建議，便向下傳遞這意思。元豐初年，知河陽(yáng)。當(dāng)時(shí)朝廷正討伐西南蠻，張景憲入朝辭別皇帝赴任，因此進(jìn)言說(shuō)：“小丑跳梁，大抵是邊境官吏煩擾他們的緣故。而且他們的巢穴在地形險(xiǎn)阻的地方，如果調(diào)動(dòng)軍隊(duì)遠(yuǎn)征，萬(wàn)一糧餉接繼不上，那么我軍就要受困了?！被实壅f(shuō)：“你的話是對(duì)的，但是朝廷有不得已的地方?！钡诙?，改為同州知州，以太中大夫去世，年七十七。張景憲在仁宗時(shí)任部使者，當(dāng)時(shí)吏治還比較寬，他卻多次揭發(fā)指摘他人的罪行；等到熙寧以來(lái)，官吏用法嚴(yán)急，張景憲反而用寬大的措施來(lái)補(bǔ)救。當(dāng)新法實(shí)行時(shí)，不彈劾一人 。他為官不怕權(quán)貴，不是公事不到宰相門(mén)上。對(duì)自己保持信念，對(duì)人很少稱(chēng)贊。他母親死了，他一夜之間須發(fā)盡白，世人以此稱(chēng)道他。 （ A項(xiàng)描繪了九江水勢(shì)浩淼，江面廣闊的場(chǎng)景，氣勢(shì)雄渾，意境壯闊。 E直接描繪錯(cuò)誤。） ：即使被貶，但仍愿奔赴邊塞，保家衛(wèi)國(guó)，充滿自信和豪氣。（ 3分）；辛詞則抒發(fā)的是英雄報(bào)國(guó)無(wú)路，壯志難酬的苦悶與悲憤。（ 3分）。 16.（ 1）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青 （ 2）積善成德 而神明自得 圣心備焉 （①橫空出世：形容事物突然出現(xiàn)，尤指事物一出現(xiàn)就很有聲威 或影響。②陳陳相因：原指皇家糧倉(cāng)里；陳糧再加上陳糧；年年堆積。后用以比喻沿襲舊的一套；沒(méi)有改進(jìn)和創(chuàng)新。含貶義，此處情感色彩不當(dāng)。③大言炎炎：夸大口的言論非常猛烈。比喻過(guò)高估計(jì)自己，渺視別人。④滄海橫流：滄海指大海；原指海水四處奔流，現(xiàn)比喻政治混亂，社會(huì)動(dòng)蕩，此處對(duì)象錯(cuò)誤，應(yīng)為“叱咤風(fēng)云”； ⑤無(wú)稽之談：指毫無(wú)根據(jù)的說(shuō)法。產(chǎn)品不可說(shuō)是無(wú)稽之談。此處搭配不當(dāng)。⑥意興闌珊：形容一個(gè)人興致已失的樣子） （ A后句主語(yǔ)偷換； B句式雜糅，可刪去“收獲”； C開(kāi)創(chuàng)??成就 搭配不當(dāng)） 19. D（本題考查用詞得體。 A項(xiàng)，“惠存”，敬辭，表示請(qǐng) (對(duì)方 )保存。 B項(xiàng)，“斧正”，敬辭，表示請(qǐng)別人修改文章。 C項(xiàng)，“垂詢(xún)”，敬辭，表示別人 (一般是長(zhǎng)輩或上級(jí) )詢(xún)問(wèn)自己。這三 項(xiàng)都不當(dāng)。 D項(xiàng)，“賜教”，敬辭，表示給予指教。） 20. ①大腦中含有足夠的磷 ②就會(huì)使整個(gè)機(jī)體衰弱下去 (或“生命體就會(huì)衰弱下去” ) ③其他生物也需要 (或“其他生命體也需要” )(如有其他答案，只要符合邏輯、言之成理亦可 ) 21. 參考示例：某校學(xué)生文集的出版先要征集題目、文章和 LOGO，文集題目和 LOGO擇優(yōu)選取，文章在匯總篩選后，進(jìn)行分類(lèi)整合和文字校對(duì)，最后印刷 出版。 。 【參考立意】 一、從（建）紀(jì)念館的角度： ①勿忘歷史，永記和平；②這是一個(gè)沉重的地方；③緬懷歷史，敬畏生命；④反思?xì)v史，保持清醒認(rèn)識(shí)。 二、從藝術(shù)家行為的角度： ①保持正義，人人有責(zé)；②心存敬畏，不忘歷史；③為藝術(shù)家行為點(diǎn)贊；④敢于對(duì)不文明行為說(shuō)不。 三、從一些游客行為的角度： ①忘記歷史意味著背叛；②歷史不可褻瀆（戲玩）；③要常懷敬畏之心；④搞怪留影的背后是人文情懷的缺失；⑤素養(yǎng)需從內(nèi)在來(lái)塑造；⑥三思而后行；⑦一“搞怪”成千古恨。 四、從圖片背 景的角度： ①藝術(shù)如何更好服務(wù)于生活；②不一樣的背景不一樣的表達(dá)。 五、從其他問(wèn)題的角度： ①在正確的地方做正確的事；②向輕薄行為說(shuō)“再見(jiàn)”；③生活中無(wú)小事。