20xx秋鄂教版語文八上第19課創(chuàng)造學(xué)思想錄word教案-資料下載頁
2024-11-28 03:05本頁面
【導(dǎo)讀】3體會(huì)“隨錄式”的文體及其語言特點(diǎn)，養(yǎng)成隨想隨記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從課文得到啟示，結(jié)合自己的生活實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！妒挛锏恼_答案不止一個(gè)》導(dǎo)入課文。要求學(xué)生從五個(gè)圖形中找出一個(gè)與其他不同的來，并說明理由。B，因?yàn)閳D形B是唯一全部由直線構(gòu)成的，因此B是正確答案。在美國城市街道的交叉路口上，明文規(guī)定這。車輛就應(yīng)該停在人行道前等待?？谏线€有很多人橫過馬路時(shí)，他卻突然撞進(jìn)人群中，全速向前跑。這時(shí)旁邊的警察看見了也無所謂，并沒有責(zé)怪他。多數(shù)人會(huì)對汽車司機(jī)這。一身份容易形成思維定式。從箱子里面走出來就。是這個(gè)“畫面”之外的東西?！翱吹疆嬅嬷狻钡摹爱嬅妗痹趶V泛意義上指什么？小張一聽知道小王是以謎解謎?！缎聞?dòng)力》《名校一號》相關(guān)練習(xí)。
【正文】 關(guān)于創(chuàng)造性思維的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你能否說出一兩點(diǎn)來，并能從生活中舉一兩個(gè)“聰明人做聰明事”的例子，用類似課文的方法來說明你的道理，也讓你的思想綻放出光彩。 放松： 發(fā)散、求異、逆向思維 （如時(shí)間不夠，這一任務(wù)可以布置成書面作業(yè)。） 五、 課堂總結(jié) 每個(gè)人遇到事物，考慮的角度不同，思維方式的不同等因素，導(dǎo)致了結(jié)果的不同。 不要扼殺了自己的想法，每一個(gè)奇妙的想法都是自己的發(fā)明創(chuàng) 造，其實(shí)我們每一個(gè)人都是 —— 創(chuàng)造者 、發(fā)明家。 六、 作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 小張請小王猜謎語， “ 砌墻 ” 打一成語。 小王笑著說我也用一句謎語回答你 “ 先到者住樓下 ” 。 小張一聽知道小王是以謎解謎。 你能知道他們兩人的謎底是什么嗎？ ，小船只能容納一個(gè)人。兩個(gè)人同時(shí)來到河邊，兩個(gè)人都乘這只船過了河。請問：他們是怎樣過河的 ? 5 只鳥，獵人一槍打死一只，樹上還有幾只鳥？（寫出答案，并說明理由。） （將前三題的答案寫在作業(yè)本上。） 《新動(dòng)力》《名校一號》相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)反思：
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