【正文】 ，賞讀優(yōu)秀作品選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作，師生共評(píng)議：哪些同學(xué)的研究過(guò)程寫(xiě)得表楚，結(jié)論科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)完整等。選取更多的學(xué)生的精彩部分組織點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步瓴悟如何突出研究報(bào)告的主體。四、精心修改學(xué)生通過(guò)自評(píng)自改，互讀互評(píng)互改。五、抄寫(xiě)。第四篇：五上第七單元教案第 七 單 元支曉清單元教材分析：一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來(lái)的寬廣胸襟，但前事之師后事不忘，只有牢記歷史教訓(xùn)，只有保持清醒的頭腦，我們的事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰，我們的民族才能綿延不息。本組教材以“勿忘國(guó)恥”為專(zhuān)題，展現(xiàn)的是中國(guó)近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍陌倌曦瑝?mèng)。選文具有匠心，針對(duì)小學(xué)生年段特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國(guó)恥，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情與民族精神?！秷A明園的毀滅》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日英雄大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景；《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比的喜悅與自豪之情。這幾篇課文雖然體裁不一，有敘事性的散文，有作者的親身經(jīng)歷和抗日英雄的事跡，也有詩(shī)歌，但字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)近現(xiàn)代史教育和愛(ài)國(guó)主義教育的極好憑借。教學(xué)本組教材，應(yīng)在閱讀課文的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥；通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。教學(xué)本組教材可用10～13課時(shí)，其中精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，回顧?拓展1～2課時(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)】認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字；理解28個(gè)重要詞語(yǔ)的意思；能背誦有關(guān)段落，知道課文敘述順序；了解圓明園與第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、1945臺(tái)灣光復(fù)、1997香港回歸等歷史知識(shí)。【能力】有感情地朗讀課文，搜集、整理、運(yùn)用相關(guān)資料了解中華民族的屈辱史，領(lǐng)悟課文表達(dá)的方法?！尽矿w會(huì)四篇課文的強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情：作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；抗日英雄大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景；香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比的喜悅與自豪之情。單元教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，能搜集、整理、運(yùn)用相關(guān)資料。單元教學(xué)難點(diǎn)：搜集、整理、運(yùn)用相關(guān)資料了解中華民族的屈辱史，領(lǐng)悟課文表達(dá)的方法。2圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。3．理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感；學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料，課件，《圓明園》電影視頻。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“舉世聞 2名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3．了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，初步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料，課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示課件，這些東西美嗎？哪里有？生介紹，教師補(bǔ)充：這就是曾被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園及它輝煌的歷史。出示課題，揭示課題：21課《圓明園的毀滅》。二、自學(xué)課文，整體感知1．讀課文自學(xué)字詞：讀準(zhǔn)生字新詞，你還學(xué)懂哪些詞，介紹給同學(xué)，把課文讀通順。2．默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，你從課文中了解到圓明園的哪些美麗？3．檢查認(rèn)讀生字詞情況（抽讀生字詞，可采取指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀等方式。）4．交流體會(huì)：圓明園的美麗，不作全面要求，師小結(jié)。三、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一段1．你了解到圓明園如此的美，那它具有怎樣的價(jià)值？ 2．學(xué)習(xí)課文第一段：你從哪些詞了解它的價(jià)值呢？用○圈出來(lái)。交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所找的詞理由。A：理解“不可估量”的意思和作用B：關(guān)聯(lián)詞的作用：??是??也是?? ，生齊讀課文。：……是……也是…… ？ 四．預(yù)習(xí)課文二三段。五、作業(yè) ，詞語(yǔ)手冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。2．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3．背誦課文有關(guān)段落。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文第二，三段 1．自由讀課文二三段：找一找課文哪一句話(huà)寫(xiě)出了圓明園的美不勝收？用“┈┈┈”劃出來(lái)，你是如何理解的。2．相互交流。出示句子理解：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。天南地北——圓明園的大┈┈┈ 中外風(fēng)景名勝 ┈┈┈ 飽覽 ┈┈┈ 幻想的境界┈┈┈ 流連┈┈┈教師隨機(jī)引導(dǎo)，不作統(tǒng)一 ，想想當(dāng)年的圓明園怎樣的美？圓明園有哪些景觀呢? 填空： __________的__________ 教師隨機(jī)插入一些地地方的照片,以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 優(yōu)美的描寫(xiě)：看到這些優(yōu)美的景物，你想到什么？課文又是如何把它寫(xiě)下來(lái)的？？找關(guān)聯(lián)詞，理解它的用法和好處。 ？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)圓明園的布局美。（看一看圓明園布局的平面圖是怎樣的，然后想一想，從圓明園布局，你想到什么B．通過(guò)想象，描述圓明園的美景，以體會(huì)它的輝煌。學(xué)生交流自己想象到的圓明園的美景。C．感情朗讀第三自然段。（把圓明園夢(mèng)幻般的美讀出來(lái)。）？學(xué)習(xí)課文第四段？、三自然段，說(shuō)說(shuō)為什么圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”？（可先引導(dǎo)學(xué)生找出書(shū)中評(píng)價(jià)圓明園的這句話(huà)，然后在理解“瑰寶”“精華”的意思后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單概括。）A．通過(guò)了解圓明園的文化，以體會(huì)它的輝煌。結(jié)合第四自然段，說(shuō)說(shuō)為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（主要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面回答：a．東西多；b．物品珍貴；c．年代久遠(yuǎn)。B．此時(shí)，當(dāng)你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對(duì)它產(chǎn)生了什么樣的情感？（學(xué)生可自由發(fā)言，結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：愛(ài)）三．學(xué)習(xí)句子，練寫(xiě)： ??不僅??還有?? ??有如??仿佛?? 四．完成作業(yè)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法，完成作業(yè)。2．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3．背誦課文有關(guān)段落。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一．再讀課題“圓明園的毀滅”，你有什么情感？為什么？ 二．課文題目是“圓明園的毀滅”，寫(xiě)出了什么情感？，憤怒，惋惜，它是人類(lèi)歷史上的悲劇，是侵略者的罪惡？ 。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意”等詞語(yǔ)談理解。），燒掉一個(gè)建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。（放無(wú)聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭）“火燒”半分鐘，想象會(huì)燒掉什么？大火連燒三天會(huì)燒掉什么？至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒(méi)有了”──（在三自然段的景物前前面加“沒(méi)”、“了”。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。比如，圓明園中，“沒(méi)有了”金碧輝煌的殿堂，“也沒(méi)有了”玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣??；沒(méi)有了??也沒(méi)有了??，沒(méi)有了??還沒(méi)有了??）師：還可以換一種說(shuō)法，比如，金壁輝煌的殿堂──沒(méi)有了”，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣──“也沒(méi)有了”！”教師：圓明園，我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這是中國(guó)近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強(qiáng)侵略中國(guó)。踐踏人類(lèi)文明的鐵的罪證。？，帶著無(wú)比痛恨之情來(lái)讀。三．再讀第一自然段① 齊讀，說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅造成的損失有多大？（理解“不可估量”）②聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅造成的損失為什么是不可估量的？（學(xué)生聯(lián)系板書(shū)說(shuō)。）四、總結(jié)全文1．總結(jié)；這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。2．指名有感情地朗讀全文五、拓展延伸關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)呢？和同學(xué)們討論討論，說(shuō)說(shuō)你的理由和主張。六、布置作業(yè)假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么？把想到的寫(xiě)下來(lái)。補(bǔ)充資料：圓明園是皇帝享用的。當(dāng)圓明園被燒，咸豐皇帝無(wú)奈，只好帶著慈禧等倉(cāng)皇逃跑了。在皇帝看來(lái)，圓明園被毀是他最大的屈辱。為了這“屈辱”，皇帝以平民的生命為代價(jià)，發(fā)動(dòng)“復(fù)仇”戰(zhàn)爭(zhēng)，反而卻喪失了150萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土──這慘痛的損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)！英法聯(lián)軍以什么借口燒毀圓明園？人們想當(dāng)然的認(rèn)為：帝國(guó)主義對(duì)外擴(kuò)張的本性決定了他們的野蠻行徑。其實(shí)真正的原因是“奉行‘磕頭外交’”與“國(guó)際外交慣例與國(guó)際法準(zhǔn)則”這兩種不同文明所導(dǎo)致的行為沖突。在清朝皇帝看來(lái)外國(guó)使臣在他面前不磕頭有失天朝“天下一統(tǒng)”尊嚴(yán)；在英法國(guó)家看來(lái)，拘禁、虐殺外交官違反國(guó)際法與人類(lèi)文明的。本來(lái)要燒故宮紫禁城，為了給皇帝點(diǎn)顏色看看，才決定燒毀圓明園。焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊(duì)入城，清軍士兵夾道跪迎，北京居民觀者如市。英法聯(lián)軍兩次洗劫圓明園的其間、其后，中國(guó)平民也成群結(jié)隊(duì)闖進(jìn)去，帶走他們所能找到的一切。軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，一些軍閥又進(jìn)行洗劫，圓明園最后只剩幾塊殘?jiān)珨啾?。?jù)說(shuō)，中國(guó)人龔橙──著名詩(shī)人龔自珍的兒子是火燒圓明園的主謀，因他帶的路。教學(xué)反思：2狼牙山五壯士教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：龍王廟、任務(wù)、大吼、滿(mǎn)腔怒火、崎嶇、橫七豎八、尸體、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、居高臨下、粉身碎骨、熱血沸騰、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河。2．有感情地朗讀課文。背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。4．領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法，提高表情達(dá)意能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，收集相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的生字新詞，有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，了解五壯士的英雄事跡，懂得根據(jù)文章表達(dá)的需要，有詳有略的寫(xiě)作方法。3．初步體會(huì)課文感情。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)課文感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有詳有略的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題（一）談話(huà)引入在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人 8民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國(guó)大地上發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)故事。（二）板書(shū)課題課題中哪個(gè)字最能體現(xiàn)他們的精神？ 課文主要寫(xiě)了什么事？二、初讀課文，感知課文出示預(yù)習(xí)要求，默讀課文，聯(lián)系課前，談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的了解。1．自學(xué)生字新詞。2．說(shuō)說(shuō)五壯士的哪些英雄事跡讓你感動(dòng)？三、自學(xué)課文1．指名讀自學(xué)要求。2．讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，對(duì)不懂的地方做上記號(hào)。3．交流學(xué)習(xí)情況：指名讀準(zhǔn)生字的字音，理解重點(diǎn)詞的意思。4．理清文章的敘述順序。課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 接受任務(wù)──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖5．畫(huà)出你認(rèn)為自己最受感動(dòng)的句子讀一讀。交流，說(shuō)說(shuō)他們的什么讓你感動(dòng)。指導(dǎo)有感情地朗讀。四、學(xué)習(xí)課文一二段：你知道了什么？？每位戰(zhàn)士有什么特點(diǎn)？從哪些詞看出來(lái)？ ，是板書(shū)？你要向英雄說(shuō)些什么？交流 。五、作業(yè)：朗讀課文，寫(xiě)一段話(huà)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。2．背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分。3．領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法，提高表情達(dá)意能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入五壯士是怎樣完成任務(wù)的？結(jié)果怎樣？二、深入學(xué)習(xí)課文他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神？，找一找，四人小組交流 ？ ：每位戰(zhàn)士在阻擊敵人時(shí)，表現(xiàn)了他們什么特點(diǎn)？用“▲▲”點(diǎn)出這些詞。，小結(jié)。四．讀議課文第三自然段：，五壯士做出了怎樣的決定？從中表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木?？為什么？（把敵人引上絕路，表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。）（1）討論回答：他們完成任務(wù)后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤(pán)陀轉(zhuǎn)移？（2）出示課文內(nèi)容，指名讀。（3）說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話(huà)的理解，并談?wù)勛约旱母惺?2.．五壯士在峰頂是如何打擊侵略者的? 用石頭砸，把最后的彈藥也用來(lái)消滅敵人，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。哪些詞句寫(xiě)出了他們的勇敢和壯烈？ 交流，小結(jié)有感情地朗讀這一段。：針對(duì)五壯士英雄行為，你有什么對(duì)他們說(shuō)的？ 六．作業(yè)。大課堂部分作業(yè)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感受五壯士仇視侵略者、熱愛(ài)祖國(guó)，