【正文】 同步）師：誰能試著到前面寫出8時，3時，6時的電子表示法?！驹谡J識整時的教學(xué)過程中，通過撥一撥、說一說等活動認識整時。小結(jié)出認讀整時的方法簡潔易懂，形象易記?！克摹⒔虒W(xué)92頁內(nèi)容師：認識了鐘表，就要合理的安排時間。同學(xué)們把書打到92頁，我們一起來看一看小明一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？請你把他一天的學(xué)習(xí)生活安排的時間寫在書中的橫線上。學(xué)生填寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。師：我們先來看第一幅圖，誰能用一句完整的話說明小明幾時在做什么？（小明七時在刷牙）（7時的時候分針指著12，時針指7幾就是7時）我們來看第二幅圖，誰能用一句完整話說明小明幾時再做什么？（小明八時在學(xué)習(xí)）希望大家也像他一樣。能夠按時上學(xué)，上課認真聽講。同樣方法教學(xué)其他幾個時刻。【教師指導(dǎo)學(xué)生認讀數(shù)學(xué)課本，學(xué)會把知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力，及時鞏固新知。并培養(yǎng)學(xué)生說完整話，適時進行遵守時間的思想教育】五、課堂練習(xí)（課件出示）師：你們能幫這些鐘表找到好朋友嗎？請同學(xué)們打開課本94頁，第一題，咱們比一比看誰連的快。課件集體訂正小游戲。師：小氣球也想找到自己的朋友。你們愿意幫助他們嗎？請先坐好，認真聽游戲規(guī)則。需要六名同學(xué)到前面吹氣球，注意不要吹的太大。氣球上時間相同的就是好朋友。游戲：師：同學(xué)們還想玩游戲嗎？那注意聽好，怎么玩呢？當你們問我，老師，老師，幾時了？我就出示一個時刻，你們要讀出是什么時刻。聽明白了嗎？（課件出示）師：鐘面上的時刻是幾時？（3時）3時過一小時是幾時？鐘面上的時刻是幾時？（9時）9時過一小時是幾時？鐘面上的時刻是幾時？（5時）5時過一小時是幾時？時間就是這樣一小時一小時過去了，再也回不來了，所以我們一定要珍惜時間。【練習(xí)的設(shè)計符合兒童的心理特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)變得生動有趣。并對學(xué)生進行珍惜時間的思想教育】六、總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會了什么？（認識了分針、時針。學(xué)會了看整時的時刻，方法是，分針長長指12，時針指幾就是幾。還學(xué)會了電子鐘的整時表示法。）【通過師生共同總結(jié)，使學(xué)生對這節(jié)課的知識有個整體的認識。】七、板書設(shè)計：認識整時7時 8時 3時 6時 7：00 8：00 3：00 6：00第五篇：認識整時《認識整時》教學(xué)設(shè)計鄭文紅教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第91－92頁和相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1．認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字。2．結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。3．建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。教具、學(xué)具準備：實物鐘、學(xué)具鐘、實物展示平臺及相關(guān)多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 1．猜謎語。滴答滴答，滴答滴答……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。同學(xué)們猜猜看是什么？2．展示多姿多彩的鐘表。（課件出示各種鐘表）?！驹O(shè)計理念：抓住學(xué)生的年齡特點、心理特點，利用學(xué)生感興趣的謎語和各式各樣的鐘表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認識。】二、合作探究 1．感知鐘面。請同學(xué)們拿出鐘面模型，看看鐘面上有什么？再撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示鐘表）學(xué)生匯報。小結(jié)鐘面的特點： ①有12個數(shù)；②有長針和短針；（又粗又短是時針，又細又長是分針）③有12大格……【設(shè)計理念：通過摸一摸，撥一撥等讓學(xué)生感知鐘表的幾個特點，讓學(xué)生初步認識了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！竣懦鍪剧娒妫?時）。誰知道鐘面上現(xiàn)在表示什么時刻？你是怎樣知道的呢？ 小結(jié)：分針指著12，時針指著8，就是8時。（板書：8時）想一想，8時在電子表上是怎樣顯示的？（板書：8：00）⑵出示鐘面（3時）。現(xiàn)在鐘面表示什么時刻呢？（3時）3時的時候，分針指著幾，時針指著幾？ ⑶認識整時剛才，我們認識的8時、3時都是整時。討論：這兩個鐘面有什么相同的地方？ 小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時?！驹O(shè)計理念：在認識整時的過程，人人動口、動腦，全員參與，讓學(xué)生在說一說、比一比的活動中認識整時?！抗适滦蕾p，對學(xué)生進行珍惜時間與合理安排時間的教育。三、（1）教材92頁圖中的小朋友，一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？寫出每幅圖畫對應(yīng)的時刻。（2）練習(xí)十六的第1題：連線。（1）完成第2題，撥時刻5時3時1時12時（讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、速度選做題目和題量。）（2）練習(xí)八的第3題：過1小時是幾時？ ：給鐘面添上時針或者分針。（有時間就做，學(xué)生可以選做一題，也可以做兩題或三題。）時 7 時【設(shè)計理念：練習(xí)題的設(shè)計有適當?shù)碾y度，梯度，由淺入深，由易到難，符合學(xué)生的實際情況。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、愛好選擇適合自己的題目和題量。這樣使每個學(xué)生都學(xué)有所得，使不同的學(xué)生都得到發(fā)展和提高?！克?、進行小結(jié)在這節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)到了什么本領(lǐng)？【設(shè)計理念：匯報自己的收獲，鍛煉學(xué)生歸納知識的能力?！堪鍟O(shè)計：認識整時 時針——粗、短 分針——細、長鐘面上有1——12，有12個大格 8 時 3 時 8：00 3：00 分針指著12，時針指著幾，就是幾時。