20xx秋鄂教版語(yǔ)文七上第11課理想word教案-資料下載頁(yè)
2025-11-19 03:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代抒情詩(shī)的特點(diǎn)。3．思想認(rèn)知目標(biāo)：理解與體會(huì)理想對(duì)人生的價(jià)值和作用。學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)喻體的語(yǔ)意分析來(lái)把握本體的語(yǔ)意特征。（設(shè)計(jì)此問(wèn)題的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本文之前，能盡心思考和體會(huì)“理想”一詞的內(nèi)涵，而不只是停留在表象上。（應(yīng)該關(guān)注的語(yǔ)義點(diǎn)有：①未來(lái)的；②精神現(xiàn)象，是想象的或是希。②對(duì)某事物臻于最完善境界的觀(guān)念。求，是人們的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。滿(mǎn)足眼前的物質(zhì)和精神需。對(duì)現(xiàn)狀永不滿(mǎn)足、對(duì)未來(lái)不。懈追求，是理想形成的動(dòng)力源泉。（本詩(shī)著力于“理想”的特點(diǎn)和價(jià)值展開(kāi)對(duì)“理想”認(rèn)識(shí)。（歌頌“理想”的美好，呼喚人們追尋“理想”。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；陳述物體的作用以傳導(dǎo)到“理想”身上，從而揭示理想的特點(diǎn)。①“理想是石，敲出星星之火”。把“理想”比作“石”，并不能明確地揭示“理想”的。的外延是“理想”在特定社會(huì)狀態(tài)中迫切需要的溫飽、文明、安定、繁榮等。
【正文】 抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。 請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程， 路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。 分析： ①“ 理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰 ”。詩(shī)句中“理想開(kāi)花”，即形象地表明有了理想，這與下一詩(shī)句“理想抽芽”一個(gè)意思，都是以“開(kāi)花”和“抽芽”這些已經(jīng)存在的狀態(tài)，來(lái)表達(dá)“理想”的存在，即為“理想”而奮斗的狀態(tài)。為“理想”而奮斗了，“桃李”就會(huì)結(jié)下甜蜜的果實(shí)，榆楊就會(huì)長(zhǎng)出濃陰，意即，工作就會(huì)有好的成 果，人生就會(huì)有美好的狀態(tài)。 ②“ 請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴 ”。這一詩(shī)句的核心語(yǔ)意就是“請(qǐng)乘理想之馬”，意即請(qǐng)追尋理想吧！以呼告的語(yǔ)氣，表達(dá)詩(shī)人的愿望。其后的“ 揮鞭從此起程 ”只是描繪了追尋理想時(shí)的積極進(jìn)取的狀態(tài)。而“ 路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴 ”， 象征大好形勢(shì)。新的歷史時(shí)期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。 當(dāng)然也可以理解為是描繪時(shí)光的可貴和環(huán)境的美好，也是借“春色正好”、“太陽(yáng)正晴”這些美好意象來(lái)表達(dá)對(duì)追尋理想的人的美好祝愿。 這是最后一小節(jié)，詩(shī)人在結(jié)尾既 表達(dá)了追尋理想就會(huì)有美好的結(jié)果這一認(rèn)識(shí)，又呼喚人們要 為實(shí)現(xiàn) 理想 而努力奮斗 。 三、主旨探究 ，寫(xiě)一段話(huà)，陳述詩(shī)人在本詩(shī)中表達(dá)出的對(duì)“理想”豐富的認(rèn)識(shí)？ （關(guān)注“概括整首詩(shī)歌的內(nèi)容”的要求，寫(xiě)一段話(huà)在表達(dá)的是詩(shī)人在本詩(shī)中表達(dá)出的東西，而且還是對(duì)“理想”豐富的認(rèn)識(shí)，這就表明對(duì)“理想”的認(rèn)識(shí)的多角度多層面的。） 詩(shī)人所說(shuō)的“理想”，是崇高的社會(huì)理想，是 能 推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)前進(jìn) 的理想。 有了 理想，就能照亮人生的前路，找到 前進(jìn)的方向；就能讓人樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，獲得新生；就能由一個(gè)平凡的人，變成一個(gè) “大寫(xiě)的人”。 擁有理想 是 幸福 的 ，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的， 實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程是艱難的，實(shí)現(xiàn) 理想要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折，理想會(huì)帶來(lái)寂寥和酸辛，理想還需要我們的堅(jiān)貞。 “理想”怎樣的感情？ 贊美與歌頌。 （全首的感情基調(diào)就是“贊美”。） ？ 希望人們?cè)缛論碛欣硐?，為?shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。 （這在詩(shī)歌最后一節(jié)可以讀出。） ，在追尋理想的過(guò)程中，你有哪些感受？ 結(jié)合自身的經(jīng)歷來(lái)談，盡量接近這首詩(shī)的高度和深度。能談到自己的理想對(duì)自 身的成長(zhǎng)、人格和人生的顯著影響。 四、寫(xiě)法賞析 。 理想是一個(gè)抽象的東西，但又是可以借助外物說(shuō)明清楚的東西，因此詩(shī)人化抽象為形象，化概念為具體，借助各種物象，把理想的特點(diǎn)和作用，說(shuō)得一清二楚。 整首詩(shī)運(yùn)用的喻體超過(guò)了十個(gè)： 石 、 火 、 燈 、 路 、 黎明 、 珍珠 、 珍珠鏈 、 脊梁骨 、 羅盤(pán) 、船舶 、 海天相吻的弧線(xiàn) 、 鬧鐘 、 肥皂 、 黃金夢(mèng) 、還魂的仙草、慈愛(ài)的母親、 桃李 、 榆楊 。詩(shī)人正是通過(guò)這些具體的形象和對(duì)這些具體形象的陳述來(lái)揭示出“理想”豐富的內(nèi)涵的。 。請(qǐng) 從課文中選出兩例來(lái)分析修辭手法運(yùn)用的效果。 ①比喻。作為唯一的本體“理想”，詩(shī)人運(yùn)用了一連串比喻來(lái)展示它的豐富內(nèi)涵，如由“石”敲出“火”，由“火”點(diǎn)燃“燈”，由“燈”指引“路”，由“路”走到“黎明”，既通俗形象，又有豐富的文化內(nèi)涵。整個(gè)人類(lèi)是這樣走過(guò)來(lái)的，這也可以看作是一個(gè)人為理想而奮斗，最終獲得成功的形象化的歷程。再如“羅盤(pán)”和“船舶”、“還魂的仙草”和“慈愛(ài)的母親”等都從不同方面表達(dá)了理想對(duì)人生積極的指導(dǎo)作用；而將它又比作“折磨著你進(jìn)取的心”的“海天相吻的弧線(xiàn)”，比作“鬧鐘”和“肥皂”，也從另一個(gè)角度揭 示了理想的特征。 ②對(duì)比。如“世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人”以及文末對(duì)失去了理想的英雄和失去了理想的庸人作對(duì)比，引起讀者的深深思考，進(jìn)而作出正確的抉擇。 ③連珠兼排比。例如課文的第一節(jié)，在字面上前后句相互勾連，結(jié)構(gòu)相同的一組句子，有如一串珍珠，朗讀起來(lái)感覺(jué)有一種流動(dòng)的美，也會(huì)感受到一種獨(dú)特的韻律和一種磅礴的氣勢(shì)，字里行間洋溢著詩(shī)人對(duì)理想的贊美之情。 ④擬人。如“喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親”，生動(dòng)展現(xiàn)出理想巨大的精神力量；“世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人”，告誡我們要珍惜理 想。 ⑤對(duì)偶。如“理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰”等句對(duì)仗工整，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)為理想而奮斗著的期待和鼓勵(lì)。
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